高职学生爱国主义教育的有效性研究

邓如涛

摘 要：高职院校的学生可以说是一个民族兴旺的基础，是一个国家发展的动力，非常重要的责任和使命肩负在他们身上，在高职院校思想政治教育工作中，对学生进行充分的爱国主义教育是非常重要的一部分内容。同时，因为经济全球化的冲击学生的爱国思想受到了很大的影响，一些不良的行为意识如个人主义、唯利是图等等都大大动摇了学生的爱国之心。以此，需要很多方面的合作和共同努力对高职院校学生进行有效的爱国主义教育，因为这是一项长期而紧迫的任务，是非常重要的。

关键词：高职院校 学生 爱国主义教育

综合人生观、价值观、世界观的教育以及政治和道德教育形成一个交汇点就是爱国主义教育。爱国主义教育针对不同的年龄层也具有不同的内容和着重点。针对高职学生的爱国主义教育主要就是根据一定的教育方法、内容和手段来对学生的爱国主义情感进行激发、对高职学生的爱国主义思想进行升华、促进学生爱国主义品质的形成、引导学生产生爱国主义的行为。

1 教育现状

1.1 社会大环境的影响

我国市场经济在近些年来的发展非常迅速，让每一个经济个体都能获得最大的利益就是市场经济的重要目标。而个人主义、唯利是图、不择手段等等一些错误的意识行为在追求利益的过程中必然会出现，并且在社会生活的各个角落中进行渗透，而高职学生的价值观念也会因此受到歪曲，他们会感到迷茫和困惑，他们的爱国热情也会因此大大的降低。

1.2 趋于理性的爱国主义行为

有少部分学生会出现偏激的爱国主义行为。在高职学生当中大部分对于自己爱国热情的表达方式都是比较理性的。但是，在高职这个时期学生的人生观以及价值观还不够成熟，很容易被外界因素所影响，对于一些社会事件缺乏理性的思考，很容易被一些不法分子煽动和利用。比如，一部分高职学生参与到各种反日的活动中，在游行的过程中无差别的对日本人进行辱骂，打砸日本商店和日本汽车，这样的行为严重的偏离了正确的爱国主义。

1.3 外来意识形态和价值观念的冲击

大量的外来文化随著网络时代和全球一体化的发展不断的涌入我国，其中的价值观念和意识形态也不都是良好的，也包括一些腐朽的。对于人格和心智都还未完全成熟的高职学生来说，需要更好地完善他们正确的价值体系，如果他们的思想受到个人主义及拜金享乐主义的影响和侵蚀，他们的爱国思想就会受到冲击，国家民族观念也会变得模糊，这样就会导致个人利益不能高于国家集体利益的意识观念变得淡薄，学生就会认为金钱万能，从而变得越来越现实，将一些艰苦朴素、勤谨节约的优良传统和作风统统抛开，更加崇尚个人奢侈腐朽的享乐生活，以至于迷失在现实生活当中，失去了正确的生活目标。

1.4 爱国主义教育工作不到位

大部分高职院校都没有认识到爱国主义教育的重要性，对于爱国主义教育的重要意义也没有真正的领会，只是把招生就业和学生的学习成绩等等当成了工作重心，给予了更大的重视。因此，就不能将爱国主义教育更好地渗透到高职院校的日常工作当中，这样的爱国主义教育就会变得流于形式，爱国主义教育工作也脱离了高职院校的工作实际和学生的思想实际，也就很难达到预期的教育效果和教育目标。此外，高职院校当中内容枯燥乏味、形式单一的爱国主义教育很难吸引学生的注意力，学生缺乏学习兴趣，对于爱国主义教育的效果也会产生很大的影响。

2 教育途径

2.1 融入校园文化当中

高职院校要在各种各样丰富多彩的校园文化生活中更好的融入爱国主义元素，在爱国主义教育中发挥学生骨干和学生社团引领和表率的作用；在宣传爱国主义教育内容时可以利用横幅、标语、橱窗、展板、校刊校报、校园网以及校园广播等等形式来进行；为了营造更好的爱国主义校园文化氛围，可以开展一些书画作品展览、征文比赛、演讲和辩论赛、主体班团会等等形式，还可以开设百家讲坛，邀请一些校外的有识之士来校进行讲座。另外，高职院校还可以利用一些重大节日来开展主题纪念活动。比如，国庆、建军、青年节等等，以此来更好地激发学生的爱国斗志，凝聚爱国主义精神。

