动画电影评论语步模式对比研究——以《纽约时报》与BBC为例

黄廷

(福建师范大学协和学院 福建 闽侯 350117)

动画电影评论语步模式对比研究
——以《纽约时报》与BBC为例

黄廷

(福建师范大学协和学院 福建 闽侯 350117)

动画电影评论事关家长及孩子的观影选择，因而利用语言学方法对其语步模式进行研究，可规范影评写作，为家长及孩子提供更好的参考。本文以《纽约时报》及BBC影评为例，旨在归纳总结出其模式及变化，以填补该领域研究空白。

电影评论；动画电影；语步模式

0.引言

电影评论为Swales（1996:45）固定体式（occluded genre）文章类型的一种，是影视学领域举足轻重的研究语料。其细分评论类型，动画电影评论（Animated Film Review,AFR），因受众群体多为未成年人，能为家长及孩子作出选择提供直接参考，颇具研究价值。在动画电影评论写作过程中，如何恰当地组织评论结构，以方便潜在观众理解全文内容，是诸多新晋动画电影评论员所面临的挑战之一。

本文旨在通过对动画电影评论的语步模式（move structure）进行语言学方面的研究，以填补动画电影在该领域之空白。

1.数据及方法论

此次语步模式分析的语料来自于美英两国知名媒体：《纽约时报》（New York Times,NYT）及英国广播公司（BBC），共有20篇电影评论用于本次研究。语料库中的电影均为好莱坞电影公司制作发行，并获评年度最佳动画电影奖。此外，为研究在相对较长时期中，语步模式可能出现的变化，语料库中的电影选自1999至2008年这10年间（见表格1）。就方法论而言，本研究采用 Swales（1990）、Ding（2007）及Hirano（2009）在体裁研究中所采用的语步分析法。

2.结果

在本次研究语料库所有文章中，从标题到开篇部分都旨在引起读者兴趣，并将其注意力吸引到影评上来，因此将其定位为第一语步（move）。该语步又可细分为以下三个步骤（step）：

其一是标题。如《纽约时报》在1999年对《玩具总动员2》（Toy Story 2）的影评，用到了以下标题：Animated Sequel Finds New Level of Imagination（动画电影续集彰显想象力新境界）；再如该报2001年对《怪兽公司》（Monsters,Inc.）的影评，用到了以下标题：Monsters of Childhood With Feelings and Agendas（童年时代怪兽之所想所做）。

两则标题生动形象，表现力强，均体现了作者希望吸引读者包括未成年读者的意图。然而，在BBC的影评中，却未发现类似标题而是代之以电影名称加年份的形式，如：Ice Age(2002)。

其二是提出对电影的总体评价，如《玩具总动员2》影评的第一句话：“Toy Story 2”can be enjoyed-enormously-without wondering exactly why the Pixar animation looks even better than it did the first time.（观看《玩具总动员2》能够享受到极大的乐趣，而且你会认为皮克斯公司比上一部电影做的更好是理所当然的）。

其他多数影评采用的也是该写法作为全文首句。但也有例外：Freaks,mutants and misshapen creatures shambling off to work–no,it’s not a documentary about rush hour on the New York subway system.（怪胎、异种和畸形生物蹒跚地进行工作——不，这不是关于纽约地铁系统上下班高峰期时的纪录片。）

《怪兽公司》的影评即是以电影中的事件或片段作为全文的开篇。可将其视为一个新步骤，即步骤三。语料库20篇影评有14篇包含步骤二，6篇包含步骤三。因而，步骤二和步骤三为二者选一。

语步二可视为电影的情节提要，展现电影的故事情节是如何展开，但又不泄露任何实质性的内容给读者，如电影的结局。将其定为第二语步是因为该写法出现在语料库所有20篇影评中。以下是其中一典型例子：

Asglaciersslowly covertheearth,amis-matched group of prehistoric animals reluctantly club together to return a lost human baby to his tribe...（随着冰川逐渐覆盖地球表面，三只性格迥异的史前动物勉强凑在一起，将一个走失的人类婴儿送回部落……）（BBC 2002年《冰河世纪》影评）。

语步三是动画电影影评中最重要的部分，其描述了电影制作过程的各个方面。这可帮助读者对目标影片有一个整体认知，并对是否观看影片作出有根据的决定。该语步可细分为四个步骤：（1）详细说明角色，（2）详述角色配音，（3）导演技法及剧本设计详解，（4）视觉设计及特效介绍。根据对语料库中影评的分析，这四个步骤都为可选步骤。以下为其中一典型例子：

步骤一：The annoying sidekick is a longstanding feature of childoriented animated entertainment...（一个讨人厌的配角是儿童动画电影历史悠久的特色……）。

步骤二：Marty’s best pal is the lion,a vain,talkative cat named Alex, who speaks in the rapid-fire,passive-aggressive voice of Ben Stiller...（斑马马蒂最好的伙伴是一只自负且唠叨的狮子艾利克斯，说话连珠炮似的，语气既消极又凶悍，由Ben Stiller配音……）

步骤三：One advantage to working with talking animals seems to be that they provide an excuse to indulge in scatological humor...（用动物来说话的好处是可以为不断使用粗俗的笑话找到借口……）。

