像树叶一样用一生绿着

一个真正的老师，不仅仅要保持爱心、包容、尊重。在我看来，更重要的一点，即是怀揣良知和责任心，即担当！

——题记

面对学生，我的心常常会涌动着什么。

面对学生，我会情不自禁地流下喜悦的泪水，也会淌下几滴忧伤的泪水。

我坚信，没有爱，就没有教育。

对学生的爱心不是为师者附加的道德，而是发自内心的良知。

我常常看到，你也常常看到，一个教师身兼两个班的教学任务，其中一个是“特色班”，另一個是“普通班”。我们爱的天平是否发生了倾斜？我们是否把更多的时间和精力放在“特色班”，而有意无意地忽略“普通班”这一群体的存在？对这一群体的忽略无疑是对鲜活生命的漠视。此刻，我们的责任缺位了，我们的平等缺位了，我们的良知缺位了，我们的担当不在了。

请你稍稍回想一下，在你所带的班级，当出现顽皮的孩子，当孩子常常犯错误时，和风细雨的教育有，暴风骤雨的训斥也有。然而，你是否产生过把这些孩子赶回家的念头？

和风细雨是爱，暴风骤雨未必不是爱，而赶孩子回家的念头是否在推卸教师理应承担的责任？

当下的教育，我们是否过多地关注了孩子的分数？甚至把关注的视点全然地放在分数上，目中无“人”，心中更无“人”，我们的良知和责任何在？我们的担当哪儿去了？

良知、责任、担当乃教育的必须。一个没有良知、责任和担当的教师是否能让他的学生获得良知、责任、担当？没有良知、责任和担当的教育，就如同池塘没有碧水。

我始终相信教育的良知、责任和担当，一定能给稚嫩的双手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给无助的心灵带来期望……

身为人师，我们是否应该理性地拷问：面对那些“学困生”，我们会不会因为心灵的日渐麻木而对之熟视无睹，我们的很多行为是否正意味着良知、责任和担当的缺席？良知、责任和担当一旦缺席，教育势必沦为训斥与不断的埋怨。

一棵树也许滋养不了万物，但它能够滋养自己的每一片叶子，养熟自己的每一枚果子。一个有良知、有责任感、敢担当的老师，理应采取更加谨慎的态度，用理性的方式善待每一个孩子。

以漠然的姿态对一些孩子，是否因为心中没有梦想，胸中没有信念？教育的理想引领着教育的行动，有怎样的教育理想就决定着你将采取什么行动。如果你的心中装的仅仅是好生，那么你只能做一个教书匠。心中装着所有的学生，思考着我们的教育，这是我们的责任，我们的担当！

忽然想到一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言，我想，更是关于每一个大写的“人”的名言。