“互联网+”模式下高校辅导员思政教育工作

近年来我国互联网技术快速发展，高校愈加重视教育管理与互联网技术的联系。“互联网+”模式背景下，高校辅导员主要工作——思想政治教育方法业已发生改变。大学生群体作为网络的主力军，身心发展受到互联网的深深影响。因此高校辅导员应该借助互联网平台，提高思政教育工作质量。本文中主要分析“互联网+”模式下高校辅导员如何做好思政教育工作，引导大学生健康成长。

【关键词】互联网+；辅导员；思政教育工作

现阶段我国互联网普及率不断提高，“互联网+”的概念愈加完善，这也是时代发展与社会进步的必然结果。“互联网+”指的是互联网+传统行业，这并不是简单的1+1，而是两个行业的深度融合。具体就高校思想政治教育来说，“互联网+”概念的提出，直接对高校辅导员思政教育工作产生深度影响，高校辅导员需要创新思政教育模式与方法，才能适应新的发展需求。

1 “90后”大学生的特征分析

1.1 价值取向功利性

由于90后大学生处于市场经济快速发展与社会不断变革的大环境中，大多经过良好且开明的早期家庭教育，大学生的思想开放、思维活跃，对新事物很容易接受。同时他们崇尚创新与探索，对事物有着自己的看法，不轻易盲从。但市场经济环境下，这部分大学生的价值取向呈现较强的实用性与功利性，即变得更加务实，比如现在校内存在的普遍关注入党、担任学生干部等。

1.2 未来规划明确性

“90后”大学生善于通过多元化的途径或方法获取知识与技能，有着极强的自主学习能力，知识储备更为丰富，表现出较强的求知欲。此外，他们对社会有一定的认识，存在较强的成长观念，比如选择专业时多与自己的爱好、兴趣相结合。同时他们认为学习成绩不能代表一切，还需要具备一定的社会实践与综合素质，具备各方面能力，才能满足市场对人才的需求。

1.3 较强网络依赖性

“90后”大学生个性独立，自主能力强，但又表现出明显的利己性，团队协作能力差，合作意识淡薄等。网络信息时代的到来，他们不满足于传统的知识获取来源，喜欢利用网络获取新的知识与信息，不断拓宽自己的视野，增加知识储备。这也造成课堂上存在严重的玩手机、逃课玩游戏等情况；另外阅读方式趋向于快餐化，知识结构向着扁平化发展。

2 “互联网+”模式下辅导员开展思政工作的优势

2.1 沟通便利，构建良好师生关系。

“互联网+”模式下，信息传播速度加快。高校辅导员思政教育工作与信息传递存在紧密联系，这一点互联网充分展现了自己的优势。特别是近些年来移动互联网迅速发展，智能手机大范围普及，提高了辅导员与学生之间的沟通效率。思政教育工作中高校辅导员可以直接利用互联网工具进行交流：比如陌陌、微信及微博等，可以拉近彼此距离，方便沟通与交流，提高工作效率。

2.2 丰富教材，拓展思政教育内容。

“互联网+”带来的另一个优势就是高校辅导员进行思政教育工作时，可以有更多的选择内容，不再局限于书本，以免学生觉得枯燥乏味。高校辅导员充分利用互联网资源，收集与高校思政教育工作相关的素材，丰富工作内容。通过互联网调查，准确了解学生思想动态及关注的热点话题，从中总结出思政教育工作可以开展的方向，对症下药，提高工作效率。此外，还可以根据学生反映出来的情况制定针对性的思政教育方法，运用恰当方式引导学生树立正确价值观等。

3 “互联网+”模式下高校辅导员思政教育工作方法

3.1 借助社交平台，掌握学生思想动态。

高校辅导员借助互联网社交平台掌握学生思想动态变的情况，发挥互联网价值，寻求解决学生思想困惑的措施。首先高校辅导员可以借助各种网络社交平台，与学生实现远距离沟通与交流，充分了解学生的观点与想法。通过平等方式实现交流，进而采取有效措施引导学生，解决思想中存在的问题；其次可以在官网、论坛及微博上设置思政教育工作专栏，开设专用电话、QQ、微信等，让学生可以将自己内心困惑表达出来，比如情感问题、职业生涯问题、心理问题等，特别是一些不愿当面严明的心理问题。据此，辅导员可以针对问题一一解决。

3.2 辨别虚假信息，及时引导学生。

高校辅导员掌握基本的计算机网络知识，还要借助互联网了解学生关注的问题，并且做到及时准确辨别网络信息。一旦发现虚假信息且是大学生重点关注的，辅导员要及时联系信息发送者或是网络管理部门，及时删除这些信息。如果发布者拒绝应及时与专业部門联系解决问题。最后辅导员将这些消息及时告知大学生，避免上当受骗。积极引导其树立正确人生观，保证身心健康发展。

3.3 提高思政工作的实效性

首先要认识到学生利益无小事，而政治教育不仅有时效性，更有实效性，因此辅导员在进行互联网思想政治教学时，一定要高度重视网络思想政治教育的实效不能只浮于工作表面性，要身到心到，解决学生的一些实际问题。例如，在学校建设方面，辅导员可以利用网上的优质教育资源，结合所带班级的实际情况，来创新教育形式和教育手段，贴近学生自身来推进班级管理和宿舍文化建设。在学习方面，可以搭建学生与任课老师之间的网络社交平台，达到有问题及时沟通及时学习的效果。而对于生活方面，可利用微信公众平台向学生推送一些学校任务安排及信息反馈，同时附赠一些生活方面的小常识，来辅助学校各部门的工作。

4 结语

总而言之，“互联网+”模式下高校辅导员思政教育工作模式已经发生改变，传统的工作方法捉襟见肘、独木难支，急需创新理念与方法。作为高校辅导员，不能满足于现状，应该不断学习各种先进知识，掌握互联网基本操作技术，寻找与学生的共同语言，借助互联网平台，不断创新思政教育工作方法，提高教育工作质量，为社会提供德才兼备的高素质人才。

参考文献

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[4]陈永华.创新发展理念视域下的大学生思想政治教育[J].继续教育研究，2017（02）：67.

作者简介

张检（1990-），男，甘肃省宁县人。现为西安财经学院助教。研究方向为思想政治教育。

作者单位

西安财经学院 陕西省西安市 710100