从“4·23世界读书日”到“新生入学季”的阅读推广——以湖南师范大学校园读书节为例

胡开胜 鄢朝晖

(湖南师范大学图书馆，湖南长沙 410081)

·阅推专论·

从“4·23世界读书日”到“新生入学季”的阅读推广
——以湖南师范大学校园读书节为例

胡开胜 鄢朝晖

(湖南师范大学图书馆，湖南长沙 410081)

以湖南师范大学校园读书节为例，探讨了高校图书馆开展阅读推广活动的总体思路、活动实践、案例经验等。认为高校图书馆应抓住“世界读书日”“毕业季”“迎新季”“文化季”等关键时间节点，根据学生特定时期特殊的阅读心理和阅读行为特征，开展具有针对性的读书活动，使阅读推广工作达到事半功倍的效果。

高校图书馆 阅读推广 全民阅读 读书节

1 引言

阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径[1]。随着时代的进步，社会经济、政治、科技、文化不断发展，公民的学习能力和信息素养越发受到重视，“全民阅读”已然成为社会的共识。各地以政府为主导的读书节庆活动，如深圳读书月、三湘读书月、上海读书节等，精彩纷呈，据不完全统计，全国已经有 400 多个城市开展了读书日、读书节、读书周、读书月、读书季的活动[2]。

2015年12月教育部修订颁布的《普通高等学校图书馆规程》中明确规定：“(普通高等学校)图书馆应积极参与校园文化建设，积极采用新媒体，开展阅读推广等文化活动。”[3]部分高校图书馆以建设书香校园为己任，进行了丰富而深入的阅读推广实践探索，积累了大量宝贵经验。本文将以湖南师范大学校园读书节活动为例，对其阅读推广的案例实践进行介绍和分析。

2 湖南师范大学图书馆阅读推广的案例实践

徐雁曾提出，无论从为教学、科研活动服务的事业本旨来说，还是从“为人找书”和“为书找人”的读者服务核心理念来说，校园阅读推广都是高校图书馆当仁不让、义不容辞、任重道远的时代使命[4]。湖南师范大学图书馆面对新的时代使命，从2006年开始连续开展了12届校园读书节活动，在阅读推广领域不断进行思考和探索。

2.1 以经典阅读为核心的总体思路

湖南师范大学图书馆近年来坚持“文化治馆、服务立馆、人才强馆、科研兴馆”的发展理念，立体构建文化工程，不断巩固和深化文化建设的成果，深入推进阅读推广工作，打造有特色有影响的校园文化主阵地。范并思认为，“大学图书馆的服务总体更接近经典的知识与信息服务”[5]。所以，湖南师范大学校园读书节阅读推广工作坚持以经典阅读为核心，结合不同主题季深入开展系列活动，积极探索阅读推广可持续常态化建设，逐步形成读书节阅读推广品牌体系。

2.2 以关键节点为抓手的主题活动

湖南师范大学图书馆在近几年高度重视阅读推广活动中一些主要时间节点的活动效应，特别是以“4·23”世界读书日、毕业季、迎新季、文化季等关键节点为抓手，活动贯穿全年度。根据这些时间节点读者的阅读心理和阅读行为特征，图书馆策划一系列具有针对性的活动，集中铺开，营造浓厚的读书氛围，从而扩大活动的影响力，使阅读推广工作达到事半功倍的效果。

2.2.1 “4·23”世界读书日主题活动

一年之际在于春。近几年，每到春季4月，图书馆将制定详细的校园读书节活动方案，并在“4·23”世界读书日举行校园读书节开幕式，发布读书节活动方案。世界读书日的活动内容主要包括：

①举行校园读书节开幕式，发布读书节活动方案。学校阅读推广领导小组的成员单位都出席开幕式，之后，各单位按照活动方案分工合作开展工作。

②发布阅读报告。公布全校读者一年来利用图书馆资源的各种统计报表，多维度分析热门图书、热门作者、读者入馆排行、读者借阅排行、各学院借阅排行等阅读指数，使读者从别人的借阅经验中得到启示，并充分发挥借阅排行的示范引领作用，在全校营造多读书、爱读书的阅读风尚。

③公布“一校一书”精读图书。以湖南省高校图工委推荐的书目为基础，结合学校读者和专家的意见，遴选确定1本年度精读图书。围绕选定的精读图书，面向读者开展读书心得征文比赛、读书心得报告会、读书交流会等多种形式的读书活动。2016年、2017年“一校一书”选定的精读书图书分别是《平凡的世界》《红楼梦》。

