浅议“互联网+公安教学管理”

□胡卫红

(湖北警官学院，湖北 武汉430035)

【教育教学研究】

浅议“互联网+公安教学管理”

□胡卫红

(湖北警官学院，湖北 武汉430035)

进入“互联网+”时代，打造传统教学方法，丰富教学内容已势在必行。组织制度的创新，是信息化的要求，也是“互联网+”的必然结果。体现在公安教育中，就是公安教学管理要创新。

互联网+；公安；教学；管理

进入“互联网+”时代，创新教学，打造传统教学方法，丰富教学内容已势在必行。组织制度的创新，是信息化的要求，也是“互联网+”的必然结果。随着教学的创新，教学管理也应跟上教学的步伐，以适应时代的发展和教学的需求。体现在公安教育中，就是公安教学管理也要创新。

笔者于2010年和2011年曾两次对美国的多所大学进行了实地考察，美国大学借助互联网、物联网进行教学管理，让人印象深刻。我国的公安教学管理也应该借用互联网、物联网的优势，做好教学管理创新，更好地服务公安教学。

一、“互联网+”的含义

(一)互联网是信息传播的新载体、科技创新的新手段

互联网是二十世纪最伟大的基础性科技发明之一。它的根本是信息的传递和交换，它的普及和发展改变了人类的生活和生产方式，引发了前所未有的信息革命、产业革命和社会变革。自诞生以来，互联网的出现、普及和运用，给各行业带来了深远的影响。

互联网与教学管理也密切相关。通过对教师、学生的影响，互联网已逐步影响到教学内容、教学方法和教学管理，最终必将影响到教育结构和教育体制。

(二)“互联网+”是创新和融合

所谓“互联网+”是指以互联网为主的一整套信息技术(包括移动互联网、云计算、大数据、物联网等配套技术)在经济、社会生活各部门的扩散、应用，并不断释放出数据流动性的过程。“互联网+”的“+”不是简单的加法，而是跨界，是通过和互联网的联接，产生反馈和互动，最终出现大量化学反应式的创新和融合。[1]2

正如任何重大技术革命的背后都有思维方式的巨大变化一样，“互联网+”标志着互联网、云计算、大数据等正从工具快速成为整个社会的基础设施和核心理念。

二、“互联网+公安教学管理”的特点

(一)“互联网+公安教学管理”的本质是管理创新

从2008年到现在，互联网的存在越来越接近于基础设施，所有行业，从价值链到产品和服务，都可以放到互联网上做。“互联网+”代表一种新的形态，把“+”放在互联网旁，就是把互联网当工具，当渠道，当基础设施，通过互联网和各行各业的连接、融合，充分发挥互联网在各领域中的作用，并将互联网的创新成果运用于经济等各领域中，以提升生产力和创新力，形成更广泛的以互联网为基础设施的经济、社会发展新形态。

“互联网+”是跨界，跨界不仅是对外在模式的颠覆，也要求组织内部系统的更新。组织管理跟不上，“互联网+”的作用就不能发挥出来。

“互联网+公安教学管理”，是指为更好地服务公安教学而利用互联网、物联网等配套技术，对公安教学管理进行的创新。公安教学管理的创新是公安高校教育发展的要求，是“互联网+”公安教学的要求，是时代发展的必然趋势。

(二)“互联网+公安教学管理”：管理效率的提升

信息化的本质在于促进数据的广泛流动、分享和使用。信息只有在流动、分享中才能产生价值，流动的范围越大，分享的人群越多，价值越大。“互联网+”促进了传统产业的在线化、数据化，增强了数据的流动性，以此提升数据的使用范围和价值，最终改进经济、社会的运行效率。[1]27

科学技术就是生产力。将互联网、物联网等技术运用于公安教学管理中，不仅可以节约大量的人、财、物力，提升管理效率，而且因为技术的引入，制度的创新，使教学管理更具人性化、便捷化等特点，反过来给公安教学的发展提供了更广阔的空间，进而推动公安教学的发展。

(三)“互联网+公安教学管理”：管理的数据化

互联网的根本是信息的传递和交换，教学管理与数据收集和分享密切相关。管理与信息高度关联，教学管理过程的一切行为都可以转化为数据。互联网和教学管理的结合同样顺理成章，同样会成为未来极具爆发潜力的市场。

因此，“互联网+公安教学管理”，就是在公安教务管理及对师生的校园配套服务中，充分利用移动互联网、云计算、大数据等互联网、物联网等技术，更好地满足警察院校教学需求和广大师生工作、学习中的各种需求，打造智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境。

