运用现代教学技术进行语文教学的反思

白焕巧

摘要：现代教学技术是一种先进的教学技术，在进行课堂教学时，教师要对现代教学技术的运用加以合理选择。本文作者结合初中语文教学实践，对现代教学技术在初中语文教学中的运用进行了反思。

关键词：现代教学技术 朗读 板书 主体地位

随着时代的发展和进步，计算机技术得到了迅猛的发展。在当代的信息社会和网络社会中，多媒体技术发展迅速，被广泛应用于课堂教学的各个领域当中。在初中语文教学中，通过运用多媒体技术进行课堂教学，学生们都被声色并茂、图文结合的教学形式所吸引，在课堂上表现积极，在学生们的踊跃参与中，课堂教学效果明显提升。

但是，任何事物都具有两面性。多媒体教学技术虽然具有自己的优势作用，但是，其缺陷也是不容忽视的。如果教师不能认识到多媒体教学技术的缺陷，在课堂教学中滥用多媒体技术，不但不会达到预期的教学效果，反而会影响课堂教学的效率。在当前的课堂教学中，滥用多媒体技术进行课堂教学的实例不在少数。笔者结合多媒体教学技术在初中语文教学中的运用现状，谈谈自己在运用多媒体技术进行语文教学中的反思。

一、运用多媒体技术播放录音范读代替了学生的朗读

初中生的年龄较小，正处于贪玩的事情，在学习上难免会出现较多的问题。在朗读上，很多的学生不能做到朗读的重音突出和有效的停顿，在朗读时不能得到富有感情的朗读课文的要求。录音范读通常是由名家带有感情进行声情并茂的朗读。很多的语文教师，为了能够给学生起到示范作用，通常会播放这些示范录音让学生进行欣赏，而忽略了学生的朗读。

虽然运用多媒体技术进行朗读示范的播音让学生欣赏了名家的作品，但是，在听的过程中，很多学生不能集中精力，听过之后对课文中的内容仍然很陌生。在授课时，虽然教师费力不少，但是学生对文章中的好词好句不能做到深刻的体会和理解，和作者也不能达到情感上的共鸣。

虽然运用多媒体播放范读作品的作用不容忽视，但是，教师要把握好运用的度。俗话说“读书百遍，其义自见。”只有让学生多进行文章的阅读，才能够让学生对文章的意思做出清晰的理解。为了调动学生阅读的兴趣，教师可以采取多种朗读的方式，通过朗读体会到作者所要表达的感情，在教师的指导下做到富有感情的朗读。然后，在进行录音范读的播放，让学生进行进一步的欣赏和体会，从而达到更好的效果。

二、运用多媒体技术播放教学课件代替了教师的板书

初中阶段，进过小学六年的学习之后，学生们对学习过程都比较熟悉，有些学生甚至产生了厌烦的心理，在课堂上有效学生注意力不集中。在当今教育中，教师为了引进现代教学技术，在课堂上往往会运用多媒体技术进行课堂教学。教师在课前制作出的多媒体课件多种多样，形式丰富，在图文并茂、形象生动的多媒体教学中，学生们被丰富多样的课堂教学所吸引，尽管多媒体技术具有很强的吸引力，但是，由于初中生的活泼好动，他们的自我控制能力较差，在课堂上不能始终集中精力，即使在多媒体课堂上，也不能做到不分心。在运用多媒体技术进行语文教学时，教师只顾着播放多媒体课件，而忽视了对学生的关注，播放完课件就算是授课完毕，但是学生们却没有掌握多少教学内容。

在传统的课堂教学中，在进行教学时，教师会一边进行知識的讲解，一边在黑板上进行示范，教师边写还会边对学生提醒，强调重点内容。在教师的不断提醒下，引起了学生的注意，学生们对生字有了更深刻的印象，掌握更加牢固。

三、运用多媒体技术进行课堂教学忽视了学生主体地位的发挥

学生是课堂教学的主体，这是新课改中的重要教学理念之一。在进行课堂教学时，教师一定要做到学生主体地位的充分发挥，让学生充分参与课堂教学活动，从而活跃课堂教学的气氛，提高课堂教学的效率。

在运用多媒体技术进行课堂教学时，教师往往会忽视学生主体作用的发挥。运用多媒体技术进行课堂教学，教师就需要播放多媒体课件，教师们一般会把精力放在多媒体课件的播放上，而不能做到对学生的有效引导，不能让学生参与到多媒体教学环境中。教师成了单纯的放映员，学生成为了观众。由于学生不能参与到课堂教学中，学生们在课堂上就会放松，自然影响了课堂教学的效果。

在运用多媒体技术进行课堂教学时，教师同样要发挥出学生的主体作用。教师要一边进行多媒体课件的播放，一边关注学生的反应，做好对学生的引导工作，向学生提出问题引发学生的思考，让学生积极参与课堂教学，通过多媒体教学技术的运用使学生的主体地位得到更好的发挥。

四、当今课堂教学中往往会造成多媒体教学技术的滥用

由于多媒体技术自从出现以来就被广泛应用于课堂教学中，在教学中也发挥出了自己的优势作用，因此，多媒体教学技术得到了重视，应用越来于广泛。很多教学在教学时不考虑教学的实际情况，任何教学内容、任何课型都运用多媒体技术进行课堂教学。但是，多媒体技术并不是万能，不是任何时候都适合采用多媒体技术进行课堂教学。

在进行教学过程中，教师一定要善于结合实际需求做出教学方法的选择。教师要对多媒体教学技术的运用做出科学的选择，只有合理运用多媒体技术进行课堂教学，才能更好地发挥出其效力。

运用现代多媒体技术进行语文教学是一种必然的选择，但是，在教学中我们不能造成多媒体教学技术的滥用。只有对多媒体技术的运用做出合理选择，才能够发挥出多媒体教学技术的优越性，才能够使语文课堂教学充满生机和活力。

（作者单位：沧州市第十四中学）