④举办读书讲座。每年世界读书日都会邀请名人名师举办读书讲座，讲述如何读书、读书与做人、读书与人生、读书与文化等等。2016年、2017年世界读书日的讲座主题分别是“读书使人内心强大”“中国文化的根与魂”。

2.2.2 毕业季主题活动

毕业季阅读推广活动主要在5月、6月举行，图书馆会精心策划多种形式的毕业主题活动，给予浓情的人文关怀，让毕业生留下美好的回忆，2017年毕业季开展的活动包括：

①推出“图书馆时光·阅读档案”微信版和纪念卡，对毕业生的借阅历史和到馆记录进行分析，可供毕业生珍藏留念或在朋友圈进行分享。

②提供毕业证合影板及“再见·图书馆”主题毕业墙，供同学们合影留念或表达毕业心声。

③开展“知识传递·爱心接力”毕业生赠书活动，倡议毕业生将自己珍藏的图书捐赠给在校生，分享他们励志的求学经历和成功的阅读经验等等。

④开展毕业季真人图书馆活动，邀请毕业生分享他们如何度过大学四年时光或考研心得，甚至邀请毕业不久的学长校友分享他们的创业经验，通过身边人、身边事来阅读大学这段人生阅历。

2.2.3 迎新季主题活动

迎新季阅读推广活动主要在9月、10月举行，以针对大一新生为主。根据新生阅读兴趣广泛、阅读倾向不明确、信息素养能力不足等特点，迎新季的阅读推广活动以激发阅读热情、培养阅读兴趣为重点，通过共读经典、入馆教育、信息素养培训、推荐书目等活动形式，让新生迅速融入大学环境，让他们从进入大学校门就爱上图书馆，学会利用并持续关注图书馆，培养他们的读书热情。

①新生共读经典。新生在暑假收到学校录取通知书，通知书内有入学指南，也有校长致新生的一封信，2017年蒋洪新校长在信中寄予新生三点期望，其中一点就是“要养大雅，阅读一本经典著作。”学工处、图书馆通过微信、微博在暑假期间为新生布置主题为“微时代·‘预’见师大”的暑假作业，倡议新生根据“一校一书”精读图书完成“品经典·话感悟”的阅读活动，并撰写一篇读书心得。2015-2017年，每年收到新生的投稿逾2000篇，让新生在入校之前就感觉到了学校浓郁的读书氛围。

②新生入馆教育。对于大一新生来说，知道如何获取知识，了解掌握阅读路径是第一要义[6]。为了让新生详细了解馆藏布局情况，掌握资源获取方式，图书馆对每一届新生开展入馆教育，包括现场集中培训与在线学习培训两种形式。在图书馆主页及微信公众号上设立新生专栏，通过专题或微视频等形式向新生介绍图书馆的资源分布、信息服务、借阅规程及相关制度，让新生了解和掌握图书馆的使用方法。

③信息素养教育。有针对某个特定数据库的培训，有针对某一类资源的培训，也有针对某些热门主题的专题讲座；有采取理论讲解、上机操作及有奖问答相结合的授课形式，也有采取“深入院系，按需讲解”的针对性讲座方式。特别是部分讲座引入微信直播之后，极大地拓宽了受众面，例如，2016年迎新季第一场直播就有16000多人次收看。讲座活动既提高了读者的信息素养和文献检索能力，也提高了图书馆的品牌影响力。

④新生书目推荐。刚刚摆脱应试教育的大一新生，往往都有强烈的阅读兴趣和求知自由。而且这一时期，学业压力不大，阅读时间非常充裕，往往以兴趣为导向，涉猎广泛却不成体系。若能在这一时期，能对新生的阅读倾向加以有效引导，将大大提升阅读的效果。每年的新生开学季，图书馆都会为新生送出一份阅读书单，甄选经典中的经典，供新生参考。

2.2.4 文化季主题活动

文化季阅读推广活动主要在11月、12月举行。因为学校校园文化节在这段时间举办，现已成功举办了30届，是省内高校影响最广的校园文化盛会。图书馆举办的读书节活动自第一届就纳入校园文化艺术节。读书节文化季活动时间临近年底，也可以称为闭幕季活动，主要包括文化讲座、十佳文明读者评选、阅读达人评选、征文活动评选、读书节闭幕式等等。

①文化讲座主要是通过文化名人或专家学者的分享，引导读者博览群书，享受阅读，弘扬经典，提升素养。开展过的文化讲座比如有鲍鹏山“孔子的大学”、岳南“抗战时期中国知识分子的爱国情怀”、林少华“村上春树为什么没获得诺贝尔文学奖”、蒋洪新“大学的意义与经典阅读”等等。