2.2 以时事教育为契机

（1）为学生树立学习的榜样，抓住一些典型的时代先进人物。航天英雄群体以及奥运冠军群体都展现出了他们爱国、敬业和奉献的精神，可以把他们当成活生生的爱国主义教材，来对青年学生进行感召；还要在国家出现地震灾害的时候，可能在平时生活中很普通的一些人物却做出了很多感人的事迹，几天几夜不眠不休的救护人员，舍身保护孩子的母亲，捐钱捐物的企业家等等，他们的行为都可以很好地展现出人类对于真善美的追求。

（2）对学生进行爱国主义教育的时候可以结合国内外的重大事件，通过形势教育和时事政策来进行。具有很大的意外性和突发性是重大事件发生的特点。在某些国家境内传递奥运火炬时收到了藏独分子的冲击和骚扰，造成了很多人员伤亡和巨大财产损失的汶川大地震，出现反华言行的一些国家等等。虽然这些突发事件都是比较消极的，但是只要进行正确的引导，就可以将这些事件转化为爱国主义教育的良好机会，培养学生维护国家民族的独立与尊严、安全与发展、统一与主权的爱国主义意识，激发学生强烈的爱国主义热情，促进学生远大理想的树立。

（3）为了营造爱国主义教育的氛围可以利用校园文化建设。进行爱国主义教育的一个重要手段就是多种多样的校园文化活动。通过校园文化建设，可以营造浓厚的爱国主义氛围，创设民主、宽松、和谐的爱国主义教育环境，并且有计划、有目的、有组织的进行多种多样的爱国主义教育活动，学生置身于这种环境氛围中耳濡目染，就会更加自觉、主动的进行爱国主义的实践，进一步使学生在不知不觉中受到更好的爱国主义教育。

（4）利用网络的传播进行爱国主义教育。近些年来互联网的发展非常迅速，在大学生的生活中网络已经成为一个重要的组成部分。所以，高职院校的爱国主义教育也可以充分的利用网络的影响。比如，开展以爱国主义为主题的网上教学、网上讨论和网上交流等等学习活动，以此来丰富爱国主义教育内容，进行多种表现的形式，加强对学生的爱国主义教育，这种方式可以扩大教育覆盖面，提高教育的实效性，增强教育的影响力。

2.3 发挥课堂教学的作用

对高职学生进行爱国主义教育，就要将课堂教学的作用充分的发挥出来。思想政治理论课的主要渠道作用是首先要进行发挥的。高职院校在进行爱国主义教育时，应该改进教学的方式，丰富教学内容，让学生在学习中更加主动，不断推进教育教学的改革。比如，角色互换的方式，让老师和学生转变角色，让学生在对教师布置的任务进行充分的准备之后，走上讲台进行讲课，而教师则作为学生的角色认真听课，然后再由教师进行深入的解析。这样可以使学生的学习兴趣和效率得到有效提高，还可以让学生在准备的过程中了解大量的知识和资料，帮助学生在这个过程中了解和正视历史、了解和正视国家的国情，由此来激发学生的爱国情感，树立爱国观念。高职院校对学生进行爱国主义教育的主要载体就是思想政治理论课，但是这个载体也具有一定的局限性。我国的爱国主义教育资源非常丰富，从古至今留下的经典著作和文史材料数不胜数。所以对于这些优秀的传统文化内容高职院校应该将其引入教学课堂，将其融入教学环节和课程内容当中，将其在爱国主义教育中的重要作用得到充分的发挥。

总之，高职院校应该注重对学生爱国主义精神的培养，爱国主义教育的实效性要切实的加强，让学生摆正国家、人民、个人之间的关系，产生国家利益高于个人利益的观念，从而使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。增强学生的民族忧患意识，并且在日常的生活、学习和工作中体现出他们的爱国之情和报国之志，从而使学生能够成为合格的人才，为了社会主义的建设事业奉献自己的力量。

参考文献

[1]孟静雅.网络时代高校爱国主义教育的新审视[J].河南师范大学学报：哲学社会科学版，2005（5）：160-161.

[2]齐梅，贺建立.试论全球化挑战下的高校爱国主义教育[J].南京医科大学学报：社会科学版，2005（2）：174-175.