探讨高校音乐教育的改革与创新

黄慧

(宿州学院 安徽 宿州 234000)

探讨高校音乐教育的改革与创新

黄慧

(宿州学院 安徽 宿州 234000)

素质教育是我国这些年大力提倡的重点，也是教育教学改革的难点。推进教学改革，提倡素质教育，有利于提高学生综合素质。音乐是一门特殊的课程，也是一类优美的艺术，推进音乐事业发展，提倡音乐教育改革与创新，有利于我国优秀文化与艺术的积累与发扬。高校是优秀人才培养的摇篮，对传承艺术文化具有积极的作用。本文就音乐教育的意义进行了分析与说明，并对目前高校音乐教育中存在的问题进行了阐述，并提出了改革措施，以供参考。

高等教育；音乐教学；改革与创新

随着我国经济的不断发展与人们生活水平的不断提高，人们对精神生活的追求越来越高。音乐作为一种艺术，更代表一种文化，为提高人们的精神追求享受发挥着重要作用。高校是我国各类人才培养的摇篮，是我国高端技术人才的发源地，音乐专业人才培养更是如此。但基于音乐特殊性，任何培养音乐高等人才已成为目前高校音乐教育普遍的要求。在我国大力提倡素质教育的今天，音乐教育对我国素质教育的影响越来越突出，意义也越来越明显。但长期的教育积累，使得我国高校音乐教育存在很多的问题需要改进，音乐教育改革已势在必行。本文就当前高校音乐教育改革中存在的问题及措施进行了分析与说明，以供参考。

1.关于素质教育提倡音乐教育的重要性分析

音乐作为一项塑造人的工程，可以通过对人的审美能力的培养来构建人类审美心理，以促进其综合素质的提高。基于此，关于素质教育提倡音乐教育的重要性包括以下几个方面：

其一，音乐教育有利于促进学生综合素质的提高。我国古代早有音乐可以正身行、广教化、美风俗的结论，在当代科学技术高度发达的今天，音乐的作用更是如此。进行音乐教育，可以使高校学生形成正确的审美观，有利于培养学生对美的鉴赏内能力，提升学生分辨真善美的能力，可以使学生从思维、性格及修为发生较大的变化，有利于提高学生的综合素质。

其二，音乐教育有利于提高学生的创新能力。这些年，国家大力提倡创新，已将创新作为国家发展及人民富强的基本动力加以重视。由于音乐的思维过程本身就是一种不断探索与创新的过程，其旋律、节奏等对于丰富学生的想象力及激发学生灵感具有重要的作用。可以说，音乐是一门极具创造性的艺术，加强音乐教育对于提高学生创新能力的培养具有积极的意义。

其三，音乐教育有利于我国文化艺术的继承与发扬。前面提到，音乐是一门艺术与文化，其实质是我国民族文化与艺术的象征，是我国巨大的分配物质文化遗产，作为国人，应该对其具有一定了解。而基于高校音乐教育，其目的不仅是为了传授音乐知识，更多的是为使让学生能够了解我国音乐史，了解我国文化，以便于国民对我国文化的积累与发扬。

其四，音乐教育可以提高学生审美能力。国外学者柏拉图在很久以前就提出了音乐的教育功能，其指出音乐是净化人类心灵的有效手段，好的音乐在一定程度上可以对学生心灵起到一定的净化作用，有利于学生感受美、鉴赏美能力的提高。正如著名雕塑家罗丹所说，人们生活中的美需要用心去发现。对于提高音乐教育水平，有利于学生素质及审美能力的提升。

2.当前高校音乐教育存在问题分析

我国高校推行音乐教育已经很长时间，各类专业的音乐教育学院在积极培养音乐专业人才方面起到了积极的作用。但基于目前该类情况，我国高校音乐教育还存在一定问题有待解决与改善。总体来讲，目前高校音乐教育中存在以下问题：

其一，高校对音乐教育的认识性不够。音乐作为一门特殊的教学课程被列入很多高校课程教育中加以教学。基于这一点，在表面上，高校已将音乐教育作为重要课程被列入重点加以关注。但实际上，音乐教育从管理及师资配置等方面仍存在一定缺陷与不足，大多高校仅仅将音乐教育作为一门选修课程列入其他专业课程中进行教学，缺乏系统分析与阐述，使得其学生无法真正有效理解音乐教学的实质含义。

其二，高校师资力量及教学设施投资力度不足。由于前面提及到的高校对于音乐教育的重视程度不足使得学校对音乐教育师资力量及教学设施的投资力度不足，缺乏专业的教师、高质量的乐器对学生进行教学及为学生提供充足的实践平台，久而久之，高校音乐教育会逐渐被边缘化，而由于缺乏专业教师及高质量设备使得学生对音乐学习积极性严重受到限制，其不利于高校音乐教育水平的提高。

其三，学生对音乐教育缺乏认识，积极性不高。基于目前社会高速发展与竞争压力越来越大。学生为使在毕业后找到理想工作，获得应有优势，迫使其在学校不断努力提高其专业能力水平；而对于音乐这类学科，就业空间窄，且要求水准高等特点，使得学生学习音乐的兴趣大大降低，失去其应有的兴趣。还有，部分学校仅将音乐教学作为选修课设置，更加促进学生对音乐学习兴趣的丧失，不利于学生音乐水平的提升。

