开启足球梦想 娱悦精彩童年

文 朱海燕

开启足球梦想 娱悦精彩童年

文 朱海燕

习近平总书记说过，足球要从娃娃抓起！近年来，海门成立了珂缔缘青少年足球俱乐部，海门的各种大大小小的足球培训基地也犹如雨后春笋般涌出，它们为我园开展校园足球提供了良好的环境和条件。由于足球是圆形的，它本身就寓意一种圆的美，所以我园就从“圆”上入手，精心构建了“圆美”足球校园文化环境、“圆新”足球教育理念、“圆乐”足球游戏教学、“圆博”足球园本特色课程、“圆雅”足球德育五大板块，我们把足球文化精髓融入到了孩子的一日生活中，在自由、开放、富有创意的游戏氛围中，激发幼儿对足球运动的兴趣，发挥他们的主观能动性，在合作、协商、坚持中促进幼儿社会性发展，从而促进幼儿健全人格的形成。

一、“圆美”——精心创设足球文化环境

我园创设了精美、丰富的足球校园环境，使幼儿浸润在足球文化的环境中，从而让孩子们爱上足球运动。我们坚持“处处可见、伸手可触、随时可踢”的原则，充分利用大厅、走廊、区角、活动室空间、户外操场等各个方面创设足球文化环境。大厅里悬挂着一只只圆圆的大大小小的足球，让孩子们伸手可触，走廊上张贴着世界闻名的足球明星，一件一件五颜六色的球衣让孩子们驻足观看。草坪上孩子们绘画的足球人物一个个栩栩如生，宛如一场真正的足球比赛正在进行。各班教室里的世界足球明星风采、足球历史简介、世界各俱乐部的徽章、球服等形成了校园足球文化墙。幼儿园操场设置了标准的足球场，配套了专门的运动材料和运动设施……在环境、场地、器械的启发下，孩子们留恋在足球环境中，互动在足球运动中，他们学会与同伴交流、合作，从而更主动地参与到足球运动中。

二、“圆新”——不断更新教师理念

为了更好、更专业地开展校园足球教育，我园的老师们不断地更新足球教育理念，通过查阅足球教育的相关资料、咨询专业的足球教练、聆听专家的培训、讲座，使老师们了解到幼儿园的足球教育应该着重于培养幼儿对足球运动的兴趣，培养幼儿活泼开朗、机智、勇敢、团结合作、不怕困难、宽容谦让的性格和竞争意识等品质。在足球运动中，老师们打破了原来的体育活动模式，放手让幼儿在足球游戏中尝试、想象、创造，孩子们在这样一个自主、自由、创造和童趣的良好游戏氛围不断地积累足球运动的经验，体验足球运动带来的愉悦感。

在开展校园足球教育的过程中，我园从圆圆足球的“圆”上入手，精心构建了“圆美”足球校园文化环境、“圆新”足球教育理念、“圆乐”足球游戏教学、“圆博”足球园本特色课程、“圆雅”足球德育五大板块，把足球文化精髓融入到了孩子的一日生活中，在自由、开放、富有创意的游戏氛围中，激发幼儿对足球运动的兴趣，发挥他们的主观能动性，在合作、协商、坚持中促进幼儿社会性发展，从而促进幼儿健全人格的形成。

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三、“圆乐”——精心设计足球游戏

在足球教学中，我们以足球作为载体，用游戏作为足球的教学方式，让幼儿在生动、有趣的足球游戏当中增强身体素质，锻炼协调能力，提升其对足球运动和足球文化的兴趣，同时提高他们团结、合作的意识。我们针对不同年龄班的幼儿设计形式不一、难易程度不同的足球游戏，例如:对于年龄较小的小班幼儿，在足球游戏中创设“小白兔运胡萝卜”的情景，足球变成胡萝卜，幼儿变成小兔子，孩子们在运胡萝卜的情景中锻炼用脚踢球的技能，以及自身平衡、协调能力的培养。我们还依据幼儿的生理发展特点，开展一些适当的、有利于幼儿体能发展的足球游戏活动。比如：我们根据幼儿的年龄大小设置各种各样的游戏性球赛，让不同年龄段的幼儿都可以在不同的比赛中找到适合自己参与的内容，在比赛中享受乐趣。

