研究生助教工作的探索与实践——以“成衣工业样版设计与制作”课程教学为例

杨 天，厉 旗，尚笑梅

(1. 苏州大学 纺织与服装工程学院，江苏 苏州 215006；2. 利诚服装集团股份有限公司 技术研发部，江苏 苏州 215000)

研究生助教工作的探索与实践
——以“成衣工业样版设计与制作”课程教学为例

杨 天1，厉 旗2，尚笑梅1

(1. 苏州大学 纺织与服装工程学院，江苏 苏州 215006；2. 利诚服装集团股份有限公司 技术研发部，江苏 苏州 215000)

高校研究生助教工作是研究生教育的重要组成部分。以苏州大学本科生“成衣工业样版设计与制作”课程教学为例，从课前学习与沟通、课中观察与思考、课后总结与指导，以及提升研究生助教服务意识等方面探讨研究生助教实践能力的培养，为研究生助教工作的开展提供参考，以便研究生更好地工作和学习。

高校；研究生助教；成衣工业样版设计与制作；实践能力培养

研究生助教教学模式最早出现在美国，而后在欧洲各国相继被采用[1]。近年来，我国各高校也相继建立了研究生助教制度，该制度的有效实施不仅提高了我国研究生的专业能力，同时也提升了本科生的学习水平[2]。我校(苏州大学)服装设计与工程专业本科生课程“成衣工业样版设计与制作”采用研究生助教的教学模式，既锻炼了研究生的工作实践能力，又培养了研究生的服务意识，提高了研究生的工作素养，为研究生以后的工作打下了坚实的基础。

一、 研究生助教制度的必要性

研究生助教工作是高校研究生教育的重要组成部分，是使研究生理论联系实际，培养其实践能力和服务意识的重要环节。研究生助教在平时的学习和工作中与本科生的联系更加紧密，可全面了解学生的学习情况，在任课教师和学生之间起到很好的信息传达和沟通作用，做到信息传递的及时性和有效性[3]。在高校不断重视研究生培养的今天，研究生助教制度也在不断完善和发展，并对研究生助教提出了新的要求。对研究生助教工作进行探讨，发展并完善研究生助教教学模式，为研究生助教工作提供参考，对促进研究生自身的发展及其作为未来储备教师的资格培养都具有重要的意义[4]。

二、 研究生助教的具体职责

研究生助教必须明确自己的工作职责及工作内容，才能协助任课教师搞好课程教学，帮助学生学好这门课程。笔者根据自身作为研究生助教的经历，以及对美国杜克大学研究生助教制度的研究[5]，归纳了研究生助教的基本职责和具体工作。

1. 研究生助教的基本职责

(1) 开课前了解课程的任务和目标；

(2) 询问教师对助教的具体要求；

(3) 针对课程向有经验的助教请教；

(4) 提前准备好课程材料；

(5) 学习和掌握课程材料；

(6) 与学生进行面对面适当合理的交流；

(7) 及时发现学生的问题并予以解决；

(8) 保证正常的上课时间；

(9) 及时向任课教师反馈学生学习情况；

(10) 在班级里和蔼可亲、诚实可信；

(11) 及时、合理地完成所有职责。

2. 研究生助教的具体工作

(1) 保持每次上课的出勤；

(2) 与任课教师讨论该课程的最佳学习方法；

(3) 真实记录学生的出勤情况；

(4) 协助任课教师的课堂教学；

(5) 帮助任课教师布置课后作业；

(6) 设定具体时间为学生答疑；

(7) 定期与任课教师见面讨论；

(8) 和每名学生沟通，了解学生的学习情况和需求；

(9) 与学生见面时平易近人；

(10) 组织学生召开座谈会，讨论课程内容；

(11) 对每次考核进行公平公正的评分。

三、 研究生助教工作的实践

研究生助教的主要工作内容包括：开课前全面了解该课程的教学要求以及任课教师预期的教学目标和对学生的培养方向，并做好课前准备工作，包括助教个人对课程学习和助教工作的思考；协助任课教师完成相应课程的授课；课后及时收发任课教师布置的作业，并认真批阅，同时对个人工作进行总结和反思。在工作过程中，研究生助教必须树立服务意识，认真负责，发挥在任课教师与学生之间的桥梁作用，这样才能协助任课教师完成课程的教学工作。