其四，当前音乐教学方法陈旧，缺乏创新意识。目前，我国大力提倡素质教育，提高学生综合素质提升。但基于目前音乐教学，教学方式虽然得到一定程度改善，但基本教学理论及方法与其他自然学科类似，忽略了音乐教育本身的特点，使得其教学缺乏有效性，课堂气氛不活跃，学生学习兴趣不高，效率差。

3.关于高校音乐教学改革与创新措施分析

针对前面提及的进行音乐教学的意义及目前高校音乐教学中存在的问题，各个高校在日常音乐教学中应引起足够重视，以推进音乐教育事业的发展，实现学生综合素质的提升与创新能力的增强。为提高高校音乐教学质量，必须进行改革，笔者结合多年教学经验，对推进高校音乐教育，提出以下建议：

其一，高校应在观念上引起足够重视。社会竞争压力的变大使得高校对学生的要求越来越严格。为提高学生就业率，提升学校实力，大多高校过多注重学生专业技能的培养，而对于音乐这类就业面窄，专业水平及其他外在实力要求高的学科重视程度明显降低。这种由于学校的不重视导致学生学习积极性较差，其结果将导致教学质量差。对于此，进行音乐教育改革和创新，首先应使学校能够明确音乐教学对学生成长及素质提高中的重要性，并在日常教学过程中加以渗透与引进，使得音乐教学在学生学习中产生一定的作用，潜移默化的使学生的审美观念及学生性情产生正的影响，已达到促使学生素质全面发展的目的。可以说，音乐教学对学生发展及综合素质的提升起到了关键的作用。因此，教师应能认识到音乐教学的重要性及迫切性，改变以往音乐教学可有可无的观念，促使学生素质的综合提高。

其二，高校应采取措施提高教师队伍的素质，加大音乐教育的投入。音乐教育能够对学生素质教育起到多大的作用，很大程度取决于教师的职业素质和艺术修养。高校音乐教师要树立为人师表的师德和理想，同时也要加强自身对音乐艺术的理解和掌握，不断地进行进修和业务的学习，提高自己的专业素质以适应课程的要求。基于此，学校应加大对学校教师队伍建设，不断培养及通过招聘及邀请具有专业水准的专家参与音乐教学，不断提高音乐教学水平。同时，学校还应加大对音乐教学设备的投入，为学生提供足够的教学实践场所及资源，积极带领学生参与实践，已提高学生实践能力，使学生能够掌握与了解音乐，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生学习的主动性，从根本上提高学生对音乐学习的认识。

其三，高校应不断丰富与改进教学手段与方法，不断发掘和调动学生的学习兴趣与积极性。关于提高音乐教学质量，除前面提及到的改善教学观念及加强师资与设备投资建设以外，高校及教师应将教学方法改进及内容改善作为主要考虑问题进行对待。新课程的教学理念应在音乐教学中得到充分应用与提高。学生作为音乐课堂教学的主体，只有调动他们的积极性，让他们感受到音乐的美妙才能激发他们对音乐的学习兴趣。在教学上要改变以往的以“教”为中心的方式，更加重视学生的“学”。改变原有的简单灌输式的教学，加强教学中的师生互动，让学生切实的参与到音乐教育中来。前面提到，音乐的功能之一可以对人们的思维创新起到一定的意义，而采用以学生为主导、教师辅助教学的作用在一定程度上可提高学生动手动脑能力，可极大促进学生对音乐鉴赏能力的提升，同时，自主学习也调动了学生学习的积极性，对激发学生创造性具有一定的实质意义。

其四，教学氛围的营造将会使得学生能够更加深入对音乐产生较为深入的了解。基于此，首先，学生应能认识到音乐学习的重要性，而作为学校，应积极努力为学生营造一份良好的音乐氛围，使得学生对音乐的学习与认识有一定程度的提高。关于音乐教学，应将理论教学与实践教学相结合，如学校及教师可以鼓励老师自由创造歌曲，积极鼓励学生组建音乐社团等，并鼓励社团能够走向社会中，使得学生在实践中得到足够的锻炼。

其五，注意新型技术在音乐教育中的有效应用。随着当前科学技术的发展，教学手段不断发生着变化，数字化教学技术在音乐教学中的应用对推进其教学质量的提升具有直接的意义。数字化教学由于其具有教学过程直观化，可实现对学生多方面的训练，有利于课堂教学延续性的实现。音乐教育课程的设置应该具有鲜明的特色，探索适合音乐教育的课程体系是当前需要解决的一大问题，也是我国高校教育快速发展的需要。实践教学是目前国家素质教育提出的重要方法，也是音乐教育的重要环节，构建以舞台为中心的实践教学体系，加强实用性和技能型教学建设，加快音乐教育课程的实践性与技能教学的改革，是高校音乐教育改革的重中之重。

4.结束语

综上所述，音乐作为一类文化与艺术在塑造人类品格及培养人们思维方面发挥着重要作用。高校是我国高端专业人才培养的摇篮，如何推进音乐教育，提高高校音乐教学质量是目前高校音乐教育应该深思的问题。本文结合笔者多年音乐教学经验，就音乐教学的意义进行了分析与说明，并指出了目前高校音乐教学存在的问题并提出了解决措施，为后期高校音乐教学改革指出了方向，以供参考。

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J618.9

A

2095-7327（2017）-08-0078-02

项目名称为表演学课程教学方法的改革与研究（编号为2015jyxm372）。

黄慧（1984.2—），安徽人，硕士研究生，宿州学院助教，研究方向为音乐表演。