随迁子女家校合作教育策略研究

高有才 迟艳辉

（大庆师范学院教师教育学院 黑龙江大庆 163712）

随迁子女家校合作教育策略研究

高有才 迟艳辉

（大庆师范学院教师教育学院 黑龙江大庆 163712）

党的十八大以后，各地政府部门对随迁子女教育的关注重点由大量的硬件投入转向持续的内涵提升，不断提高随迁子女教育质量。探索随迁子女家校合作的教育策略是逐渐提高随迁子女教育质量的有效途径，可从建立健全家校合作的组织机构、开辟家校沟通的多种渠道、开展多种形式的家长培训工作、拓展优质的教育园地、开展随迁子女教育方法的校本教研等五个方面来实施。

随迁子女；家校合作；教育策略

党的十八大指出，我国教育公平要突出民生导向，促进教育的均衡发展。在这新的历史阶段，各地政府部门把随迁子女这一弱势群体的关注重点由集中性的硬件投入转向持续性的内涵提升，切实提高随迁子女教育质量。然而，当前的学校教育与家庭教育缺乏协同配合和一致性，严重制约着随迁子女的教育质量，是目前随迁子女教育中急需解决的问题。因此，探索家校合作教育的方式方法是提高随迁子女教育质量的有效途径，是当前随迁子女教育中亟待解决的问题。

一、建立健全家校合作的组织机构

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：要“建立中小学家长委员会，引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督”。对于随迁子女这一特殊群体，受家长的知识水平、教育观念等所限，导致家庭教育在随迁子女的教育中处于弱势，不能有效地参与学校的管理和监督。因此建立“家校合作委员会”，健全领导机构、工作职责、工作内容，能有效地开展家校合作教育策略的探索，使学校教育与家庭教育的一致性得到更充分的体现。

（一）领导机构。可成立学校和年级的两级家校合作委员会，实行分层管理的模式，制定《家校合作委员会工作职责》《家校合作委员会管理办法》等规章制度。家校合作委员会的成员构成应具有广泛性，成立由校长为主任，各中层领导和学校各部门广泛参与，教师和部分学生家长为成员骨干，教育专家为督导评估的领导机构。家校合作委员会可根据本校随迁子女的实际情况下设宣传组、培训组、科研组、督导评估组、安全组、家庭教育咨询中心等多个职能小组。主任（校长）统筹协调各组的工作，分工协作，密切配合，各司其职。

（二）工作职责。家校合作委员会总的工作职责就是不断更新家校合作的理念，协调家庭、学校、社会担当起各自的角色、责任，共同携手致力于随迁子女全面、健康、和谐发展。例如：宣传组成员应协调当地政府部门，通过网站、电视台、讲座等多种渠道负责向社会、家长和教师进行宣传，肯定进城务工人员的社会贡献，宣传国家和本地关于随迁子女的教育政策，阐释随迁子女的教育方法，公告工作中取得的成绩和经验；科研组负责研讨随迁子女的教育教学方法，不断丰富随迁子女的教育内容，开展随迁子女教育问题课题研究；安全组负责校园周边环境的净化、食品及人身安全、校车的管理等工作，等等。

家校合作委员会的各职能部门每年要制定年度工作计划和主要任务，定期召开工作会议，汇报和交流工作成果和经验，研讨有关问题的解决策略等。

（三）工作内容。家校合作委员会的工作内容涵盖学生的全面发展、家长的培训教育、随迁子女的教育政策的宣传等方面，解决随迁子女教育中存在的问题。家校双方需要从过于关注学生的学业问题的狭隘思维中解放出来，从随迁子女的德、智、体、美、心等方面不断丰富与完善家校合作内容。

二、开辟家校沟通的多种渠道

（一）搭建家校网络联络平台。

1.建立QQ群，班主任建立本班家长QQ群，以文件的形式上传本班任课教师的通讯录、学校的有关教育制度文件、教育孩子的好文章、学生的优秀作文或作品等。使家长能够实时了解学校的教育活动，掌握学生在校各方面的优异表现，获得教育孩子的方法等。通过QQ群，宣传正能量，便于家长与班主任、家长与任课教师、家长与家长之间及时交流。

2.建立微信交流群，以班级为单位建立微信群，成员包括班主任、任课教师、家长等。教师通过微信群，发布一些关于教育孩子的好文章或好视频的链接，供家长借鉴和学习，同时任课教师也可通过微信群向家长及时了解学生在家的各方面表现，因材施教。教师既可私聊点评某个孩子在校的表现，指出需要家长配合的方面，也可把这个平台变成作业答疑的主阵地，以弥补随迁子女的家长无法辅导学生作业的弊端等等，总之，家长利用此平台可以与教师针对孩子的各种教育问题，进行深入讨论。

（二）落实教师家访制度。家访是建立学校和家庭之间联系的一种常用的有效方法，是进行个别家庭教育指导的一种行之有效的方式。家访前教师要清楚的了解学生在校的问题，还要了解学生的家庭背景，尤其是外来务工人员的家庭状况，初步制定家访要解决的问题的方案。家访过程中教师要把自己与家长看做是平等协作的伙伴，应相互尊重、倾听、理解，互相支持、配合、激励，共担责任。尽量让孩子在场，教师要有诚心和爱心，多表扬孩子的优点和进步，针对要解决的问题要分析其产生的原因，提出解决问题的方法，与家长形成共识。

（三）定期召开家长会。家长会是针对学生的共性问题争取家长配合的有效途径，是增强家校之间沟通联系的纽带。其目的是提高随迁子女的家长对教育的重视程度，主动参与到学校的教育管理工作中来。家长会的形式可以请家长入校以班级为单位进行，包括汇报学生成绩，指出学生问题，介绍班级现状，有针对性地指导家长开展家庭教育活动等。也可以由教导处、班主任等走出校门到社区召开家长会，向家长介绍假期生活中学生该做什么，怎么做，要注意什么，怎么度过一个有意义的假期等，形成教育合力。

