班主任工作中的班级管理与学生意识的培养

马生军

【摘要】班级是对学生进行教育教学的基层，是学校和谐发展的基本单元，也是学生健康、快乐成长的驿站。“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的新基础教育理念要求学生成为班级活动的主人，特别是在丰富多彩的班级活动中充分发挥其主体作用，从而使他们的身心得到锻炼，个性得到展现。因此，作为小学班主任，要努力引导学生发挥各自的主体作用，使班级成为学生学习的集体，成为学生个性成长的集体，成为学生社会性发展的集体，让学生在班级的自我管理中健康快乐地成长。

【关键词】班主任工作 培养 自主参与 班级管理

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0199-01

随着现代社会的高速发展，面对日新月异的21世纪，学生需要自己去努力、去拼搏。让学生自己管理自己，并引导学生实现自我管理的方法。作为一名小学班主任，在班级管理工作中要注重班干部“小助手”的作用，把他们作为切入点，通过他们带动全体学生，不但让他们当小助手，更重要的是让他们成为班级的小主人。因此，班主任要善于引发学生的自主意识，强化学生的主人翁意识，让学生做自己想做的事，有相对由选择的权利，有参与制定班规班约、集体活动规则等的权利，有参与班级管理的权利，对学校的部分事务拥有参与讨论和决策乃至管理的权利等等。对于对知识、未来充满渴望的小学生来说，他们对学习生活充满各种好奇，也更希望在班集体中显示自己的才干、能力和智慧，更渴望自己的才能、能力、智慧得到同学们、父母和社会的认可，渴望自己获得成功，品尝到成功后的兴奋。所以，笔者在班主任工作中都会让给学生机会和条件，让他们主动管理班级，感觉到“我”就是这个班级的主人。

一、制定班级目标

制定班级整体的学习目标是每一个班主任必须做的一件事情，班级的目标与学生的目标嘻嘻相关，只有了解学生的学习状况与学生的学习目标，才能够再次基础上制定可行性的班级目标。因此在班级目标的制定过程中学生参与十分有必要。学生参与到班主任制定班级目标的过程中，学生能够深刻的认识到本班在学习上的优缺点，也就知道自己在以后的学习过程中应该从哪些方面入手，这样相当于通过制定目标实现一次班级学生思想的升华过程，保证了学生学习的积极性。而且在制定班级目标的过程中，学生与班主任会进行深入的沟通与交流，这样在经过讨论研究之后的班级目标能够得到所有学生的一致认可，在内容上也符合学生的实际，从而推动了学生为实现班级目标而努力学习，为班主任以后的工作打下良好的基础。假如说在制定班级目标的过程中，班主任不征求学生的意见，不联合学生的实际情况，盲目的制定班级目标，这样就会引起学生的逆反心理，目标制定过高，还会让目标成为一种泡影，从而影响目标在学生心中的神圣感，让学生失去对目标的敬畏，从而导致学生在以后的学习与生活过程中养成不尊重目标的习惯。因此班主任注重学生的参与，让学生能够为实现目标而努力。

比如说在进行班级目标的制定过程中班主任可以利用班会的时间与学生进行深入的讨论，剖析每一位学生的学习状况，然后针对学生的学习情况与学生进行单独的交流，制定学生个人的发展目标，然后在学生发展目标的基础上制定班级宏观的目标。还可以与学生讨论如何在学习过程中养成良好的学习习惯，如歌更好的实现班级目标等等，通过对这些问题的谈论既能够让学生找到更好的学习方法还能够培养学生的主人翁责任感。

二、确定班干部人员

在班级中竞选班干部的主要目的是为了协助班主任进行班级管理工作，一般班干部包括：维持班级纪律的班长、督促学生学习的学习委员等等，这些班干部能夠在班主任不在班级的时候进行班级管理工作，因此在选用班干部人员时，班主任要征求学生的同意，才能够让学生能够服从班干部的领导。论文代写但是在一个班级新成立时，学生之间互不了解，但是在过一段时间之后，就会有一定的了解，这时候班主任如果选用的一些班干部不能够让学生认定，就会造成班级管理工作的困难性。由此可见学生参与班干部的人选十分有必要。

比如说当成立一个新班集体时，班主任可以根据学生的以往档案选取临时的班干部，这样临时的班干部对学生进行日常事务的管理，当熟悉一段时间后，学生彼此之间有了一定的了解，班主任可以进行选举的办法，让学生参与到班干部的人选的过程中。这样学生就会对选择有能力的学生作为新的班干部，这样在以后的管理中，学生能够更容易服从新班干部的领导与管理。学生通过参与班干部的人选中能够有效的促进班主任对班级工作的管理。

三、评定学生的操行

在以往的教学过程中操行评定主要是由班主任完成的，但是为了促进班主任对学生的管理，班主任可以邀请学生也参与到操行评定的过程中，在操行评定的过程中学生通过回顾在近段时间自身以及其他学生在班级内的表现情况，从而日进行对自己、对他人的评定，这样可以让学生进行横向和纵向的比较，找到在学习过程中的优势与差距，因此，学生参与操行评定过程十分有必要。在班级管理中许多的班主任为了顾及学生的自尊、省时省力的完成对学生的评定，经常会根据在记忆中学生的表现去评定一个学生在整个学期的学习情况，这样很容易就造成对学生学习状况认识的片面性，从而失去评定的意义。

为了达到促进学生学习的目的，班主任可以让学生全面的参与到评定的过程当中去。学生在进行回顾的过程中会反思自己在学习上是否有进步，自己的优势在哪里，自己与其他学生之间的差距在哪里等等，通过这些分析，学生可以找到自己的优势与不足，找到以后重点努力的方向与目标。

本文从指定班级目标、确定班干部人选和评定学生操行三个方面进行阐述，分析了学生参与到班主任班级管理过程中的重要性。学生参与到班主任班级管理工作中能够对学生进行自我约束与自我要求，从而保证班级管理工作的高效性。同时还能够培养学生的管理能力，为以后打下良好的基础。

参考文献：

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