提高职业高中数学课堂教学有效性的方法与措施

江苏省徐州市丰县中等专业学校(221700)

李 丹●



提高职业高中数学课堂教学有效性的方法与措施

江苏省徐州市丰县中等专业学校(221700)

李 丹●

一般来说，在职业高中里学生的学习基础比较差，缺乏学习兴趣.在对这类学生进行数学教学的过程中，想要使教学质量能得到保障，这就要求数学教师采取有效的教学方法与手段，从而提高学生的学习质量.要围绕“有效性”开展教学活动，从而使职业高中的数学教学能取得较好的成效.

职业高中；数学课堂；教学有效性

数学这门学科是必修的一门基础课，职高学生要想打好专业理论基础就必须要学好数学知识并掌握数学的思想方法.按照新课改的相关要求，在职业高中的数学教学过程中，着重提高课堂的有效性，是提高教学质量的一项途径.文章与自己的相关工作经验结合，探讨并分析如何提高职业高中里数学教学的有效性.

一、对学生晓之以情，构建良好师生关系

教育事业是一项感情丰富并充满爱的事业，在日常教学中，教师要与学生进行良好的沟通交流，努力成为可被信任的人，建立起和睦的师生关系.通过调查数据来看:学生对于学科的学习状态有一部分原因取决于他们和授课老师的关系.所以说，教师应该多花时间与学生沟通，这样不但能增加学生对教师的亲切感，并且，这种好感在一定程度上还会激发学生对学这门学科学习的兴趣.并且这种兴趣是学生发自内心的而非强迫，所以能取得更好的学习效果.由此来看，职高教师要合理改善教学观念，建立起平等、和谐的师生关系，使课堂气氛融洽，让学生不再害怕数学、讨厌数学.教师要平等对待学生，并与学生取得良好的沟通，学生在学习过程中不再感觉压抑，勇于对不懂的问题提问，学生才能学得开心.在数学教学过程中，教师要融入进学生的群体中去，与学生沟通交流，学生自然而然就愿意把心里话说出来，建立平等的师生关系，对于有创造性、积极向上的学生给予鼓励以及赞美，使学生对学习有信心.即便是再小的进步，同样也要给予鼓励支持，这样有利于提高学生学习兴趣.

二、提高课堂效率的前提是优化教学手段，培养学生学习兴趣

在数学的学习过程中，要对很多概念以及公式死记硬背.关于数学，在职高学生眼里就是:乏味、枯燥且抽象.假如教师依然采取传统的教学方法进行授课，那么学生就会更加讨厌与反感学习.所以，教师可以利用多媒体等一些较为新型的方式进行教学，带给学生丰富的数学知识，使数学教学变得多姿多彩，把枯燥死板的数学变得形象生动起来.通过多媒体教学方式，使学生学习兴趣变得更浓厚，发挥学生学习的主动性，从而使学生爱上学习的过程.同时教师根据多媒体的优势，将教学内容融合进来，使生活中的数学现象与课本中的理论知识相结合，从多方面展示概念公式形成的原理，使学生有身临其境的感觉.

三、结合学生实际情况，因材施教

就目前来说，在数学教学过程中，许多教师仅仅只抓住了数学这门学科的知识性，然而却没有在意每个学生不同的学习基础，教师仅仅抓住数学具有逻辑性的特点，然而没有想到学生的层次性，常常使用传统的教学方式死板的介绍数学概念、规律、原理以及公式，教师讲得津津乐道，学生却觉得枯燥无味.出现这种问题其中的主要原因就是教师没有意识到学生之间的基础良莠不一，能力也有一定差距这一现象，没有对实际情况进行考虑，只顾完成教学任务，结果可想而知.通过实践表明，教师在进行数学教学的过程中，对于每个学生对知识掌握的不同程度，使用不同的教学方式，从多方面进行教学，尽可能满足不同层次学生的需要，让学生都可以得到相应发展，所以，在教学过程中一般采取分层教学方式.

(1)知识分层

在授课时，要合理把学生对教学内容的认知程度与教学结构结合起来，在为考试准备命题时，要考虑到学生的实际水平，并与命题方向、难易程度相结合，使不同层次的学生都能获得收获，把班上所有的学生集体带入到教学活动中去，这样还能够更好地把控教学进度.

(2)作业分层

给学生布置的作业，不要以偏概全，不然就会出现成绩较好的觉得作业没有挑战性，成绩差的觉得作业太难这一现象.我一般将作业分为三个层次来布置：稍难、一般和简单，这样使不同层次的学生都能够较好地将作业独立完成，这样做的好处是大大降低了抄袭现象的发生.

(3)考试分层

针对学生学习能力参差不齐这一特点，在给学生定学习目标这件事情上来看，对于成绩好的学生，往往制定一些较高的目标，对于成绩相对较差的学生来说，往往制定一些难度较低的目标.在进行测验时，题目也分成A,B,C三个组，其目的是能更好的适合每一个学生的学习程度，使每一个学生都能在一定程度上取得进步，不但使学习效率有效提升，还能增加学生对学习的自信心.

四、组织课外活动，快乐学习

高职学生具有爱玩的特点，通过开展一些课外活动，可以将数学知识融入到里面去，寓教于乐.比如说，可以在班里开展数学竞赛等相关趣味活动，在进行活动的过程中，可以使同学之间的感情更加亲密，互帮互助、共同学习，共同进步.通过参加课外活动，不但使学生体验了学习数学的新方法，同时还增强了动手能力，使枯燥乏味的数学学习过程变得丰富有趣，在很大程度上提高了学生学习的主动性，使学习的有效性得到大幅提升.

在数学教学过程中要努力实现教学有效性.对于高职学生，数学教师在教学过程中要对学生的兴趣、情感以及爱好进行了解分析，采取新型的教学方式.建立起一个相对有趣的课堂，并按照不同学生的不同情况制定出因人而异的教学方法，把书本上的知识与生活中的现象相结合，使学生在学到知识的同时也体会到学习的快乐，并在快乐的学习过程中提升学习成绩，真正实现快乐教学.

[1]彭春娇.职业高中数学教学中提高教学有效性刍议[J].考试周刊，2014(24):52-53.

[2]钱斌.高中数学教学效率的提升对策探讨[J].高中数理化,2014(14):31-31.

[3]李杰.职业高中数学教学浅谈[J].中国校外教育，2011(17):63-63.

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