小学语文课堂教学如何实现教学方法创新

凌峰

【摘要】在小学语文课堂教学过程中，要想提高语文课堂教学的整体质量，教学方法的创新是一种重要途径。基于小学语文课堂教学的实际需要，在教学方法创新过程中，不但要注重教学方法和教学内容的贴合，还要注重教学方法的适应性以及教学方法的针对性。使教学方法创新能够找准着力点，并找准发展方向，更好地为小学语文课堂教学服务，使教学创新能够达到预期目标，提高教学创新的质量。因此，小学语文课堂教学方法创新应当有所侧重找准创新方向，提高创新的整体质量，确保学教育方法创新能够符合语文课堂教学规律。

【关键词】小学语文； 课堂教学； 教学方法创新

G623.2

一、前言

从目前小学课堂教学方法创新实际来看，在教学方法创新过程中首先应当积极转变教师与学生的角色，并鼓励学生进行主动的探究学习，同时还要注重学生学习兴趣的培养，使学生能够对语文树立正确的学习观念，加深学生对语文的学习兴趣，使学生能够有更多的精力投入到学习中。进而提高小学语文课堂教学质量，确保教学方法创新的能够有所侧重，并有一定的针对性，提高教学方法创新的整体效果。只有做好这些工作，才能保证小学语文教学方法创新取得实效，更好地为小学语文课堂教学提供有力的方法支持和理论保证。

二、小学语文课堂教学应积极转换教师和学生的角色

1、构建新型的师生关系

基于小学语文课堂教学的发展实际，在教学方法创新过程中，应当重视师生关系的改变，应当构建新式的师生关系，鼓励师生之间通过加强沟通等方式缩短师生之间的距离。使教师和学生之间能够以平等的关系相处，消除教师与学生之间的隔阂，使学生能够积极吸收课堂内容，进而达到提高课堂教学质量的目的。因此，构建新型的师生关系，对小学语文课堂教学方法创新具有重要意义。

2、形成良好的师生互动

在小学语文课堂教学方法创新过程中，应当拉近学生与老师之间的距离，使学生与老师之间能够形成良好的互动，能够在课堂教学中形成有价值的沟通，保证教学内容能够有效地传达到学生的头脑中，加强教师与学生的互动效果。因此，形成良好的师生互动是小学语文课堂教学方法创新的重要着力点。只有做好师生之间的互动，形成良好的沟通关系，才能够提高小学语文课堂教学效果。

3、鼓励学生参与课堂教学活动

考虑到小学语文课堂教学的实际需要，以及课堂教学的现实需求，在教学方法创新过程中，应当鼓励学生参与到课堂教学中来，提高学生参与的积极性，发挥学生的创造性，使学生能够在课堂教学过程中有良好的表现，提高学生的表现效果。因此，在教学方法创新过程中，鼓励学生参与到课堂教学中是一种重要的创新方式，对提高教学方法创新质量以及提高教学方法的适用性具有重要的现实意义。

三、小学语文课堂教学应积极实行探究式教学

1、培养学生的探究精神

小学语文课堂教学与其他学科一样，应当进行必要的探究式教学。其中应在教学方法创新过程中，鼓励学生进行有效的探究，保证学生能够在课堂学习中获得更多的启发。因此，在小学语文课堂教学方法创新过程中，有效地培养学生的探究精神是做好教学方法创新的重要方式。对小学语文课堂教学方法的创新具有重要的推动作用。

2、合理设定课堂问题，引导学生探究

为了有效提高学生的探究能力，在小学语文课堂教学过程中，应当合理设定问题，并根据问题的引导指导学生探究精神的培养，使学生的探究能力能够在实践中得到有效的锻炼和提高。进而保证学生的探究能力能够得到有效的培养。因此，在学生探究能力的培养过程中，应当结合小学语文课堂教学实际，制定具体的提问方式，做到合理选择教学内容合理选择教学问题。

3、把握正确的课堂教学原则，提高探究教学质量

在具体的教学过程中，应当掌握正确的探究能力培养原则，应当提高探究能力培养的针对性，并掌握全面性有效性原则，使学生的探究能力能够得到有效的培养，提高学生的探究能力，使学生的探究能力能够与小学课堂教学内容相适应，满足课堂教学需要，达到课堂教学目标。因此，把握正确的教学原则是提高教学方法创新以及探究能力培养效果的关键。

四、小学语文课堂教学应重视语文学习兴趣的培养

1、选择学生感兴趣的教学内容

在教学方法创新过程中，还应当重视对学生学习兴趣的培养，鼓励学生对小学语文产生浓厚的兴趣，进而提高语文学习的整体质量。因此，在教学方法创新过程中应当对学习兴趣的培养引起足够的重视，并从培养小学生语文学习兴趣入手，创新课堂教学手段，使兴趣教学成为一种新的课堂教学方法。以兴趣教学来带动课堂教学的有效发展，满足课堂教学的实际需要。

2、提高课堂教学的针对性，有效培养学生学习兴趣

在兴趣教学过程中，应当提高教学的针对性，除了应当合理选择教学内容之外，还应当根据学生的兴趣爱好和学生的兴趣点，有效地调整教学思路，做到贴近学生的兴趣需要，满足学生的学习需求，达到提高课堂教学质量的目的。在兴趣教学过程中，应当提高兴趣教学的针对性，并根据教学内容的实际，合理优化教学过程是兴趣教学能够达到教学创新目标。

3、合理控制教学深度，挖掘学生的潜力

在兴趣教学过程中，为了避免教学深度过深而对学生的兴趣教学造成不良的影响，应当在教学内容选择过程中合理确定教学内容难度，并根据学生的兴趣点和兴趣爱好调整教学难度，使教学难度能够与学生的兴趣相适应，进而提高兴趣教学的整体质量。使兴趣教学能够得到有效开展，达到教学创新目标。同时还应当重视对学生学习潜力的挖掘，使学生能够在现有教学内容的基础上，获得更多的启发，有效地提高学生的学習能力。

五、结论

通过本文的分析可知，在小学语文课堂教学方法创新过程中，应当从三个方面入手：首先应当积极转变师生角色构建新型的师生关系。其次，应当重视探究能力的培养，使学生能够从探究教学中获得有效的提高，再次应当合理进行兴趣教学，提高兴趣教学质量，实现对学生学习兴趣的有效培养，最终达到提高课堂教学质量的目的。

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