高中化学教学中学生学习兴趣的培养

邹小红

【摘 要】无论哪门学科的教学，培养学生的学习兴趣比教好一堂课更重要。而激发学生的学习兴趣，是使学生学好这科知识的关键。本人在多年高中化学教学过程中积累和总结了一些培养学生学习兴趣的方法，为在课堂教学中培养高中生学习化学知识的兴趣提供相应的参考。

【关键词】高中化学教学；学生课堂学习；兴趣培养

引言

社会的进步发展，使人类的物质生活变得越来越好，肯吃苦耐勞的青少年越来越少，高中学生对学习的意识越来越浅，家长越来越忽视孩子的学习，只关心孩子的身体，把学校当成托儿所，把老师当成保姆，孩子学与不学无所谓，孩子学习好坏无所谓，只要孩子在校不出事就可以，所以老师越来越难当，想要提高学生成绩更是难上加难，因而想要学生学好高中化学知识，这就需要我们老师课前花更多的精力，想更多的对策，使高中化学课堂不仅高效而且能让学生产生浓厚的兴趣。

一、更新高中化学教学理念是一种前提

过去大部分高中生学习的积极性主要来自于家庭经济的不富裕，使得他们有了想要改变命运、只有勤奋读书才有出路的想法，因为学生有了这种想通过读书来改变自己命运的想法，所以老师无论灌输多少知识，学生都情愿主动努力地去学习并接受这些知识，哪怕牺牲休息时间也无所谓。 而如今大部分高中生学习的积极性主要来自于他们对学习是否感兴趣，没有任何压力，抱着无所谓的学习态度。由此可见，想要学生学好高中化学知识，这就需要教师必须摒弃传统教育教学观念而换位到现代教育教学理念上来。所以教师课前应根据课程的内容和学情构想好各种情景或问题使学生成为课堂的主角，让他们积极的参与并思考，使学生在课堂上轻松自主地获取知识，这种学习方式会使学生对知识的掌握更加深刻更加透彻。

二、激发高中生探究学习的兴趣

将高中化学理论知识联系生活实际，交给学生进行探究，最容易使学生对化学学科产生兴趣。有许多化学知识都可以交给学生，让他们在现实生活中去寻找或探究，然后，将学生们自己探究的结果，由教师在课堂上给予简单概括和总结，同样可以使学生学到应学的化学知识。通过这种学习方法，同学们更有了迫切想要知道探究的答案，继而有了还想学习化学知识的欲望。因此，高中化学教师要学会将一些化学知识交给学生去进行探究的方法，比如将空气污染问题摆在学生面前，让学生以化学的知识去分析。它将使学生联系到很多生活中的化学现象是造成大气污染的因素，像工业燃煤在烟气中混杂的一些化学物质，还有汽车尾气所排放的一些化学物质，均是影响大气形成污染的因素等等，还比如讲到醋酸与碳酸的酸性强弱比较时，可以让学生联系到烧水壶用久了后，底部的水垢是用什么来清洗的？当学生学习温度对化学反应速率的影响知识时，可以让学生联系到生活中的食物为何要放在冰箱？讲到原电池的运用时，可以让学生联系到生活中是如何检查下水管道有无完全被腐蚀的？以这种探究式方法让学生进行探究学习，激发了学生迫切想要知道答案的心情，自然就培养了学生对化学学科的兴趣。

三、采用多种教学方式

课堂教学时间毕竟是有限的，这就要求教师必须以整合教学为主，发挥好某一种教学素材的多种教学功能，并以多样化的教学方式，让学生获得更多的知识，从而来培养学生的学习兴趣。比如：①我们可以在课堂教学开始时，充分利用多媒体PPT向同学们展示本节课的教学目标，或者事先在一块小黑板上写好本节课的教学目标，这样学生学习起来目标更明确，课堂注意力更加集中，学习热情就更高。 ②在教学中，教师可以适时转变教学形式来引起学生的注意或激起学生的兴趣。教师可以采取ppt展示问题后，学生自高奋勇到黑板上作答，然后其他学生当场批改或分组讨论回答或自由发挥、也可以采取轮流作答等形式，使学生们感受化学课堂的快乐。③课堂上尽可能地去鼓励、表扬学生，来增强学生的自信心，从而提高学生学习化学的兴趣。现在的学生承受外界压力的心理素质很差，很爱面子，喜欢受表扬，听不得任何批评，所以担心回答不正确，不愿意开口，回答问题的积极性也不高，加上老师很多时候很容易忽视了这些不爱回答问题的学生，导致学生对学习不感兴趣，所以在课堂上老师对学生的回答尽量委婉些，多给予学生肯定，让学生感受到即使问题回答错误也没关系，同时也培养了学生的自信心，慢慢就使学生对高中化学产生了兴趣。④通过个人魅力来激发学生的兴趣。教师的个人魅力比如：一口风趣或抑扬顿挫的语言、具有吸引力的肢体语言或高昂的激情等都可以使学生在课堂上全神贯注，让学生喜欢上化学。 ⑤通过实验激发学生的学习兴趣。实验课是激发学生学习兴趣的最有效的课，所以教师应想办法让学生尽可能能亲自动手体验，使他们感受实验的乐趣和成功获取到知识的成就感。有些实验如果受条件的影响，实在做不了，我们尽量让学生通过观看实验视频的方式让学生体验、感受物质的色、态、形成等一系列的变化过程，在播放视频的过程中尽量消声，来激起学生的好奇心及探究欲望，也就提高了学生学习化学的兴趣。

总结

在高中化学教育中对学生学习兴趣的培养并不是一蹴而就的事情，它需要依靠教师在转变传统教学观念的基础上，将学生置于课堂教学当中的主体位置，采用多种多样的教学方式，参照不同学生的学习基础和理解能力，精心地设计教学中的每一个过程，尽可能地让每个学生都能参与其中，特别要时刻想到如何才能使化学理论知识与我们的实际生活结合起来。当然，培养高中生学习化学知识兴趣的方法有很多，但不论用什么样的方法，其最终的目的是让高中生对学习化学知识有兴趣，这就需要我们教师在各类型的课堂教学中都应先进行学情分析，然后去大胆的尝试并不断的反思总结，最终总结出各类能培养并提高高中生学习化学知识的有效做法。

【参考文献】

[1]陈建荣.化学课“情景教学”的问题与反思[J].化学教学，2007，06（13）：163-166