三、“互联网+公安教学管理”的内容

(一)教务管理平台的创新

教务管理平台是学校实施教学活动的管理平台，也是老师与学生，师生与学校联系的纽带。步入21世纪以来，随着互联网和移动互联网的普及，传统的手工操作、功能单一的教务管理模式已经跟不上时代的发展，不能满足教学发展的需求。便捷化，高效化的教务管理平台是时代的选择。

教学平台是为学校进行教学管理而设立的，其主要功能包括：学籍管理、课程管理、成绩管理等。教学平台的创新，表现在教学平台的设计要功能齐全，更便捷、更人性化，能够最大程度上满足学校教学管理的要求，以实现教务管理的高效率。

对公安教学管理而言，通过公安教育的大数据和云计算技术，教务平台要提供排课选课、教师备课上课、收发批改作业、师生互动交流、考试、阅卷等功能的云校服务，全面满足公安院校在教学管理等方面的需求，这是未来公安院校教学管理的建设方向。

1.教务管理数据化

在公安院校就读的学生，无论是全日制的学生还是在线教育的学生，一旦在教务平台注册成功，并通过校方认证，就能享受教务平台的服务项目。如查阅教学计划和专业培养方案；开通学校邮箱；课前查询课表，查看任课教师网上发布的教学信息；课程学习过程中，在教务平台上与同学或教师讨论问题，递交作业；课程学习结束，在网上考试或递交论文；查询成绩；对任课教师的教学进行综合评价等等。教师登陆教学平台，可以查看课表，查看参与课程学习的学生名册，以教学班级为单位发布教学资料，与学生讨论与交流，查阅学生作业，机考阅卷，成绩评定，以及学期末查看学生对课程的评定。同时，教学平台对教学过程中产生的数据，如，学生上课时的作业、考试、参加讨论的记录，浏览的图书或期刊，课程的开课情况及其效果分析等等，都转化为教学大数据，并把大数据反馈给教务部门或教师，为教务部门调整培养方案、调整课程设置等提供理论依据，为教师把握学生的偏好、学习难点，为学生提供个性化的教学内容和进度，对学生因材施教提供理论支撑。

2.师生沟通便捷化

交互性是互联网的最大优势。信息传播互动，师生在获取他们认为有用的信息的同时，在教务平台上，还可以依托课程学习，建立以教师为管理员的临时课程学习“教室”，用于教师下达教学要求，发布教学资料，师生间课程答疑、学生间的互相交流沟通，这样可避免学生课后找不到老师，有问题不知找谁解答的局面。

3.学生考试标准化

无论是在线学习，还是课堂学习，考试作为学习环节之一，都需要引起重视。“互联网+公安教学管理”，实施标准化考试，建立考试题库，采用题库抽题方式进行机考或笔试。阅卷可以采取机器或集体流水阅卷，对于客观性试题，自动实现机改；对于主观性试题，实行多人流水评阅。在考前的复习过程中，学生也可以根据自己的需要，在网上进行模拟考试，检查自己是否掌握了相关的知识。

(二)教学场所管理的创新

物联网技术的出现，对教学场所的管理创新成为可能，智能教学场所成为趋势。物联网，英文名称是：“Internet of things(IOT)”，顾名思义，物联网就是物物相连的互联网。物联网是指通过各种信息传感设备，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程等各种需要的信息，与互联网结合形成的一个巨大网络。物联网的核心和基础仍是互联网，是互联网基础上的延伸和扩展的网络，物联网是用户端延伸至物品和物品之间进行信息交换和通信。[2]物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是“信息化”时代的重要发展阶段。物联网利用局部网络或互联网等通信技术，把传感器、控制器、机器、人员和物等通过新的方式联系在一起，其目的是实现物与物、物与人的相连，以实现所有物品与网络的连接，方便识别、管理和控制。

在公安教学管理中，教学场所和教学设备等，可以通过物联网来进行远程管理和控制，如对教学楼、实验楼、图书馆等场地的门禁系统、电源、通风系统等实施物联网管理，不仅可以提高场地的安全性，满足公安院校的特殊需要，还可以节约人、财、物力等运营成本，从而大大降低管理成本，实现管理的高效、有序和低成本。

2011年，笔者在纽海文大学李昌钰学院访学期间，见识了物联网给李昌钰学院带来的巨大便利。李昌钰学院大楼置于物联网的管理下，每天定时开关大楼的大门，空调系统根据上下班和教学时间定时自动开关，灯光根据季节定时开关，整幢大楼管理有序，没有雇佣任何管理人员，大大节约了人力和财力。

