“牵”比“拉”更有情味

《十里长街送总理》一文中有这样一句话：“灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。”其中的“牵”字值得品味。课堂上，我通过换字比较、解析字理的方法，引导学生领悟“牵”的情味——

师：“灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心”中的“牵”，能不能换成“拉”呢？

（生先是一阵沉默，接着有人小声嘀咕：这两个字意思差不多）

师：是啊，意思差不多，那为什么用“牵”而不用“拉”呢？把这两个字分别放到句子中读一读，比较一下。

（生读后交流）

生：老师，我认为，“牵”字说明人们的心是自发地被灵车牵动的，而用“拉”感觉是被动的，像被逼迫的一样。

师：有道理。

生：我觉得“牵”好像更能表达人们对总理的不舍。

师：何以见得？

（生沉默）

师：（出示“牵”的古体字演变图）同学们，请看“牵”字的甲骨文是这样写的：。其中的代表牛，指的是牛鼻子，表示绳子。瞧，这个字多像是在牛鼻子上系着一条绳子呀！所以这个字的本义是将绳子系在牛鼻子上拉，引申为引导向前。看到这里，你有什么想说的？

生：老师，看到这个“牵”字，我就想起了自己在家里牵牛的情景。牵牛时，我在前面牵着绳子，引导着牛儿向前走，我走一下，牛儿就跟着动一下。

师：那么在本课中，又是什么在引导着什么呢？

生：本课中应该是指总理的灵车引导着人们的心。总理的灵车向前进，人们的心也跟着在动，目光也随着灵车在动，脚步也跟着灵车在动。

师：如果说牵牛时连接人和牛之间的是绳子，那么连接灵车和人们心的就是——

生：人们对总理爱戴、不舍的感情。

师：仅仅是这种单向的感情吗？

生：我觉得连接灵车和人们心的不光是人们对总理的爱戴、不舍之情，还有总理平日里对老百姓的关爱之情。

生：正是由于我们的周总理鞠躬尽瘁、心系百姓，人们才会如此拥护、爱戴他。他去世了，人们都自发地到长安街挥泪为他送行，所以才会出现“灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心”这样的场面。

师：同学们说得太好了！虽然“牵”和“拉”两个字意思差不多，但是“牵”比“拉”更有情味，文中用“牵”更好地向我们展现了总理和老百姓之间那种深厚的情谊。这就是语言文字的无穷魅力！来，带着这份感情，让我们再回到文中，看看被总理的灵车牵动的有哪些人，还能从文中哪些地方看出他们的心被灵车牵动着。

（转入对课文内容的学习）

本片段中，我通过换字对比、解析字理的方法，让学生明确了“牵”和“拉”在词义上的细微差别，感受到“牵”字丰富的形态和内涵，进而品悟“牵”在本文中的深刻含义。这既是一种语感的训练，又深化了学生对课文内容的理解，使他们感受到周总理的光辉形象，体会到人们对总理的爱戴、不舍之情，并以此为突破口，导入本篇课文内容的深入学习。对“牵”的咀嚼，玩味的是语言，调动的是学生的思维和情感的参与度，可谓一举多得。