浅谈分层教学法在初中数学课堂中的应用

江苏省高邮市送桥镇天山初级中学(225653) 夏春琴 ●

浅谈分层教学法在初中数学课堂中的应用

江苏省高邮市送桥镇天山初级中学(225653) 夏春琴 ●

伴随着新课程改革的不断深入发展，越来越多数学教师开始关注和重视到分层教学法的实践应用．在初中数学教学过程中，教师要想实现全体学生的共同发展，有效提高他们的数学学习能力，就必须通过合理利用分层教学法，结合学生当前的学习水平和特点，促使班级学生达到最佳的优化组合，激励学生由低等级逐渐过渡到高等级．本文将进一步对分层教学法在初中数学课堂中的应用展开分析与探讨．

分层教学法;初中数学;实践应用

当前是一个经济全球化的时代，学校教育发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步．初中数学作为初中教育阶段的重要学科，理应得到学校领导和教师的重视．初中数学教师要了解到班级学生由于各种因素的影响，导致他们数学学习能力存在一定的差距．因此，教师要打破传统数学教学模式的弊端，为了充分调动起全体学生的学习积极性和主动性，就要严格按照不同学生当前的学习情况和特点，合理地帮助他们制定学习目标，促进他们学习不断发展进步，从而有效提升初中课堂教学效果．

一、分层教学法简述

分层教学法实质是指教师根据班级学生的不同学习能力、智力水平以及综合素质，实施对学生不同层次教学，这样有利于不同层次学生的共同发展进步．初中数学教师要想充分发挥出分层教学法的作用，就必须注重学生之间存在的差异性，教师在开展分层教学活动前，要制定出合理的教学目标，并且结合学生的实际学习情况，对学生进行不同的教学辅导，布置不同的学习任务，从而满足他们的不同需求，促进学生学习的全面发展．

初中数学教师在教学课堂上应用分层教学法，能够有效拉近与学生的距离，加强师生之间的沟通与交流，营造出和谐愉悦的教学气氛，提升课堂教学效果．分层教学法要求教师花费更多的时间与精力，要根据不同学生学习水平，明确分层教学目标，做好充足的课前准备，这样可以有效解决班级学生两极分化的问题，帮助全体学生掌握理解好课堂数学知识，提高自身的数学学习能力．

二、分层教学法在初中数学课堂中的实践应用

1．做好充足课前准备，明确分层教学目标

初中数学教师在开展分层教学前，要充分掌握了解到当前班级学生的整体学习水平和个体学生的学习情况，这样才能合理的制定出分层教学目标，符合不同层次学生的学习需求．教学目标的制定要分难、中、易，要有利于不同层次学生的实现，从而提高全体学生的学习自信心，在学习过程中获取到成就感，积极主动地去学习课外数学知识．通常情况下，教师要多关注学习能力弱的学生，适当降低他们的学习目标难度，要帮助他们打下扎实的数学学习基础，掌握好基础知识和技能．而对于学习能力强的学生，教师要适当提高难度，激励他们不满足现状，培养他们更好的知识运用实践能力，创新开发思维．

例如，当讲解到锐角三角函数这章节内容时，教师要根据学生的实际学习水平，要求学习能力较弱的学生要熟悉掌握好各个函数值，能够进行简单的函数计算;对于学习能力中等的学生，教师除了要求学生要熟记全部函数值，还必须学会对复杂函数的综合计算;对于数学成绩拔尖的学生，教师要引导他们学会解决难度较大的特殊角函数值问题．不同的教学目标能够促进不同层次学生获取最大的知识量，提高教学质量和效率．

2．合理设置课堂教学问题

初中数学教师要善于调动课堂教学的气氛，通过提问的方式，激发学生学习兴趣和热情．问题的设置不能够只考虑到某部分学生，而要注重到处于不同学习水平的学生．因此，在数学问题设置上，教师也要分开几种难度，简单的问题教师要针对学习能力有待提高的学生，鼓励他们进行回答，帮助他们树立信心，能够全身心投入到教学课堂中．然而，并不是说不同层次的问题要固定不变的让对应层次学生进行回答，教师要采取灵活多变的方式，让低层次学生敢于挑战自我，回答超层次问题，就算未能正确解决，教师也要给予表扬和鼓励．

例如，当教师讲解到特殊三角形时，教师可以让低层次学生背诵出各种特殊三角形的判定定理和基础概念，让高层次学生去实际证明特殊三角形的某种理论．在一定阶段，教师也可以让中等层次的学生去挑战解决复杂的证明问题，通过综合计算，培养自身的知识实践应用能力．

2．3科学布置学生的作业任务

教师在课堂层次教学后，要针对不同层次的学生，科学布置他们的家庭作业，要确保每一位学生都能够在自身努力下独立完成家庭作业，学生也可以根据自身学习能力，选择性地完成课堂学习任务，巩固课堂学习到的数学知识．教师布置的家庭作业是全体学生都要按时完成的作业，选做的作业主要是为了满足部分学生积极进取的学习目标，针对学习能力较强学生提出的要求．例如，当教师按照不同层次布置完家庭作业后，可以适当地加上几道思考题，让学生自我选择进行解答，这样能够激发学生的挑战欲望．教师可以适当设置一定的奖励，引导学生积极主动地学习课外数学知识，解决复杂的数学问题．

综上所述，初中阶段的数学学习是尤为重要的，教师帮助全体学生打下扎实的数学基础，培养他们良好的数学学习兴趣，能够积极主动地去汲取数学知识．因此，教师要高效应用好分层教学法，通过在课堂实践教学中实施分层教学模式，辅导每一位学生都能够在自身学习能力下接授各种数学知识和技能，获得最大的发展，促进学生综合能力的提升，从低层次逐渐走向高层次，实现总的数学教学目标．

［1］韩龙．浅谈初中数学教学中分层教学的运用［J］．中小学电教(下半月)，2013(05):36－38．

［2］张骁．分层教学法在初中数学教学中的应用探究［J］．数学学习与研究，2013(03):75－78，．

［3］张贺．初中数学教学中分层教学法的实施探析［J］．教育现代化，2015(14):247－248．

G632

B

1008－0333(2017)02－0058－01