论历史图片在高中历史教学中的应用

褚金兰

[摘 要]历史图片本来就是历史学习内容的重要组成部分。历史图片直观形象，在高中历史教学中恰当运用历史图片能提高学生学习兴趣和学习效果。文章基于对历史图片在教材中的地位和作用，探讨历史图片在高中历史教学当中的应用问题。

[关键词]高中历史 历史图片 教学应用

[中图分类号] G633.51[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）310106

历史学科是培养学生历史素养和陶冶学生爱国情操的重要学科，高中历史教师要重视开展好历史教学工作。历史图片是历史学习内容的重要组成部分，其所具有的直观形象的特点，使其在历史教学中占有重要地位。在近几年的高考中，历史试卷很容易涉及历史图片阅读的考查，不仅要求学生根据已有的图片判断史实的正确性，还要求学生根据图片中的信息讀出其历史内涵。本文探讨历史图片在高中历史教学当中的应用问题。

一、历史地图的应用

历史地图是非常好的历史资料，这种资料可以帮助学生提升学习历史的兴趣和研究历史。比如我们在学习新航路开辟的时候，在历史教材当中有这样一幅图片，上面有亚洲、欧洲和美洲的地图，学生从中能了解航海家航行的路线，到达的地点，新航路开辟后欧洲加强了哪几个大洲的联系等问题。学生通过看图片来记忆比靠死记硬背效果要好很多。

例如人教版高中历史必修Ⅰ中的《战略决战示意图》，就是以地图的形式描述了中国解放战争中战略决战的史实。地图下方的图名可以让学生联想到著名的三大战役即辽沈战役、平津战役和淮海战役。我们如果具体看地图能够清晰地看到地图上标注的三大战役的名称、发生的时间、发生的地点以及战略布局等相关信息。根据图片所反映的历史信息，我们可以要求学生参照教材中的文字叙述，思考毛泽东当时的作战思想。通过上述学习，不少学生对毛泽东的作战思想已经有了基本的了解，再来分析战役的概况就比较容易理解。教师恰当运用历史图片可以更高效提高学生的历史思维能力和阅读历史地图的能力。

二、历史漫画的应用

近现代史让所有中华儿女都感到异常气愤，很多漫画家选择通过漫画作品展现那一段屈辱的历史。历史漫画大都站在人民的立场上，代表穷苦的民众表达观点，因此说漫画具有丰富的历史文化价值和社会批判作用。历史漫画可以很好地反映社会上的不良现象和执政者的丑态，是重要的历史记录，因而是一种重要的历史教学资源，但是不少学生在理解漫画的时候存在一些困难，因此教师应该教会学生分析漫画。

例如在人教版高中历史必修Ⅰ中《时局图》的漫画教学中，教师首先要对漫画中的人物、动物、服饰、日期、标题、说明文字、资料来源等进行分析；其次要对漫画中的动物形象代表的含义进行解析，比如不同的动物代表不同的国家，而动物所处的位置代表了不同国家的实力及势力范围；再次是分析漫画中包含的信息，判断漫画的信息与哪一方面的历史有什么关系，分析历史发生的背景等；最后还要根据漫画的内容揣摩作者的创作意图。

三、历史照片的应用

历史照片是历史真相的忠实记录者，是珍贵的历史资料。有的历史照片是开展爱国主义教育的极好素材。比如我们在学习《南京大屠杀》这节课的时候，可以展现日军残暴本性和中华儿女惨遭欺凌的历史照片。看到这些图片，学生就能够想象得到，增强国家实力有多么重要，其爱国情感就会油然而生。

历史图片作为历史知识传播的重要载体，其形象、具体的特点有利于提高学生的学习兴趣，加深学生对历史知识的认识和理解。高中历史教师在历史图片利用过程中，要注重提高学生的读图能力，从而提高教学的效率和质量。

[ 参 考 文 献 ]

[1]王子涵.历史图片在高中历史教学中的运用[D].北京：首都师范大学，2013.

[2]赵玲.历史图片在高中历史教学中的开发与运用[D].长春：东北师范大学，2010.

[3]陈虹伊.图片在高中历史教学中的运用研究[D].福州：福建师范大学，2014.

（责任编辑 庞丹丹）