在中职信息技术教学中提高学生信息素养的对策

李俊佶



在中职信息技术教学中提高学生信息素养的对策

李俊佶

（贵州省六盘水市六枝特区职业技术学校 贵州 六盘水 553000）

第三次科技革命的兴起将人们带入了信息时代，随着时代的进步，现代科学技术的发展，信息技术在不同领域取得了较多成就。现代教育对信息技术的重视程度也越来越高，越来越多的学校开始关注学生信息素养的提升，信息素养对学生信息技术的学习起着重要作用。本文以中职信息技术教学为例，针对当前中职信息技术教学中学生信息素养的提高提出相关教学策略，以期促进学生信息技术水平的提高。

中职学校；信息技术教学；中职学生；信息素养；教学策略

随着全球化进程的不断加快，世界各个国家间的交流日益密切，信息技术在国与国之间的交流起着举足轻重的作用。这也要求当代学生必须学习信息技术，提高信息素养，紧跟时代脚步。新课程标准改革的开展，对学生全面发展、综合素质提高提出了新的要求，对中职学校学生来说，这要求普遍适用。本文是作者从长期的中职信息技术教学实践中总结所得，针对当前中职信息技术教学现状，作者提出几点建议和教学策略，敬陈管见，愿对各位同仁在提高中职学生信息素养的教学中提供积极有益的帮助。

1 中职信息技术教学现状

1.1 学生对信息技术学习重视程度不够

这是目前中职学校大部分学生存在的一个问题，很多学生认为，信息技术不过是一门副科，在中职学校读书，文化课略学一二，好好学学专业课就好了，不得不说，这种想法错误且危险，这部分学生没有看到信息技术在现代社会的重要性，对信息技术的学习没能引起足够的重视，这种想法需要纠正一下，在前面作者已经提到信息技术的重要性，中职学生应转变轻视信息技术学习态度，重视信息技术的学习，培养信息素养。

1.2 中职信息技术教学不够严谨

部分学生存在不重视信息技术的学习情况。因部分教师也存在着问题，很多中职信息技术教师的治学态度不够严谨，比如在中职信息技术教学课堂教学中，只是进行简单讲解知识，会让学生自行操作练习，虽给予了学生充分的自主性，但教师的指导没有跟进。

2 中职信息技术教学中提高学生信息素养的教学策略

2.1 激发学生信息技术学习兴趣，营造信息技术学习氛围

我国伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习这件事情，首演前提是学生培养学习兴趣，有了学习兴趣，学习起来才会更加游刃有余，如庖丁解牛；同时，信息技术学习氛围也是很重要的，有了良好的学习氛围，学生能更快的融入教学情境，汲取知识，获得提升。比如：中职信息技术教师可以根据中职学生的特点，量身定制信息技术教学课堂，将中职信息技术课堂创设的更具趣味性，少一些枯燥的文化知识，多一些趣味性的互动教学，中职信息技术教师可以在课上为学生播放一些关于信息技术的趣味动画短片，或者在课前为学生留出十分钟的自行浏览的时间，这些都可以减少学生对文化知识学习的厌恶，增强学生信息技术学习的兴趣。

2.2 中职信息技术教师加强自我修养，努力提高专业素养

人民教师，为人师表，学高为师，身正为范。首先，中职信息技术教师应该为中职学生做好榜样，努力加强自身修养，提高自身专业素质，中职教师专业素养提升了，有利于课堂质量的提升。比如:中职信息技术教师在平时备课时可以与备课组成员多加交流，学会熟练运用多媒体教学设备进行课前备课，整合网络教学资源，还有可以利用一种新型教学交流方式—网络教研交流，中职信息技术教师在网络教研交流时，可以与其他学校教师交流教学经验，分享教学经验，但在具体应用时，还是要选择符合实际情况的加以运用，切忌生搬硬套，要从实际情况出发，考虑到中职学生的学习特点。

2.3 培养学生合作探究意识，提高学生信息素养

信息技术这门课程虽然与文化课性质不同，但在教学实践上还是有一些共性存在的，所以中职信息技术教师在信息技术教学过程中，可以借鉴文化课的教学经验，在教授课堂文化知识的同时，信息技术教师可以采取一定的教学策略，来培养学生的合作探究意识，从不同方面来提升学生的信息素养。比如:在学习PowerPoint时，中职信息技术教师可以为学生布置一个合作探究性的制作作业，为学生分组，然后每组选出组长，由组长安排具体制作分工，最后上交合作的作业，选出代表为大家演讲制作过程，交流制作心得。在完成作业的过程中，每个同学都要参与进来，这样才能对信息技术有更好地掌握。

简而言之，信息技术在我们生活中扮演着不可缺少的重要角色，中职学生要明确当前的新形势，顺应时代发展潮流，认真学习信息技术，努力提高信息素养，目光放远未来，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。中职信息技术教师也要不断自省，不断加强自身修养，努力为中职学生提供更高效优秀的信息技术教学课堂，为建设“网络强国”添砖加瓦，为建设“网络强国”而坚持不懈地奋斗。

[1]刘小丹,郝菁菁.思维导图在中职信息技术教学中的应用探究——以计算机基础为例[J].中国教育技术装备,2017(16):92-94.

[2]吕培梅. “做—学—再做”教学模式在中职信息技术教学中的应用[D].山东师范大学,2015.

[3]刘清. 通过探究式教学策略提高中职生信息技术课学习兴趣的行动研究[D].华东师范大学,2011.

the rise of the third science and technology revolution has brought people into the information age. With the progress of the times and the development of modern science and technology, information technology has made more achievements in different fields. Modern education pays more and more attention to information technology. More and more schools begin to pay attention to the improvement of students' information literacy. Information literacy plays an important role in students' information technology learning. Taking the information technology teaching of secondary vocational schools as an example, this paper puts forward some relevant teaching strategies for improving the information literacy of students in the information technology teaching of secondary vocational schools, in order to promote the improvement of students' information technology level.

secondary vocational school; information technology teaching; secondary vocational school students; information literacy; teaching strategy

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.362

G434

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1672-9129(2017)11-0292-01