浅析高中语文教学中人文精神的渗透问题

摘 要：高中语文是培养学生人文素养和综合能力的主要课程，对于培养学生多方面的品质都有着重要的作用。它不仅具有人文性，还具有工具性，对于学生形成优秀的品质、积极向上的观念有着重大意义。在平时注意合理安排课程来引导学生进行美文阅读，并且充分挖掘教材的人文内涵并丰富授课艺术，从而对学生进行人文精神的教育。

关键词：高中语文 人文精神 解决对策

一、高中语文人文素质教育的现状

1.人文教育与知识训练相分离

在高中语文教学过程中，尽管涉及到对阅读理解的主题思想、对诗歌主题思想等的理解，这些内容虽然与人文教育相关，但是在教学的过程中人文教育却也常常体现不出来。例如在诗歌鉴赏过程中，教师习惯于将字词句和写作背景逐一的进行讲解，这些内容讲完这些完基础知识之后，再单独讲解诗歌的主题思想，讨论人文情感。这样的授课方式是与人文教育相脱节的的，因此难以使人文教育的效果得到发挥。[1]

2.过于浮夸的人文教育

人文教育的虚化和浮夸是与人文教育缺失所相反的另一种情况，在课堂上也经常会做出一些这样无用的人文教育。专注于介绍某一位作家的八卦和私人生活，探讨一些无聊的问题，这样的现象经常出现。一位高中老师在讲《故都的秋》这篇文章时，花费了整整一节课的时间来讨论郁达夫与王映霞的爱情问题，类似这样的人文教育就是空虚和无用的。这一人文教育的题材本身没有太大的教育价值，也不值得花整整一节课的时间来进行讨论，充其量就是浪费了大量宝贵的课堂时间。[2]

3.专注于落实于语文的工具性

在应试教育的这个大背景下，高中的语文课堂大多在积极地应对升学考试，无论是讲课文还是诗词，都是按部就班的从字词句开始讲解。尤其注重字词的分析、诗歌意境主题思想的归纳、病句的修改、成语的运用、阅读理解的技巧，作文如何拿下高分，专注于答题技巧的讲解，将语文知识的学习当做获取高分的一个工具，在教学中忽视挖掘人文教育的内容，对学生进行人文素养的培养不够重视。[3]

二、高中语文教学中人文精神的重要性

1.新课标的要求

在新课标的要求下加重了人文教育的实施力度，要求讲课内容贴近学生的生活实际，关注学生的个性化自主发展，要充分的体现出语文这门课程的基础性、工具性和人文性，新课改的深入实施为高中语文的发展指明了方向，让高中语文又重新回归到自我价值的位置上。

2.高中语文教学的现状的缺失

因为语文教学传承了祖国伟大灿烂的文化蕴含，在语文教学中大力弘扬我国传统文化、引进现代世界先进人文精神的精华是必不可少的。高中语文教师需要引导学生更加注重指导学生感悟优秀文学作品，体验汉语言的魅力并创造出独特的文学作品。所以高中语文教学的健康发展要与人文性与工具性有机的相互结合，让高中语文教学真正成为传递人文情怀。

3.国家更加重视人文精神的培养

国家在长期教育改革和发展规划下明确指出要求以人为本的战略主题，坚持德育为先、能力为重、全面发展，全面实施素质教育。在高中语文教学中，渗透人文精神就是将学生从传统的应试教育的深渊中解救出来，使学生能够得到全面的、健康的发展。语文教学中渗透人文精神有助于培养学生的人文素养和道德品质，话句话来说渗透人文精神也是关注素质教育，更是各校贯彻国家教育方针的最佳途径。

三、高中语文教学中实现人文精神渗透的有效对策

1.创造具有人文精神的教学气氛

在高中语文教学的过程中，在短期内能提高学生对人文精神认识的有效途径就是教师实施教学活动，使人文精神得到更好的渗透。教师必须要创建一个良好的教学气氛是前提，安逸的氛围是学生学习的条件，兴趣是学生学习的最好动力，因此培养学生的学习兴趣也同样重要，教学气氛应该是轻松和谐的，充分体现学生的主观能动性，提倡学生主动投入到教学活动并且能够充分表现自己，体悟到知识所蕴含的人文精神。

2.教材与现实生活相互结合

在这个经济快速发展的时代下，各种各样的诱惑都可能成为学生成长路上的绊脚石。现如今，高中生只是一味的紧随社会风气步伐，却忽略了对传统文化的掌握与认识，太过看重个性化的发展，轻视了团结合作的重要性。高中语文教学要突破课堂的局限，借助课外活动的机会，发现生活的多彩性与丰富性。通过小组活动、角色扮演的方式，培养学生的沟通、协作及组织等能力。教师可以根据每一个学生的性格特点，让其扮演不同的角色，从而促进学生对人物的把握。

3.挖掘教材中的人文内涵

相对而言高中语文教材的内容还是丰富多彩的，不仅涉及到古今中外的文化，还有国内外经典名著。作为高中语文教师充分挖掘教材的人文内涵，以此达到培养学生的人文精神的目的，塑造学生的思想及美好心灵的目标。例如在讲授《药》这篇文章时，教师可以结合华老栓冒险为孩子买药，愚昧地相信人血馒头能够治病的情形，让学生可以身临其境的感受到父母对孩子的关爱与呵护。高中教材中的人文内涵是极其丰富的，只要教师愿意充分挖掘其精髓，将课堂与生活、与社会相联系，就可以更好地对学生进行人文精神的教育。

结语

人文精神不仅是精神文明建设的重要内容，并且对物质文明建设也具有深远的影响，它在语文高中教学过程中不可缺失。因此在高中语文教学过程中，要充分认识到人文教育的重要性。并且要積极将人文精神教育渗透到整个教育过程中，更好的引导学生抒发自己的真情实感，培养学生积极向上的感情。除此之外在人文精神教育过程中，还要充分体现以人为本的思想，从根本上贯彻新型教育理念。

参考文献

[1]浅论高中语文教学的人文精神渗透问题[J].杨娟.课程教育研究. 2014（32）

[2]当代高中语文教学中人文精神教育的现状[J].任小莹.新课程（中学）. 2013（09）

[3]浅谈如何在高中语文教学中培养学生个性[J].尹文剑.科教文汇.2016（12）

作者简介

任雁（ 1973.06—），满族，女，籍贯：辽宁省抚顺市，学历：本科，研究方向：高中语文教学研究。