（四）邀请家长参与学校教育。很多随迁子女的家长忙于工作，很少去了解学校的基本教育活动，感觉教育孩子主要就是学校老师的事情。针对此种观念，请家长进校参与学校教育活动，使他们了解学校教育的基本情况，参与学校的教育管理。每个年级可以成立家长理事会，作为家长代表参与学校某些规章制度、政策的制定；参与学校所在社区在服务育人方面的相关举措的制定或提出建议等。在“教学开放日”，可随时让家长进教室听课；在学生“运动会”上，邀请家长一同参加，促进学校和家庭间的联系，进一步提高学校的德育教育水平等等。通过上述系列活动，使家庭与学校之间建立了“互信”关系，有助于学校、家庭、社区互动育人活动的开展。

三、开展多种形式的家长培训工作

（一）家庭教育专题讲座。家校合作委员会的培训组通过定期开展家庭教育专题讲座，能有效地帮助家长树立正确的家庭教育观念，丰富家庭教育内容，掌握家庭教育的方式方法，帮助随迁子女家庭形成良好的家庭氛围，为随迁子女创造良好的学习环境，使其在家庭中健康快乐地成长。

（二）设立家庭教育咨询中心。学校通过家庭教育咨询中心的设立，适时开展家庭教育咨询活动。该中心负责向家长推荐一些优秀的家庭教育讲座视频，解惑家庭教育中遇到的问题，对家长进行一对一的培训指导。

四、拓展优质的教育园地

（一）建立“随迁子女之家”。为了拓展随迁子女课余活动空间，学校组建“随迁子女之家”，内设活动室、阅览室，在活动室安装亲情电话、各种音体美活动器材等；在阅览室配置电脑、书籍等，让他们感受到家的关爱，克服心理阴霾。

（二）建立心理辅导室。针对外来务工人员子女缺乏关爱和心灵沟通，学习压力大、焦虑、心理不平衡，容易产生心理疾病，学校要应因地制宜建立心理辅导室，为学生提供帮助，使其尽快走出心灵的阴霾。

（三）开展主题教育活动。为了增强家校合作的实效性，学校可通过主题教育活动，密切外来务工人员的亲子关系。学校可根据实际情况，开展如“帮爸妈洗一次脚、为家人做一道菜、和父母说一句悄悄话”的“三个一”主题活动，要求学生把参加活动的感受写出来，张贴在班级的教育园地，增强其自豪感等等。

（四）净化校园周边环境。由于随迁子女放学期间，多为小饭桌管束，易受校园周边复杂环境的影响。因此，学校应主动联系当地政府、派出所、社区等部门，定期的对校园周边环境展开有针对性的检查，严厉打击销售假冒伪劣、过期、变质食品行为，严禁流动商贩进校经营；积极举报销售封建迷信、淫秽书刊的流动书刊亭；彻底清除影响学生身心健康的“毒瘤”，营造良好健康的学习生活环境。

（五）发挥社区服务育人的功效。大多随迁子女放学后，有的家长不能及时来接，学生在等待中，容易出现各种安全问题。为此，家校合作委员会可通过社区，设立自习室，充分发挥社区服务育人的功效，帮助随迁子女放学后有个安心的场所，解决家长的后顾之忧。

五、开展随迁子女教育方法的校本教研

作为家校合作委员会，一个长期的工作就是根据本地情况不断探索随迁子女的教育之法，开展随迁子女教育问题的课题研究，为家校合作教育提供科学的理论和全面的实践经验。此外，家校合作委员会科研组还应开展城乡文化融合教育校本课程的研究，针对本校情况，精心编排教育内容，促使随迁子女尽快融入到城市中来，真正实现人的“城镇化”。

家校合作育人是提高随迁子女的教育质量的有效途径，教师应不断地更新家校合作的理念，不断提高家校合作的专业知识和专业技能；家长也应不断更新教育观念，积极参与学校事务，用积极的态度成为学校的智囊。通过加强家校合作，不断提升随迁子女的教育质量，才能推动教育事业公平、均衡、健康的发展。

[1]高艳红.教育治理背景下农民工随迁子女家校合作问题研究[J].教育理论与实践，2016(29):24.

[2]刘继贤.农民工随迁子女家校合作的学校问题探析[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)，2016(4):165.

[3]王红丽.农民工随迁子女的文化融合研究[J].学理论，2014(4).

[4]何佳恒,党营营.农民工随迁子女家庭教育问题探究[J].教育管理，2015(4).

[5]石宏伟,孙静.新生代农民工随迁子女义务教育公平问题的制度研究[J].江苏大学学报(社会科学版)，2015(3).

SuiQian Children on the Cooperative Education Strategy of the Family School

Gao YoucaiChi Yanhui
(Daqing Normal University,Daqing,Heilongjiang 163712)

After the 18th Party Congress,local government departments focus on the education of migrant children from a large number of hardware investments to continue to enhance the content,continue to improve the quality of education with the children.It is an effective way to gradually improve the quality of education with the children,and to develop a variety of channels for home-school communication and to develop various forms of parent training.,Expand the quality of education,to carry out school education with the schoolbased teaching and research in five areas to implement.

Suiqian children;home school cooperation;education strategy

G49

A

2095-0438（2017）12-0123-03

2017-05-22

高有才（1968-），大庆师范学辽教育学院副教授，硕士，研究方向：计算数学、教师教育。

黑龙江省社会科学研究规划年度项目“黑龙江省西部地区进城务工人员随迁子女义务教育问题研究”（13E005）。

[责任编辑 王占峰]