高中物理教学中创新实验的设计与实践

康怀

摘 要：随着新一轮课程改革进程的不断深入，素质教育已经贯穿到高中教育的全过程中。作为主要的学科之一，物理教学一直是高中教学的重点和难点，尤其对于物理教学中创新实验的设计来说，教学过程中还存在一定的问题。本文在深入分析物理创新实验教学特点的基础上，对创新实验的设计与实践进行了简要的阐述。

关键词： 高中物理教学 创新实验 设计 实践

在高中物理学习内容当中，实验教学与其他教学内容有机联系，共同构成学科整体，通过实验教学，可以有效构建学生的物理知识体系，通过实验的直观呈现，为其他知识的学习做好铺垫。因此，高中物理实验教学对于学好物理学科而言，具有十分重要的意义。创新实验的设计与实践是高中物理实验教学过程中的重点和难点，提高创新实验的设计与实践教学的质量，对于提高学生的物理学习成绩具有十分重要的意义。

一、创新实验在高中物理教学中的重要作用

从教学内容来看，创新实验教学是高中物理学科的重要组成部分。作为实验性学科，物理学科本身就是对客观事物运作规律的抽象化表达，其存在基础就是大量的生活实践，因此具有较强的实验性。通过实验教学，可以将物理学科中的知识，通过形象化的方式表达出来。因此，通过创新实验的设计与实践，可以有效提升学生对于高中物理知识的掌握程度，从而提高学生学习成绩。

随着新课程标砖改革的深入，现代高中物理教学大纲对于实验教学也提出了明确的要求，即要求学生能通过所学物理知识，掌握物理实验原理方法，通过操作物理仪器，应用物理实验设备，检验所学系统知识，提升物理知识的操作和应用能力[1]。从高中物理教学学科内容来看，已经体现出了一定的深度和广度，高中物理知识对于高中学生而言，具有较高的难度。因此，通过创新实验设计与实践教学，可以有效提升课堂教学的趣味性，提升学生的课堂参与度，可以通过直观灵活的实验，帮助学生掌握相对复杂繁琐的物理概念和定律，可以帮助学生巩固学生成果，实现知识的融会贯通，进而构建起完善的物理知识体系。

二、当前高中物理创新实验设计与实践教学现状

作为重要的自然学科之一，物理的学习过程中离不开大量的实验过程，不论是电学、热学、还是力学部分，都有大量的相关实验，绝大多数的物理知识都蕴含在实验过程中[2]。但是，由于传统教学观念的影响，当前多数学生和老师对于实验没有引起足够的重视，教学过程中几乎很少涉及实验的讲解，即使讲解，基本也都停留在理论灌输阶段。另外，由于物理考试的内容一般都很少涉及实验过程，所以老师对于实验并不重视。但是，实验是理科教学过程中的关键环节，通过相关的实验过程，可以使学生更加直观的观察实验现象，从而对于抽象的物理概念和知识更好的理解和掌握，并且实验可以增强学生的实际动手能力，提高学习的积极性。但是，遗憾的是，绝大多数的学生并未对此引起足够重视。近年来，随着高中物理学科的发展，物理实验教学在课堂中所占的比重不断加大，但是由于高中面临着较大的升学考试压力，因此，在高中物理教学阶段，也容易出现实验教学缺位的现象。

另外，由于高中物理学科自身具有较高的难度，很多学生由于初中阶段物理学习没有打下良好的基础，在高中物理学习阶段，仍旧感到十分吃力。在较大的成绩压力面前，物理实验教学容易流于形式，发挥不了真正的作用[3]。除此之外，在现在很多高中校园内，也存在着物理实验器材和教具缺失的问题，由于物理学科并非教学主科，而且学生和家长普遍比较重视语文、英语、数学等学科，由于这些学科在高考成绩中所占的比重更大，因此对于物理学科存在重视程度不足的问题。在这样的情况下，学校一般就将教学资源倾斜给其他主要学科，对于物理学科的教学资源配备不足，容易造成物理实验器材短缺的问题，进而影响了高中物理创新实验教学的开展。

三、高中物理创新实验的设计

1.培养物理实验的学习兴趣

相比低年级学生而言，高中学生已经具有较强的自主学习性和自我控制能力，所以，在创新实验的学习过程中，学生自己应该培养对于物理实验的学习兴趣，这对于提高学生自身的实验操作水平，从而更好的掌握电学知识，具有十分重要的作用。在传统的物理学习过程中，物理创新实验的设计与实践教学一般都较为枯燥，很少有创新性的实验，明显存在着吸引力不足的问题[4]。举例来说，在进行“静电屏蔽”内容学习和设计实验的时候，就可以创新实验方式，通过鸟笼实验，通过在鸟笼外部操作静电感应器，制造出火花的效果，与鸟笼内安静的小鸟形成鲜明的对比，大大提升了实验的趣味性，可以使实验过程具有一定的趣味性，从而促进学生自己探究实验背后的物理原理和定律。

2.培养自身的实验动手能力，加深对实验的理解

在传统的物理实验学习中，一般都是教师在讲台上做实验，然后为学生进行讲解，学生很少有直接动手操作实验的机会。但是，这种学习模式下，学生对于实验并没有完全的掌握和理解，大大影響了学习的整体效果，对于创新实验的设计来说尤其如此[5]。因此，为了提升学生对于物理创新实验的掌握程度，老师应该在物理实验教学的过程中，引导学生动手进行试验的设计和操作，这样不仅能够调动自己原有的物理知识储备，开动脑筋，而且还能起到巩固所学知识的作用。并且在实验操作之前，让学生先对实验内容进行有效的预习，从而掌握创新实验的主要原理和操作规范，这样在实验的过程中可以避免学生犯一些不必要的错误，影响实验的效果。通过自己亲手操作，可以有效的锻炼学生的实验动手能力，提高学生对于设计电学实验的学习兴趣，从而加深学生对于物理实验的理解。

结语

综上所述，创新实验的设计与实践是高中物理实验学习过程中的难度较大的内容。学生要想更好的掌握和理解物理实验的相关知识，就应该在学习的过程中不断的思考和实践，强化自身的动手能力，从而加深对物理创新实验的印象，提高学习成绩。

参考文献

[1]廖金梅，张煜.高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].新课程·中学，2015（5）：381.

[2]孟全海.高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].科学大众（科学教育），2016（2）：49.

[3]唐春波.高中物理创新实验的设计与实践[J].中学生数理化（学研版），2013（3）：16.

[4]尚兴.高中物理教学中创新实验的设计与实践初探[J].数理化学习（教育理论），2013（4）：87.