以“成衣工业样版设计与制作”课程教学为例，研究生助教的实践活动过程主要分为五个阶段：

第一阶段，“成衣工业样版设计与制作”课程设置。在开课前，研究生助教通过与任课教师沟通交流，在网上设置课程教学和平时考核安排，如每次考试的范围和大致时间等，以便学生明确学习要求及考核方式。该课程设置了五次实践考核，其中平时考核内容包括西裙样版设计、西裤样版设计、衬衫样版设计和西装样版设计，期末考核内容是冲锋衣样版设计。科学设置各次考核所占的比重，结合学生平时的上课出勤情况，共同组成了该课程的考核内容，最终按比例得出的总成绩便可充分反映学生的课程学习水平。

第二阶段，课前准备工作和课程学习。在开课前，研究生助教一定要做好充分的准备工作，具体内容包括：自学“成衣工业样版设计与制作”课程，了解每个章节的主要知识点和难易程度；向具有助教经验的学长咨询有关助教的职责和工作内容；利用假期在服装企业技术部门实习的机会，对成衣工业样版相关知识进行深入学习。

第三阶段，课堂上认真负责，协助教师上好课。在上课前帮助任课教师准备好多媒体教学设备和有关教具，如西裙、西裤、衬衫和西装样衣等；认真做好学生的出勤记录；和学生一起认真听课，积极思考，提升自我；对课堂上教师布置的作业，助教在课下也应认真完成，这也是对自己的一次考核；课堂上通过观察及时了解学生的学习状况，对学生的疑问可利用课间时间尽快帮其解决。

第四阶段，课后自我反思、指导学生。当天的课程结束后，应及时对学习内容进行总结和回忆，避免遗忘；对自己的助教工作进行总结，发扬优点，改正缺点，以求更好；耐心解答学生提出的疑问，对于自己一时回答不了的问题，给学生指明自学方向或请教任课教师；及时与学生沟通，了解其学习情况并反馈给任课教师，以便任课教师及时调整授课内容和教学进度；认真批阅学生的作业，每次考核做到公平公正。

第五阶段，提升服务意识，提高工作素养。研究生助教具有双重身份，既是学生又是教师。作为学生，不仅要学习课程的知识，还应学习如何做好助教，如何让学生更快更好地掌握专业知识；作为教师，要树立为任课教师和学生服务的意识，助教是教师和学生之间的桥梁，应及时做好两者间的信息传递。因此研究生助教应珍惜机会，系统地培养自己的服务意识，不断提升个人的工作素养。

四、 研究生助教工作存在的问题及解决方法

1. 助教跟不上教学进度

由于研究生助教前期准备工作不够充分，在实际课程教学中无法完全跟上任课教师的教学进度，导致无法解答学生提出的问题。这就要求研究生助教做好前期准备工作，自学相关课程，并搞清课程的重点和难点；对于学生不懂的问题要及时解答，杜绝糊弄。

2. 学生课堂出勤率低

本科生缺勤现象时有发生，这既不利于学生学习，也会影响班级风气。因此，研究生助教有责任改善学生的出勤情况，并对缺勤学生予以批评或者帮助。研究生助教通过课堂出勤记录了解学生出勤率，记录缺勤学生名单，课下单独与缺勤学生联系，态度要和蔼，了解学生缺勤原因，并针对每名学生采取相应的措施。同时研究生助教可对缺勤学生进行课下辅导，帮助他们学习课程知识。

3. 课堂学习氛围不佳

上课玩手机是当今大学生的通病，任课教师在讲台上授课，一些学生则低头看手机，这样的课堂教学不可能达到最佳学习效果。对此研究生助教应和任课教师加强沟通，制订活跃课堂气氛的策略，每节课都和学生互动，通过回答问题、在黑板上画图等方式，促使学生集中精力、积极思考。这大大改善了学生上课玩手机的情况，值得研究生助教借鉴学习。

4. 课后不能按时交作业

对于任课教师布置的课下作业，学生应该保质保量按时完成，但总有个别学生因拖延不能按时交作业。针对此，研究生助教应及时与不交作业的学生联系，了解原因，对于确有特殊原因的学生可放宽交作业期限；但对于因懒惰等问题没有交作业的学生，应反馈给任课教师，通过课堂提醒的方式提高学生对作业的重视程度。

5. 期末考核作业存在糊弄现象

我校本科生“成衣工业样版设计与制作”课程的期末考试内容为冲锋衣样版设计，是4～6人合作的小组作业，这样的考核形式使一些学生想要糊弄过关，只在小组挂名却不做实事。研究生助教通过认真查阅每组作业内容和小组分工明细，记录不认真学生的名单，并找到相应小组组长，通过和组长谈话的方式了解该学生在组内的工作情况，做好记录，作为期末考核成绩评定的依据。

