在叙事中遇到更好的你

陈斌

本人有幸参与了首届全国中职班主任教育叙事征文大赛的全程，从前期的收集稿件到后期的现场评审，在过程中不断丰富对教育叙事的认知。在此，我打算从什么是教育叙事、为什么要写教育叙事、怎么写教育叙事等几个方面谈谈个人的思考。

什么是教育叙事呢？教育叙事首先要讲一个故事，故事叙述的是教师对教育事件的处理，同时教师本人也能通过反思从事件中獲得对相关教育理论的认知或是在事件中验证相关教育理论。教育叙事是教师把某一种教育理论从知道一点到知道多一点，从知道变成做到，从做到一次到多次做到，从无意为之到有意为之的过程。概括起来说，教育叙事是通过对故事的叙述，帮助教师获得对某一教育理论的专业知识和专业能力的过程。

为什么要写教育叙事呢？其一，教育叙事能够帮助教师理清思路。教师通过事后回忆细节，关照到过程中自己哪些部分是有效的，哪些部分是无效的。在日后处理类似事件的时候就会有意识规避无效的部分，多做有效的部分，长此以往就会慢慢优化自己处理问题的模式。教师需要构建自己处理问题的基本思路，才能从具体事件中抽离出来，提升处理问题的效率。其二，教育叙事能够帮助教师更好地自我觉察。教育叙事首先是写给自己看的，是教师认识自我的重要方式。本次教育叙事过程中，无论是文本还是现场的演说，我们普遍感受到参赛教师通过叙事觉察到自身的力量，获得了对自我的认同。其三，教育叙事能够帮助教师获得专业成长。教师通过教育叙事的写作，不断地反思自己的教育过程，在自己的经验基础上来构建自己的教育理论。也就是教师在自己的教育经验之上把碎片化的知识重构，构建和自己个性最契合的教育理论。

怎么写教育叙事呢？想写的内容很多，能写的时间有限，这是很多教师写教育叙事时遇到的一个困惑。怎么化解这个困惑，我觉得以下一些原则或许能够给教师们一些启发。首要原则就是简单，提炼一个核心。好的教育叙事往往从拟定一个好的标题开始。其次是意外，故事往往由意外引发。例如《一个人的毕业典礼》，标题中就透露出意外。“文似看山不喜平”，意外才能推动情节更好的发展。再次是具体可信，一事一议为好。最后是情感，以情动人。有感染力的故事必然是有情感的，以教师对学生的爱为根基。

写教育叙事不是一件容易的事情，有时候需要我们不厌其烦地推倒了重来，直到写出自己满意的那一稿。虽然只是把“你怎么想的、你怎么做的、最后的效果如何”写出来，但很多时候你觉得已经写得很好了，因为在你的知识框架下你觉得已经说得很清楚了，你觉得读者应该明白了，其实只是你觉得而已。你应该学会以读者为中心，思考什么样的叙述方式才是读者更容易接受的。这些都需要你自己在一次次的修改中去体悟。■

（责编 王鹏飞）