“高职职业生涯规划”课程案例教学法的创新探索

马红麟

【摘要】案例教学法通过分析贴近实际的案例，有助于启发与诱导学生明白学习的目标。本文按照基于“案例设计”的课程观，对《职业生涯规划》课程所涉及的“职业目标决策”一章进行案例设计的解析。通过案例的讲授使学生在多角度、深层次的互动分析中提高逻辑推理和整体的思维能力，全面提升高职学生思考问题的能力，激发学生的学习兴趣，规划自己的职业生涯。

【关键词】教学案例 设计 实例解析

【基金项目】项目名称1：高职学生培养—教学改革立项与研究（市级），项目代码：PXM2015_014306_000017 。项目名称2：促进人才培养就业创业教育提升，项目代码：cjgx2016-cy-02

【中图分类号】G710 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0236-01

1.引言

从某种意义上讲，贯穿大学生学业全程的就业指导课的实效性直接影响大学生的职业规划及发展。案例教学法应用于就业指导课程中，案例源于现实生活，但又不是简单的职业生涯再现，而是要进行科学合理的课程设计和课程开发。笔者根据自己的教学实践，结合电子信息类专业的就业指导课程教学，按照基于“案例设计”的课程观，对《职业生涯规划》课程所涉及的“职业目标决策”一章进行案例设计的解析。

2.职业目标决策教学案例设计的总体思路

问题式认知方式最符合高职学生思维习惯和理解方式，案例教学法实践了这一原理，由一系列问题所构成的案例教学法，通过创设情境，激发学生的思维、解决分析问题的能力，给学习者提供思考和实践的空间。就业指导课中采用案例教学法的关键是具体的案例能够解决学生实践有限性的问题。通过具体案例，学生可进入案例所描述的成长语境，建立职业生涯规划理论与实践之间的联系，使学生在自我理解的条件下灵活应用相关知识提升解决实际问题的能力。

3.个人决策风格案例分析及选取

由具体的故事案例引出几种典型的个人决策风格。如下表：

通过以上的这个案例，使学生明白决策风格的几种类型。然后结合学生的实际情况，引出学生自己的决策风格。同时根据学生的现状分析不同的决策风格各有优劣，在某种程度上能满足决策者的需要。职业决策的关键是识别個体的决策风格，并针对性进行调整。

根据以上的案例剖析总结出决策风格类型的分类，学生根据自己行事的状态，能够判断出自己的决策风格。

4.结束语

用真实性案例覆盖了个人决策风格所涉及的主要知识点。将决策的概念与本质、目标决策的内容及决策的风格与类型三个方面的内容融会贯通，并结合成功人士职业生涯规划的案例剖析了目标决策的内容；利用案例讲授了遵循职业生涯规划的一般步骤，引导学生了解职业选择的正确与否是十分重要的，每个劳动者有必要掌握一些基本的职业决策理论知识，指导自己的职业决策，成就自己的一番事业。

参考文献：

[1]李月涛，张孟超. 案例教学法在大学生职业生涯规划课中的应用[J].文教资料，2010（19）：203-205