五、 改进研究生助教工作的探索

加强和改进研究生助教工作可从以下几方面进行。

1. 培养从实践中发现、提炼、解决问题的意识和能力

研究生助教工作是在平时学习之外对助教工作能力的培养，在工作期间会遇到各种各样的问题，通过前期的基础学习和实践，明确研究生助教的工作职责和所需要的专业技能，通过自学和在企业实践，提升研究生分析和解决问题的能力。

2. 培养责任意识，提高工作能力

研究生助教在与任课教师和学生沟通交流、协调合作的过程中，要不断提高团队合作能力、集体荣誉感和成就感。在此准职业教育和实践过程中，研究生助教要在为教师和学生服务的同时不断培养和提升自身的服务意识，发挥教师与学生之间的桥梁作用，熟悉课程教学的整个过程，及时为学生解答疑惑，提高自身的工作能力。

3. 增强就业竞争力，拓宽就业面

研究生助教工作也是自己就业前的实践与培训，不仅培养了研究生的科研能力和创新能力，也增强了研究生的就业竞争力。研究生助教可了解任课教师的工作流程和教学方法，为自己的职业规划和工作选择奠定基础、积累经验。

4. 培养研究生助教“教”与“学”的能力

研究生助教工作具有双重性，一方面是教，协助任课教师开展教学活动；另一方面是学，不仅包括在课堂上对专业知识的学习，也包括学习如何教学生学习[6]。通过与任课教师的沟通与协调，确定课程授课模式及助教职责，形成日常实践、实时沟通、及时协调、终期总结的研究生助教工作职责。通过与学生沟通了解学生的学习情况并及时反馈给任课教师，对学生的学习进行实时跟踪与指导，提高课程教学效果，促进学生的课程学习。

5. 形成和谐的师生关系

在教学过程中，教师、助教和学生三者形成和谐的关系，及时沟通、 相处融洽， 保持良好的课堂教学氛围，提高学生的学习效果[7]。

六、 结语

随着高校对研究生教学模式的改革与发展，研究生助教教学模式越来越受到重视。在这种新型的教学模式下，研究生的学习生活将更加丰富和完善。研究生助教应明确助教工作职责，做到课前自我学习、课中认真负责、课下指导总结，树立服务意识，为教师和学生贡献自己的力量。同时还要培养自我学习能力和人际交往能力，在实践中提升自己，为以后的职业生涯做好铺垫。

[1] 屈书杰. 培养研究生助教的教学能力:美国大学的经验[J].学位与研究生教育,2004(7):57-60.

[2] 孙海涛. 研究生助教在促进本科生人才培养中的作用[J]. 科教导刊(上旬刊),2015(5):151-152.

[3] 郭明,张金凤,廖中武. 研究生教育促进本科人才培养机制探析[J]. 高等农业教育,2009,6(6):66-71.

[4] 黄春琳,陆珉. 创新实践活动与课程教学相结合的尝试[J]. 高等教育研究学报,2013,36(1):23-25.

[5] 刘翠翠. 美国研究生助教制度研究:以杜克大学为例[D].石家庄:河北师范大学,2014:21-25.

[6] 段俊霞,潘建屯. 研究生助教:如何能有效“教”与“学”[J]. 研究生教育研究,2013(2):53-57.

[7] 刘洁,刘俊霞,张佐. 研究生培养机制改革下的助教管理工作思考[J]. 高等工程教育研究,2007(3):88-91.

(责任编辑：吴文英)

新书介绍

书名： 《国际时装设计基础教程》

作者： [英]桑德拉·伯克 定价： 59.00元 书号： 9787566910943

开本： 16开

简介： 该书理论与实践相结合，阐述了如何在设计调研中获取灵感，如何用二维形式如草图和效果图表述设计理念，再将这些理念用三维形式如服装系列和服装产品来表现。此外，该书还对营销、市场和品牌的创立过程，以及如何在服装贸易展会上展示产品系列等内容进行了阐述。

[资料来源：东华大学出版社，2017-02-20]

2016年江苏省研究生培养创新工程项目(苏教办研〔2016〕1号)

杨 天(1992—)，女，河南安阳人，硕士研究生，研究方向为服装数字化技术。 E-mail:624615582@qq.com

尚笑梅，E-mail：shangxiaomei@suda.edu.cn

G643.0

A

2095-3860(2017)01-0031-03