②十佳文明读者与阅读达人评选活动，通过文明指标、阅读排行、院系推荐等综合评价，遴选出热爱阅读、文明阅读的榜样，发挥良好的示范引领作用，激发同学们的阅读热情，促进学风校风建设。

③征文活动举办过“我和图书馆”微故事征集活动、“最美图书馆”摄影与征文大赛、“一校一书”征文活动以及其他专题征文，每次都能得到读者踊跃参加。

校园读书节贯穿全年，很多活动具有阶段性，表现出一定的时间节点特性，如上所述。但也有部分活动是一年不间断的常规活动，比如图书漂流、真人图书馆、图人影院等。2016年的真人图书馆就举办过10多次，读者可以面对面地阅读真人图书睿智的思想和励志的人生。图人影院坚持每周五晚上播放经典影视作品，这也是书籍在视觉上、听觉上的完美展现，先后放映过《阿甘正传》《辛德勒名单》《罗马假日》《泰坦尼克号》等多部经典影片，深受热捧，很多读者还在图书馆微信平台分享精彩影评。

图书馆面向全校读者举办校园读书节活动，各个学院针对本院学生也开展不同形式的读书活动，比如，旅游学院开展“和教授一起读经典”活动，文学院开展“书香文苑”阅读活动，外国语学院开展“诵读经典传承文明”诗歌朗诵会活动，工程与设计学院开展“带好书觅知音，携思想寻共鸣”主题读书推介会等等。

3 案例经验

湖南师范大学图书馆连续开展了12届校园读书节活动，每一届活动吸引读者数千甚至数万人次，得到广大师生的积极响应，也得到业界和社会的广泛认可，先后被评为学校校园文化精品项目、湖南省普通高校“一校一书”阅读推广先进单位、中国图书馆学会“全民阅读先进单位”“全民阅读示范基地”等。在这过程中，图书馆积累了一些经验，形成了具有自身特色的阅读推广活动体系。

3.1 争取学校政策支持

为了更好地将阅读推广活动融入书香校园文化建设，学校在2015年成立湖南师范大学阅读推广领导小组，由主管校领导担任组长，图书馆为副组长单位，学校校办、宣传部、学工处、研究生院、教务处、校团委为领导小组成员单位。阅读推广领导小组的成立，将阅读推广工作提升到新的高度，大学生阅读活动纳入了学校整体规划，特别是经典阅读成为学校通识教育体系的重要内容。

3.2 打造图书馆专门团队

校园读书节活动自2006年以来连续开展，逐步成为图书馆的主流服务，在图书馆发展决策层面作为常规工作纳入了战略规划加以保障。为此，图书馆设立了阅读推广专门团队，在业务办公室设立了1名专职岗位，在全馆范围成立阅读推广工作小组，由5-7名热衷于阅读的馆员组成。团队所有成员均具有硕士以上学历，具有良好的专业背景，年轻并充满活力，乐于思考和探索。

3.3 吸纳或培育社团参与

图书馆不断探索新模式，循序渐进、有选择地吸纳学生社团加入读书节活动的组织推广工作，有效发挥读者群体参与阅读推广的主动性和能动性。2008年，只有书虫俱乐部1个社团参与到读书节活动的组织。2009年有6个社团加入。到2013年，图书馆转变模式，采用竞聘的方式挑选14个社团参与[7]。2017年，有16个社团参与。同时，图书馆经过长期酝酿和精心培育，成立了图书馆学生管理委员会(下称“图管会”)，有效建立起读者与图书馆之间的沟通桥梁，促进了馆读良性互动。图管会下设有阅读推广部，是学生读者当中一支有效开展阅读活动的生力军。

在历届校园读书节活动中，图书馆鼓励和引导学生社团，帮助其锻炼自我、发现自我、发展自我，锤炼其社会实践能力，培养其独立思考和团结合作的精神。在校园读书节活动中，图书馆召集学生社团，共同策划、讨论并实施活动方案。社团成员更了解和贴近大学生的阅读需求，每年图管会及其他社团都会承办一定的阅读推广活动，例如，图管会承担了“图人影院”、真人图书馆的策划与组织工作，春秋学社承办过经典阅读知识竞赛、百科知识竞赛，汉韵学社承办过“漫解红楼”比赛活动，等等。由社团承办的活动互动性强、参与面广，深受读者喜爱。

