合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用研究

康 乐



合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用研究

康 乐

（山西省忻州市定襄县晋昌中心校王进学校 山西 忻州 035400）

在素质教育不断深化的背景下，很多新型的教学模式也在这样的背景下应运而生，合作学习策略就是其中之一。在小学语文阅读教学中应用合作学习策略，可以拓宽学生的视野、激发学生的竞争意识、培养学生的合作精神，还能优化课堂教学质量、促进学生身心健康发展。本文对此进行简单的探讨和分析。

合作学习策略；小学；语文；阅读教学；应用策略

前言：

合作学习策略是产生于新课改背景下的一种新型教学模式，将其运用小学语文阅读教学中，可以激发学生的学习动机，突出学生的主体性。与此同时，在相互交流合作的过程中，小组成员之间可以取长补短，互相借鉴，从而实现共同进步。如何在小学阅读教学中将合作学习策略的价值最大限度发挥出来，这是当前小学语文教师亟待解决的问题，也是本文阐述的重点内容。

1 合作学习策略的应用意义

首先，合作学习策略的运用可以降低学生的学习难度，增强学生的归纳能力和理解能力。小学生理解能力和认知能力有限，在阅读过程中往往会遇到一些自己不能理解的内容[1]。而小组成员汇集起来，可以发挥出“三个臭皮匠赛过诸葛亮”的效能，学生们利用共同的智慧克服阅读中遇到的一切障碍，对文章有一个更为全面和深入的理解，学生的归纳能力和阅读理解能力也会因此得到有效的训练和培养。

其次，合作学习策略的运用可以突出学生的主体地位，提升学生的课堂参与积极性。突出学生的主体性是新课改一再强调的内容，而合作学习策略的应用就可以实现这一目标[2]。在小学语文阅读教学中运用合作学习策略，意味着教师要将课堂交给学生，引导学生自主讨论、探究，在这个过程中，学生的主体地位得到有效的凸显。

最后，合作学习策略的应用可以培养学生的合作精神，提升学生的团队协作能力。在小组合作探究的过程中，学生的团队协作能力得到有效的锻炼，而且还能感受到团队的力量与合作的重要意义，这对学生合作精神的培养起到一定的促进作用。

2 合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用策略

2.1 科学组建合作小组，明确小组合作任务

科学组建合作小组是有效实施合作学习策略的根本和前提。语文教师要对此予以重视。一般来说，教师要按照“组内异质、组间同质”的原则进行组建，确保每一个小组内都有优等生、中等生和后进生，小组与小组之间的整体水平保持平衡，这样有利于营造出良性的竞争氛围，也有助于组内交流活动的顺利开展[3]。在组建好合作小组之后，教师要对小组合作任务进行明确，为小组成员之间的互动交流提供明确的目标和方向，也为小组合作活动的有序和高效开展奠定良好的基础。例如，在教学《坐井观天》这篇课文的时候，教师可以给出这样一个问题：小鸟和青蛙，谁的观点是正确的，为什么？教师可以让每个小组各自发表自己的观点。通过这一合作任务加深学生对文章内容的理解，培养学生的思考能力。

2.2 创造良好的合作环境，给予适当的指导

小学生认知能力、理解能力有限，在讨论过程中经常会出现陷入僵局的情况。针对这一现状，教师要结合实际情况创造良好的合作环境，营造出一种宽松、愉悦的教学氛围。比如，教师可以利用多媒体将课文中描述的场景以视频或者图片的方式展现出来，创造出一种可视化的教学情境，增强学生的情感体验，这在一定程度上可以将学生的探索欲望和主观能动性调动起来。在学生合作讨论的过程中，教师也要积极参与其中，给予适当的指导。需要注意的是，教师要采取启发式的教学模式，在指导学生的过程中不能直接告知学生答案，而是给予暗示和指导，引导学生自主探索答案，突出学生的主体地位，这样才能达到提升学生阅读能力的目的。

2.3 建立完善的评价体系，增强学生自信心

教学评价是教学体系中一个重要的环节，也是一个经常被教师忽视的环节。实际上，有效的教学评价可以引导学生深入剖析自己，让学生根据自己的不足对学习方式进行适当的调整，从而提高学习效率。在实施教学评价的时候，教师既要对每个小组的最终合作结果进行评价，还要重视过程中评价，比如小组成员之间的互动情况，每个学生在小组中的参与情况等，这些都要纳入到评价内容之中。除此之外，语文教师还可以采取组内成员互评、组间成员互评以及学生自评的方式丰富评价主体，提升教学评价的客观性和全面性，引导学生不断完善自己，从而达到增强学生自信心的目的。

3 结论：

综上所述，合作学习策略是一种新颖、有趣、高效的教学策略。语文教师要清楚认识到这种新型教学模式的价值，在教学过程中对其进行深入挖掘，将其价值最大限度发挥出来，实现课堂教学效益最优化，为学生的全面可持续发展奠定良好的基础。

[1]刘伟.探析小学语文阅读教学中合作学习的应用策略[J].中国校外教育,2017(30):74.

[2]邱晓春.论合作学习模式在小学语文阅读教学中的具体应用[J].才智,2014(17):92.

[3]范雪娇.浅谈合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用[J].科技信息,2011(09):606.

under the background of the continuous deepening of quality education, many new teaching modes have emerged in the background, and cooperative learning strategy is one of them. Application of cooperative learning in primary school Chinese reading teaching strategy, can broaden students' vision, arousing students' competitive consciousness, cultivate the students' cooperation spirit, can optimize the classroom teaching quality, promote the development of students' physical and mental health. This article makes a simple discussion and analysis.

cooperative learning strategy; Primary school. The language; Reading teaching; The application strategy

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.282

G623.23

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1672-9129(2017)11-0228-01