小学数学创新意识培养

李玲

摘要：数学虽然是一门理论逻辑性很强的一门课，但越是逻辑性强的课程，因为知识的抽象程度比较高，才需要更多的实践内容来验证，从而培养学生知识来源于实践的意识，让他们在学习过程中多从实践出发，激发创新意识。

关键词：创新意识 发散思维 课堂教学 学习兴趣

创新是动力的源泉，只有不断的创新，才能让存在已久的知识产生更有光芒和吸引力的知识，从而让学习者能够轻松的学到自己需要的知识。小学生数学的学习同样需要创新，我认为应从做到以下几个方面：

一、老师应该做到改变观念

现如今教育要求我们广大教师要紧跟时代，做到真正的素质教育，在教学中时刻体现素质教育的要求，真正做到“一切为了学生”的目的，真真正正的以学生为出发点，改善我们的教学理念，充分的发挥学生的自主能动性，培养其创新意识，完善学生的学习思路等。教师作为学生学习的指引人，教材的践行者，唯有不断更新自己的教学理念，才能真正的把新课标寓于胸中，做到成竹在胸，切实的掌握教材的灵魂，让自己的教学在实践过程中做到收放有度。虽然教育的大形势要求我们广大的教师，时刻都要以学生为主体，但是在实际的课堂中，由于应试教师根深蒂固，往往还是教师在做主体，教师的教授占据大量时间，学生的主体作用很难发挥应有的作用。这是与素质教育理念是背道而驰的。因此，在我们的课堂教学中，教师真正做到以学生为主体，在课堂上充分发挥学生固有的特点，创造适合学生的学习氛围，让学生时刻都能处在学习的最佳状态，以保持他们对数学的学习兴趣越来越浓。

二、利用生活实践培养学生的创新

数学虽然是一门理论逻辑性很强的一门课，但越是逻辑性强的课程，因为知识的抽象程度比较高，才需要更多的实践内容来验证，从而培养学生知识来源于实践的意识，让他们在学习过程中多从实践出发，激发创新意识。这样形成的知识更加的印象深刻，更形象。例如，“长方形周长”这节课，我们老师就可以让学生在实际生活中找到自己见过的长方形，实际动手量一量，通过这种方式发现数学是和生活紧密想联系的，达到加深知识认识的目的。同时如果再配合上这样实践作业，让学生用上课学过的知识去实践，通过量长和宽的方法再次去量课前量过的长方形，会对已有的知识形成巩固，并且获得成功感，这样也增强了学生学习数学的兴趣。

三、创造条件提高兴趣，满足学生创新意识需求

小学生的年龄决定小学生都有活泼好动稳定性差的特点，因此在数学教学中提高学生学习数学的兴趣是非常重要的。“兴趣是最好的老师”，只有对现有的知识产生了兴趣，才能真正的变成我要学数学，这样便能在产生了兴趣之后，展开更多的创造性思维。数学学科是一门理论性强的学科，因此我们在教学时如果只是理论的讲解，往往枯燥无味很难吸引小学生的注意力，渐渐很多学生对数学失去兴趣从而跟着产生一定的厌学情绪。反之如果教师注意教学方式多以各种新鲜样式来吸引学生，激发学生的学习兴趣，就会产生很好的效果。比如，在教学中充分利用利用多媒体、实物教具等形式，以生动活泼的形式展现本学科的魅力从而让学生对数学产生源源不断的兴趣。

四、让学生多发掘，发散思维尽量一题多解

在教学活动中，学生的创新能力要想得到切实提高，途径最行之有效的就是充分体现学生的主体意识，发挥学生的思维模式，对学生的观察角度和实践进行鼓励，多层次开发他们的解题思路，最大限度的开发创新潜能。让学生充分意识到知识来源与生活，最终也要为生活服务，从而达到学生在学完知识后能够解决实际问题，并把这种能力作为教学目标，因此在我们的教学工作中，教师要充分培养创新能力，并且能举一反三，真正的實现学生的学习能够学以致用。因此，作为教师要鼓励和提倡学生进行思维的发散，从不同的角度和层面提出观点，找出不同的解题思路，做到一题多解。再有就是，学生要正确的表达自己的独特的观点，教师需要适时进行正确的引导，这时教师在教学时，可以多设置一些悬念或者者学生感兴趣的教学情景，帮助学生发散思维，自主探究，从而进行创新思维。

五、通过互助合作的形式发掘学生潜力培养创新意识

在课堂上小组互助合作的形式，就是让学生之间通过合作交流产生不同的观点和思路，从而培养学生的发掘问题深度的能力，增强创造能力都有很好的促进作用。通过小组成员之间的合作，让同学之间能够对问题展开讨论，也能找到更多的解决问题的方法。例如，在实践活动中确定起跑线时，结合运动会时就可以假设问题，对于跑道每条之间的差别怎么测，学生会说出很多种，如可以车打表测量，有的同学说可以用尺量，有的同学说可以通过迈步的方法进行测量。然后让学生以小组为单位进行讨论，相互阐述，互相交流，对学生的思维进行发散，这种形式是对创新思维培养行之有效的新途径。

综上所述，创新意识对学生的未来发展有着非常重要的意义，一次要求我们教师就要从小学就开始重点培养学生的创新意识，发散思维的能力，为今后的发展奠定更坚实的基础，这也是当今的教学革命的重要内容。所以本篇文章对如何在我们的数学教学中进行创新意识的培养做了不同层面的阐述。而我们教师最应该做的工作就是更新理念，投身到教学中，通过多种层面多角度的提高的学生的创新意识，为学生将来成长奠定良好的基础。

（作者单位：山东省兰陵县卞庄街道第二小学）