3.4 提早进行策划与发动

在世界读书日、毕业季、迎新季、文化季等关键时间节点到来之前的一个月左右，就开始启动活动方案的策划工作，做到早准备、早打算、早发动。系列活动在特定时间段内集中推出，形成规模效应，有利于氛围的营造。活动开展期间，通过学校新闻网、微信公众号、学校电视台、各级网站等新媒体、自媒体全方位宣传报道系列读书活动的最新进展，提高阅读推广活动的知晓度。同时联合学工系统、团委等相关职能部门进行发动，提高学生的参与度。

4 思考启示

湖南师范大学图书馆在总结校园读书节阅读推广经验的同时，也发现存在一些需要改进或完善的地方，还有不少值得思考的问题，比如形式内容问题、经典体系问题、品牌树立问题等。

4.1 形式内容问题

当前，很多图书馆(包括湖南师范大学图书馆)热衷于阅读推广，活动形式上有听(讲座)、有读(图书)、有观(影视)、有写(征文)、有诵(诗词)，甚至有些图书馆把音乐会也搬来了，很是热闹。往往是，对于开幕式、闭幕式这种场面活动非常重视，大多注重活动形式，阅读内容却不够深入，活动结束后其成效值得思考。阅读推广的本质目的应该在于阅读的深入、阅读的成效。

4.2 经典体系问题

湖南师范大学阅读推广的内容以经典阅读为核心，但是经典的体系还不够明显。例如，图书馆读书讲座多以临时邀请专家为主，而且以校外专家居多，主题也比较发散。其实，校内也有很多这方面的专家，可以按照文学经典、哲学经典、史学经典等方向形成系列，有计划、有系统地邀请校内专家，每年形成固定的经典体系。一校一书活动、征文活动等方面也可以有计划地形成经典体系。

4.3 品牌树立问题

湖南师范大学校园读书节方案每年都有10多个子活动，但是每个子活动没有形成标志性的主题，没有树立起特别有影响的品牌。如果要让活动在业界、在社会上发挥更大的示范辐射作用，必须形成几个固定的活动品牌。品牌化既能保证活动的连续性，又能在用户中形成固定的影响力。活动品牌化要求创意新颖、主题鲜明，最好能够体现学校特色，代表学校精神文化内涵。

高校图书馆肩负神圣的使命，任务艰巨，在营造校园阅读氛围、引导读者阅读兴趣、培养读者养成终身阅读习惯等方面还有很多工作可做。阅读推广是一个系统工程，需要方方面面的配合，也需要科学的规划，以推动阅读推广可持续常态化发展，形成有品牌有影响的阅读推广服务体系。湖南师范大学长期形成的从“世界读书日”到“新生入学季”的阅读推广服务体系仍需进一步创新深化，注重品牌效应，形成经典体系，在培育国民精神高度、提升社会文明程度等方面发挥更大的作用。

〔1〕 国家新闻出版广电总局.关于印发《全民阅读“十三五”时期发展规划》的通知[EB/OL].[2017-09-02].http://www.gapp.gov.cn/sapprft/contents/6588/311617.shtml

〔2〕 吴晞.大阅读时代和图书馆阅读推广——在湖南省普通高校图书馆2013年馆长年会上的报告[J].高校图书馆工作,2014(2):79-84

〔3〕 普通高等学校图书馆规程[J].大学图书馆学报,2016(2):5-8

〔4〕 徐雁.校园阅读推广是高校图书馆当仁不让的时代使命[J].高校图书馆工作,2017(1):38-39

〔5〕 范并思.阅读推广:高校图书馆服务“新常态”[J].上海高校图书情报工作研究,2013(2):1-4

〔6〕 郭文玲.大一学生阅读现状调查及对策研究[J].图书馆论坛,2013(5):149-152,156

〔7〕 李艳萍,鄢朝晖.以学生社团建设为推手构建校园阅读文化——以湖南师范大学图书馆历届读书月活动为例[J].高校图书馆工作,2014(2):10-12,84

ReadingPromotionfrom“4·23WorldReadingDay”to“FreshmanSeason”——TakingCampusReadingFestivalofHunanNormalUniversityasanExample

HuKaishengYanZhaohui

Taking Campus Reading Festival of Hunan Normal University as an example, this paper discusses the general idea, activity practice and experience about how to carry out reading promotion activity in academic libraries. It insists that the academic library should grasp the key time nodes like “World Reading Day”, “Graduate Season”, “Freshman Season” and “Culture Season”, and develop targeted reading activities according to students’ reading psychology and reading behaviors in a certain period to improve the efficiency of reading promotion work.

Academic library; Reading promotion; Civil reading; Reading Festival

G252.1

A

胡开胜，湖南师范大学图书馆馆员；鄢朝晖，湖南师范大学图书馆副研究馆员。

东方阅读书院

山东图书馆学刊2017年第5期