浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

(山东省临沂市兰陵县向城中心小学 山东 临沂 277700)

前言：语文教师在开展写作教学的过程中，将课外阅读这一形式巧妙的引入其中，可以起到一个补充的效果，使学生在阅读的同时累积大量的写作素材，促进并拓展其写作思路，这对于学生语文写作的顺利开展有着非常大的效用。在实践教学中，教师应认识到课外阅读的重要性，进一步地推动学生的思维发展、致力于其写作习惯、阅读习惯的养成，为其后续的深入性学习打下有利基础。

1 借助课外阅读，培养学习兴趣

伴随着新课改的逐步深化，对小学阶段的语文教学也提出了更高、更多的要求，教师在实践教学中，一定要着重培养学生的写作能力，锻炼学生对语言文字的应用能力等，只有这样才能使学生达到学以致用的目的，使其语文素养和综合素质得以全面提升。至此，为了达到这一目的，语文教师在作文教学中，可以借助形式多样、内容丰富的课外读物，来激发起学生的阅读、写作兴趣，达到一个激趣的效果，使教学效果得以进一步地升华。

课外读物的内容是非常有趣的，其与小学生的生活、梦想也非常贴近。在日常生活中，教师就可以充分地发挥出自身的作用，来为学生筛选、选择一些课外读物，符合学生的兴趣点，使其在阅读时始终保持兴趣，为后续的写作打下基础。比如，《格林童话》、《安徒生童话》等，都非常适合小学生阅读，不仅能激发起学生的阅读兴趣，也对其人生观念、思想道德树立产生正面效用，可谓是一举数得。

2 通过课外阅读，积累写作素材

针对于小学生而言，课外读物应属于儿童文学一类，其中主要包含了随笔、诗歌、故事等，通过这些书籍的阅读，可以使学生们受到文学的影响、熏陶，使其累积更多的知识，拓展知识面等，为其后续的写作提供更多的素材、内容，所写的文章能够更生动、更形象，使写作效果大大提升。在作文教学中，教师就可以以此为切入点，借助课外阅读帮助学生累积写作素材，使学生的写作效果达到预期[1]。

教师可以培养学生们养成记笔记的好习惯。如在课外阅读中，当遇到一些名人轶事、优美词句时，可以将其摘抄在笔记本中，作为写作时可用的素材，从而逐步地培养其形成阅读的习惯，并保障其在写作时有话可写。在此模式下，不仅可以丰富学生的写作材料，也能促使其文学水平、知识底蕴得以丰富，使其获取到更好的进步、发展。

3 结合课外阅读，提升写作水平

在以往的课堂教学中，部分教师由于受到应试教育的影响，将课外阅读与作文教学分割开来，使两者难以互相补充、促进，使课外阅读的价值大大降低。至此，在作文教学中，教师一定要突破这一观念的桎梏，结合课外阅读，来提升学生的写作水平，使其写作效果达到最佳[2]。

例如，当学生阅读完《卖火柴的小女孩》一课之后，教师可以让学生谈谈自身的感受、想法，使学生在此过程中倾听他人的观点，来对自身的想法予以完善；在这之后，教师可以引导学生尝试对故事的结尾进行续写，按照自身的思路，为故事本身画上悲剧、喜剧的句号，使学生的写作兴趣大大提升，使其写作水平得以相应的增强。在这样的教学模式下，可以真正的提升学生的写作能力，并加深其对故事的理解程度，达到一个一举数得的效果。

4 利用课外阅读，促进全面发展

在素质教育大力推进的今天，课外阅读已经成为作文教学中不可或缺的一个因素，急需引起教师的关注、重视等[3]。在实践教学中，教师也可以借助于此，来促进学生的发展，将自身的教育效用展现到最大。

例如，通过《三毛流浪记》的阅读，学生也会被三毛所影响，使其更加珍惜生活、做好自己的事等；借助《十万个为什么》的阅读，可以让学生了解到更多的科学小案例，使其发散思维得以强化，更好的发展等。至此，在作文教学中，教师一定要引导学生体会书籍中的思想，并将其融入到写作中去，使写作目的、内容更加深刻，使其所写出的文章更加生动、精彩。

结论：综上所述，语文教师在开展作文教学的过程中，将课外阅读这一形式巧妙地引入其中，是尤为必要的。在此模式下，不仅可以培养学生的语感、丰富其的写作素材、增强其的社会意识，对于学生写作质量、效果的提升，也有着十分重要的作用，这一点急需引起教师的重视和关注。虽然，在当前，部分教师在实践教学中还未意识到这一点，但我确信，只要大家一致努力，一定可以使这些问题得到解决，为学生的全面发展而助力。