(三)教学资源管理的创新

实现“互联网+公安教学管理”，分享、交流互联网化的公安教学资源，使公安教学的价值得到提升，也是教学管理的任务之一。做好教学资源管理，就是把公安教学资源在加密基础上，一定范围内实现共享。如将专业教学的电子教材、课件、讲义、辅助资料、视频资料，讲课录像等教学资源放到互联网或公安网上，满足学生、老师的学习需要，方便师生跨越时空利用这些资源，推动互助学习和终生学习的形成，提升公安教学资源的利用范围和价值。

(四)校园服务的创新

2010年，在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设一个“令人激动”的“智慧校园”。这幅蓝图描绘的是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。简而言之，“要做一个安全、稳定、环保、节能的校园。”[3]

公安院校也要建设智慧校园，做好校园管理，创新校园服务，以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合，打造以物联网为基础的工作、学习和生活一体化的、智慧化的校园环境。

1.校园的无线网络全覆盖

“互联网+”教育，促进了教育的在线化、数据化，增强了数据的流动性，以此提升数据的使用范围和价值。这一切的基础就是互联网的普及。校园网是互联网在校园内运用而产生的局域网络，是校园信息化建设的基础，是提升教育价值，实现教学管理的手段。校园网不仅是表现为性能更好、更高速的带宽，而且表现为更安全、全覆盖的无线网络。

“互联网+公安教学管理”的特点之一就是管理的互联网、物联网化，这就要求公安院校必须做到校园的网络全覆盖。无线网络在校园的全覆盖，不仅更便捷，更方便人们随时随地加以利用，提高了工作学习的效率，促进公安教学质量的提升，降低了师生在校园内工作、学习和生活的成本，利用无线网络还可以降低校方的管理成本。提高学校的管理效率。借助电脑或智能手机，师生们和教务管理人员可以随时进入教务平台，管理信息随着流动、分享范围产生更大价值，使教学管理的效率得到有效提升。

伴随着校园网络应用的深入，校园网络管理部门还必须要有一整套行之有效的安全控制手段，有效地防止病毒和黑客的攻击，防止非法信息入侵，以确保校园网络安全运行。

2.校园综合信息服务平台

为更好服务教学和师生工作学习和生活，应打造校园综合信息服务平台，营造校园工作、学习和生活一体化环境，并提供基于角色的个性化定制服务。

在校园综合信息服务平台上，各种特色服务，如校园一卡通服务，借书、吃饭、校园超市购物等凡有现金、票证或需要识别身份的场合均只要出示这张卡就可以了；学生的学费交纳，教师的生活交纳等等，都可以在平台上完成，这种管理服务代替了传统的消费及身份识别，为学生及员工的管理带来了高效、方便与安全。

3.校园的电子围篱

随着智能化的安全预警系统的运用，在校门口和校园四周，教学楼、学生宿舍楼等公共场所安装传感器，可实现对校园进行全面监控与管理，保障校园安全。 一旦校园出现安全隐患，可以通过校园信息发布系统，如邮件或手机短信等形式，及时把通知发送给每一名教职员工和学生。

随着时代的发展，公安教学内容和方法的更新，公安教学管理也需要及时跟进，以确保公安教学的有序开展和顺利进行。新的时代，公安教学管理已不仅仅是单纯的教务管理，而是基于教务管理基础上的对教师和学生的各种服务。只有更新理念，不断创新，公安教学管理才能服务好师生，服务好教学，从而带动公安教学质量的提升。

[1]阿里研究院.互联网+，从IT到DT[M].北京：机械工业出版社，2015.

[2]“物联网”.百度百科[EB/OL].(2016-12-16).http://baike.baidu.com/item/物联网.

[3]“智慧校园”.百度百科[EB/OL].(2016-12-16).http://baike.baidu.com/item/智慧校园.

(责任编辑：黄美珍)

Initial Discussion on “Internet Plus Police Teaching Management”

HU Wei-hong

(HubeiPoliceCollege,Wuhan430035,China)

In the “Internet plus” times, it is imperative to create traditional teaching methods and broaden teaching contents. The innovation of organization system is both the requirement of informationization and the necessary outcome of “Internet plus”. As for police education, police teaching management should be innovated.

“Internet plus”; police; teaching; management

2017-02-19

湖北省教育科学规划2015年度立项课题“互联网+公安专业教学与管理”(2015GB092)。

胡卫红(1966-)，女，江苏扬州人，湖北警官学院侦查系副教授。

G642

A

1671-685X(2017)02-0093-04