旅游管理专业中融合传统文化的有效途径研讨

近年来，我国经济不断发展，人们的物质生活水平也随之提升，精神生活要求也越来越高，旅游作为人们精神文化生活的重要组成部分，越来越受到社会各界的重视。旅游管理专业负责为社会培养旅游服务人才，对旅游业的发展具有重要影响。在旅游管理专业中融入传统文化，不仅可以丰富旅游管理专业的内涵，还有助于传承我国传统文化，因此，本文首先分析了旅游管理专业中融合传统文化的意义。又在此基础上从开展有关传统文化的教学实践活动、将传统文化渗透到课程体系中、大力宣传传统文化等方面，探究了旅游管理专业中融合传统文化的有效途径。

【关键词】旅游管理专业；传统文化；途径

当前，我国旅游业迅速发展，需要大量高素质旅游管理和服务人才，但调查显示，目前我国社会缺乏优秀的旅游管理人才，旅游行业内部也存在严重的高流失率、低进入率现象，这无疑严重影响了我国旅游业的进一步发展，所以，若要提升旅游管理专业的人才培养质量，推动我国旅游业不断进步，就需要及时革新旅游管理专业的教育模式，有机融入传统文化，通过传统文化的熏陶提升旅游管理专业学生的综合素养。

1 旅游管理专业中融合传统文化的意义

传统文化能够引导大学生树立正确的职业观。传统文化具有重要的思想道德教育功能，可以促使旅游管理专业学生提高自身的职业道德素质。具体而言，传统文化对旅游管理专业学生的思思想观念影响体现在以下几个方面，首先，传统文化中包含的“厚德载物”精神，能够启发旅游管理专业学生在工作实践中正确处理与游客的关系。旅游从业人员在和游客的交往中，由于游客在文化、背景、性格等方面存在差异性，因此，不可避免的会出现一些矛盾与冲突，此时，旅游服务人员就应当做到以礼相待，传统文化有助于促使旅游从业人员与顾客之间形成和谐融洽的关系。其次，传统文化可以培养旅游管理专业学生的爱国主义精神，进而促使他们端正自身的政治立场，形成正确的从业态度。传统文化中“修身、齐家、治国、平天下”等文化理念可以启发旅游管理专业学生热爱祖国、热爱旅游事业。并促使他们在旅游工作中形成强烈的责任西，并树立正确的世界观、人生观和价值观。再次，传统文化中的仁爱精神，可以加强对旅游管理专业学生的思想道德教育，旅游行业属于服务行業，对从业人员的道德要求较高，儒家主张“己所不欲勿施于人”，可以启发旅游管理专业学生学会汉换位思考，在今后的旅游工作中能够设身处地的为游客考虑，进而减少工作中的各种矛盾。旅游从业人员只有充分考虑游客的利益，才能够主动理解和关爱游客，保证游客获得良好的旅游体验。除此之外，传统文化还能够有效提升旅游管理专业学生的专业素养。游客在旅游过程中不仅希望满足自身的审美要求，还期望能够获取相关的知识，拓展自身的知识视野，这就要求旅游从业人员要具备较高的专业素养和丰富的知识储备。尤其是导游人员，不仅要提供旅游联络服务，还要向游客讲解与景区、景点相关的自然情况、人文知识，介绍历史习俗、风土人情等内容，这些人文知识就属于传统文化的重要组成部分，所以，从某种程度上看，提升自身的传统文化修养是旅游行业的内在要求。其实，我国之所以每年都能够迎来大量的外国游客，不仅是因为风景秀美的自然景观，还由于我国具有独特的文化魅力。因此，旅游从业人员只有充分宣传和讲解旅游资源中的文化内涵，才能够满足游客的精神享受，提高服务质量。

2 旅游管理专业中融合传统文化的有效途径

2.1 开展有关传统文化的教学实践活动

在旅游管理专业中融合传统文化绝不能仅仅停留在基础理论层面，还要加强教育实践活动，促使旅游管理专业学生在实践中体会传统文化的魅力，并加深对传统文化的了解和掌握。高校可以在校内外开展多种形式的传统文化教育活动，例如，组织旅游管理专业学生参加有关传统文化的讲座，或组织他们参观博物馆、纪念馆等，这不仅能够增加旅游管理专业学生对传统文化的兴趣，还可以丰富他们的文化视野，对他们形成潜移默化的影响，促使他们自觉接受传统文化的熏陶。进而提升他们的思想道德素质，促使他们在今后的旅游从业中为游客提供高质量的服务。

2.2 将传统文化渗透到课程体系中

在旅游管理专业教育中有效融入传统文化，需要在课程体系中渗透传统文化，促使学生在学习旅游管理专业知识的同时，具有丰富的知识储备，深入了解我国传统文化，并提高自身精神境界。首先，旅游管理专业的教师要具备丰富的传统文化知识储备，教师是旅游管理教育的引导者，因此，必须应当在教学过程中运用传统文化加强对学生的诚信教育、文化教育、仁爱教育，将传统文化渗透到旅游管理专业教学的各个层面。其次，要开设有关传统文化的必修课和选修课，并根据学生的兴趣爱好，以及当前社会的发展要求，及时调整课程体系，提高学生的学习积极性。

2.3 大力宣传传统文化

传统文化教育不能一蹴而就，需要循序渐进的渗透，因此，应当在课堂教学或校园活动中加强宣传传统文化。在课堂教学中教师可以运用多媒体播放与传统文化相关的文字、音频和视频，这不仅能够增强旅游管理教学的趣味性，还能够激发学生对传统文化的兴趣。在校园活动中，则可以运用校园展板展示与传统文化相关的书法、绘画、剪纸等作品，吸引学生的注意力，并启发学生进行更加深入的思考和研究。或结合学生社团活动陪你过举办戏曲比赛、书法比赛、非物质文化演讲赛等，帮助学生多方位的了解我国的传统文化。此外，还可以根据当前的社会形势，通过校园广播、微信公众号、微博等大力宣传传统文化，将传统文化渗透到旅游管理专业学生生活、学习中的各个角落。

参考文献

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作者简介

王婷（1983-），女，汉族，湖南省永州市人。华中师范大学2016级硕士在读。现为贵州城市职业学院助教。研究方向为旅游管理。

作者单位

贵州城市职业学院 贵州省贵阳市 550025