四、“圆博”——精心构建足球特色课程

我园成立了一支由老中青三代教师组成的足球团队，老教师经验丰富，可以指导、带领年轻教师，青年教师有活力、富有创意、有干劲。每周我们都会在固定的足球教研时间进行集体备课，进行组内足球课展示，并进行相关的记录。老师们在足球课程研讨中都积极地发表自己的想法，提出自己的建议，然后集体进行教案修改，再实践、再反思……最终使足球活动更加完善，甚至达到最优化。通过一年多来的足球课程实践与研发，我园初步形成了东幼的小中大班三本“快乐足球园本课程”，并将在以后进行不断地完善和优化，使之形成我园的体育特色课程。

随着我园校园足球的不断深入开展，我园确立了每年一次的校园足球嘉年华活动。在足球嘉年华活动中，我园各年龄班根据自己的特色，生成了富有创意的足球活动，如：小班开展了《创意玩足球》《爸爸教我踢足球》；中班开展了《足球啦啦操展演》《班级足球射门对抗赛》《爸爸助教》；大班开展了《足球吉祥物设计》《足球绘画比赛》《足球队徽设计》《足球亲子小报比赛》《足球操展演》《亲子足球大赛》《迎新年亲子足球运动会》等等足球活动。孩子们在足球主题活动中不仅学到了关于足球的相关知识，增加了他们对足球的兴趣，更重要的是培养了孩子们优良的社会品质，使他们的人格得到健全。浓浓的足球氛围让孩子、家长更加积极地参与到足球活动中来，丰富的游戏活动让幼儿、家长感受到快乐足球的魅力，这一个个活动、一个个精彩的瞬间形成了我园校园足球特色课程。

我们还充分利用园外的足球资源，聘用专业的或足球爱好者来担任东幼儿足球教练。通过调查摸底、自愿报名等形式，我们了解到，我园有一些家长是体育教师或者是足球爱好者，他们非常愿意来当孩子们的足球老师，愿意参与到我园的足球教育中来。每个月，在我们的大操场上，总会看到家长足球助教、家长足球自愿者的身影，他们在足球游戏中教给孩子们简单的足球运动技能，与孩子们一起感受足球带来的快乐。

五、“圆雅”——合理利用足球精神辅德

李元辉说：校园足球的目的不是为了把所有孩子都培养成梅西，但是我们希望孩子在参与的过程中，不光能感受到竞技体育的运动魅力，还能感受到竞技之外的人格魅力，最终能成为一个文明敬业、自主公正、富有团结协作和拼搏创新精神的人。我园把足球作为培养幼儿兴趣和立德树人的载体，聚焦核心素养，积极推进素质教育，促进幼儿全民发展。例如：在开展大班《我认识的足球明星》的活动中，孩子们通过认识足球明星、观看明星的比赛，从赛场上感受足球队员的拼搏、顽强、合作等精神，从而知道热爱集体、文明礼貌、遵守纪律、团结合作等良好的道德准则。足球游戏能让孩子在游戏规则中知道什么是自律，在刻苦训练中懂得什么是坚持，在激烈竞争中明白什么是拼搏。

一个足球，一群孩子的梦想。在足球活动的开展过程中，幼儿更自主了，体质更强健了；教师更给力了，幼儿园的特色更突显了。当然，在足球教育的实践中还存在着许多困惑和问题，带着这些问题，我们将不断地实践与研究，在创新中憧憬、放飞足球的梦想。

（江苏省海门市东洲幼儿园）

[1]孙瑛.开展幼儿园快乐足球的价值与策略，《教师》，2016

[2]沈灵君.幼儿园特色足球游戏的设计与实践，《宁波大学学报(教育科学版)》,?2013