步骤四：Like so manyother animated features– “Robots”is another recent example–“Madagascar”spends allitsimaginativeresourceson visual novelty while piecing its story together out of tired conventions and loud, obvious jokes.（如同许多新近出现的动画电影特征一样——“电脑特效”即是其中的一例——《马达加斯加》将其所有想象力资源都用于视觉技术的创新，同时将故事情节串在一起，脱离了老一套手法以及嘈杂、流俗的笑话。）（《纽约时报》2005年《马达加斯加》影评）。

语步四的作用是引入与目标影片体裁相似的另一部影片进行比较，影评人用于比较的影片通常是著名的前作。通过比较，其可向读者展示目标影片的优劣。因而，语步四又可细分为指出两部电影的类似之处（步骤一），以及说明哪部电影更优（步骤二）。以下为其中一典型例子：

步骤一：Portions of the movie bring to mind the 1989 film “Little Monsters,”which...（该电影部分内容让人联想起1989年的电影 《小怪物》，其……）。

步骤二：“Monsters”gets a little sticky in the end,which is apparently axiomatic...The “Monsters,Inc.”director,Peter Docter,makes his own inroads....（《小怪物》的结尾部分明显有些拖泥带水，而《怪物公司》的导演Peter Docter有自己削减结尾的方法……）（《纽约时报》2001年《怪物公司》影评）。

到语步五，影评人已详审过整部电影，因而能向读者提供其最终观点，即这部电影值不值得看，这对于潜在观众来说是一个直接的指引。 例如：

Ground-breaking and technologically exciting it may be,but while Beowulf might be significant in the history of moving pictures,it is not a picture that will move you.（尽管《贝奥武甫》具有开创性且带给人技术上的惊喜，并可能在电影史上占有一席之地，但其并不是一部会触动你的电影。）（BBC 2007年《贝奥武甫》影评）。

动画电影的最后语步是以列表的形式展现影片的基本信息，其目的在于方便潜在观众查询、确认影片相关内容。例如：KUNG FU PANDA（功夫熊猫）Directed by（导演）John Stevenson and Mark Osborne;written by（编剧）Jonathan Aibel and Glenn Berger,based on a story by（故事原作者）Ethan Reiff and Cyrus Voris...THE VOICES OF （配音）...（《纽约时报》2008年《功夫熊猫》影评）。

3.讨论

本部分将选取有代表性的NYT（《纽约时报》）和BBC影评文章各五篇进行对比分析。首先，所有NYT的影评文章都包含有吸引力的标题（即语步一步骤一），并选取步骤二或三完成整个语步。其次，在NYT的影评中出现语步三提前 （move-3 fronting）以及重复 （move-3 repetition），如NYT1、2、3。与之相反，BBC的影评却未出现该情况。一方面是因为BBC影评较NYT篇幅短，另一方面在于BBC的影评人大多更严格地遵循了语步与步骤的通常顺序（canonical order）（如上文第三部分所示）。此外，因语步三各步骤均为可选，其各步骤的先后顺序是依据该部电影中哪部分特点最为显著排列，如在NYT1中，是先出现步骤二（详述角色配音），然后步骤四（视觉设计及特效介绍），最后才是步骤三（导演技法及剧本设计详解）。语步四在NYT影评中为可选语步，也是所有语步中唯一可选的，其同时也可提前 （move-4 fronting）。最后，语步五和六是所有NYT影评必有语步。

BBC影评均没有语步一的步骤二，同时也没有语步四，但其却严格遵循语步由一到六的顺序。语步三的情况与NYT影评类似，按照步骤的显著程度排列先后顺序。此外，在极少数情况下，BBC影评没有语步五，如BBC5。值得一提的是，BBC影评标题前出现影评人评级（Reviewer's Rating）及用户评级（User's Rating），其按星级评分，可为读者在阅读影评前对影片质量做出大致判断。

4.结论

本文通过对《纽约时报》及BBC两家国际知名媒体的动画电影影评进行研究，归纳总结出其语步模式。该模式虽基本遵循语步及步骤的先后顺序，但有时二者也会出现提前（fronting）、重复（repetition）及省略（ellipsis）的情况。此外，《纽约时报》的影评更依照影评人的意图选取排列语步与步骤，在语步模式上更加灵活，而BBC影评则更遵循通常顺序。本研究部分填补了电影评论在动画电影领域语步模式研究的空白，可对影评新手的作品起到规范篇章结构的作用。其实，就影视评论而言，英语国家的文章更遵照固定语步模式进行，这既方便了影评人也方便了读者，可提高写作及阅读效率。而我国影评大多是依据作者的个人喜好撰写，随着中国电影产业的大发展，这部分还需较大改进。

[1］Ding,H.Genre analysis of personal statements:analysis of moves in application essays to medical and dental schools.Journal of English for Academic Purposes, 2007，26,368-92.

[2］Hirano,E.Research article introductions in English for specific purpose:a comparison between Brazilian Portuguese and English.Journal of English for Academic Purposes,2009，28,240-50.

[3］Swales,J.Occluded genres in the academy:the case of the submission letter.In E. Ventola&A.Mauranen(Eds.),Academic writing:Intercultural and textual issues(pp. 45-58).Amsterdam:John Benjamins Publishing Co，1996.

J90

A

2095-7327（2017）-04-0165-02

黄廷（1986—），男，福建闽清人，汉族，硕士研究生，福建师范大学协和学院讲师，研究方向为英语语言学与翻译学。