刍议小学班主任班级管理中的沟通艺术

林玲英



刍议小学班主任班级管理中的沟通艺术

林玲英

（广东省汕头市潮南区峡山桃溪学校 广东 汕头 515100）

班主任作为班级主导者，需要妥善处理班级管理过程中遇到的各种问题，这并不是一件容易的事情。在这个过程中一定要加强学生、老师、家长彼此之间的沟通交流，全面了解学生的发展，以此提高班级管理的有效性。

小学班主任；班级管理；沟通艺术

引言：

小学教育以启蒙为主，常会忽视师生之间的关系问题。但师生关系对于班级的管理和学生的发展有重要影响，而处理师生关系的关键就是沟通交流，通过与学生良好的沟通，可以帮助班主任及时发现班级管理中存在的问题，帮助学生尽快解决遇到的难题，从而建立起一个健康向上的班集体。

1 加强小学班主任班级管理沟通的作用

1.1 有利于教师因材施教

由于小学生的成长背景以及心理发育程度的不同，学生在学习能力和思维发展上都存在着不同的差异。作为班主任就要要尊重每一位学生的个性发展，理解他们的思想和情感，不能把自己的思想强加给他们。有了这样的心态，才能更好地与学生沟通，全面掌握每一个学生的基本学习和家庭情况，深入了解学生内心。之后，再根据每个学生的不同的性格和喜好采取针对性的措施加以教育和指导，充分落实因材施教。帮助每位学生发现自身的潜力，找到适合自己的学习方式，以此促进整个班级的共同进步。

1.2 有利于增强班级凝聚力

班级的凝聚力和向心力强大与否与班主任是否会与学生进行良好的沟通有关，在管理小学班级的过程中，如果师生之间有良好的沟通，不仅可以增进师生之间的关系，还可以让学生获得一份归属感，不会觉得自己受到冷落和排斥。有了这份归属感，学生的集体意识才能更加强烈，促使学生自觉规范自身的行为，为了班级的荣誉而奋斗。例如在日常生活中，谨记自己是班中一份子，严于律己，不做给班级抹黑的事情。同学之间互相监督，互相鼓励，且主动维护班级荣誉。

1.3 有利于营造和谐的校园环境

在进行班级管理时，班主任应该在了解学生基本情况的前提下，有针对性地给予学生在学习和生活上的指导。所以加强师生之间的沟通交流，形成良好的师生关系十分重要。只有把学生当成朋友，他们才会愿意分享自己的想法，这样才有利于班主任的后期指导和鼓励。同时，师生之间要学会换位思考，对于产生的矛盾要及时沟通交流，才会有助于校园和谐融洽环境的形成。

2 加强小学班主任班级管理沟通的措施

2.1 平等的对待每一位学生

在教学过程中，小学班主任应给予全体学生同样的关心和指导，不以自己的好恶制于学生，因为只有公平地对待学生，学生才会愿意主动与老师沟通。否则，学生会因为老师的区别对待而不信任老师，使师生产生隔阂。为增强学生的信任感，班主任可以在课堂上增加和学生的互动，在提问过程中尽量照顾到平时发言较少的学生。而对于一些不敢在课堂发言的学生，通过和学生沟通了解原因所在，帮助学生克服心理障碍。此外，还可以建立班级学习小组，加强学生沟通交流，互相帮助，让大家一同进步。在这样的学习环境下，才会让你的学生更加尊敬你，班级的管理工作也会更加顺利。

2.2 给予学生充分的关心

作为班主任，要对学生给予更多的关心和爱心，鼓励学生勇于表达自己的想法，拉近师生彼此间的距离，只有这样才能更好的了解学生的内心世界，有利于班级管理中各项工作的展开。否则，学生会因和老师之间的距离感，故意隐藏自己的真实想法，二着之间的代沟也会随之加深。因此，在班级管理中，班主任要加倍地爱护学生，以增进师生之间的沟通交流。例如，对待犯了错误的学生，不是采取严厉的批评指责的方式，而是要以宽容的态度，给与学生更多的耐心，通过像朋友一样的沟通交流，指出学生犯的错误并引导其改正。学生能够感受到老师的关心，在学习生活中也会变得积极主动，有助于建立良好的师生关系。

2.3 尊重学生个体差异

作为班级的管理者，要站在学生的立场上尊重学生。小学生看待事情的角度不同于成年人，而且他们的自尊心比较脆弱，需要用心去呵护。所以，小学班主任在进行沟通时，要有明锐的洞察力，善于发现学生身上的潜质的同时要尊重他们本身具有的个性，能够做到具体问题具体分析，灵活运用各种沟通方法，找到适合学生的沟通方式，帮助每位同学发现自己身上的独特的之处，鼓励他们发挥优势，扬长避短。而对于学生身上的不足，可以通过委婉能接受的方法加以指导，建立师生之间的信任感，使学生在保持个性的同时能够全面发展。

2.4 宽容的对待学生所犯的错误

在与学生的沟通过程中，小学班主任应该多一点亲切，少一点严肃，和学生能够像朋友一样的相处。对于学生犯的错误不要一味的责备，而是通过和学生耐心的交流去引导学生发现自己的错误，并自觉改正。只有这样学生才能大胆的说出自己内心的想法，更加信赖老师。否则，学生会因为害怕责备而故意隐瞒自己的错误，逐渐对老师产生害怕和抵触心理，久而久之，势必造成师生间关系紧张，很不利于学生的成长。因此，在对待小学生的错误上，班主任要以宽容的态度去对待学生，耐心的与学生进行沟通，帮助学生认识到自己的错误并指导学生改正。

3 总结：

小学教育作为基础教育，是学生形成正确人生观、价值观的重要阶段，因此小学班主任的沟通管理工作至关重要。作为班主任，要不断完善自身沟通艺术，给予学生更多关爱，尊重学生的想法，以公平的态度对待学生。同时，在学生犯错时宽容对待，建立与学生的友谊，使学生全面健康发展。

[1]刘莉红.小学班主任在班级管理中如何进行有效沟通[J].散文百家（下）,2015,(12):159.

[2]李倩云.小学班主任管理沟通技巧[J].中学课程辅导（教学研究）,2017, 11(14):172-173.

as the class leader, the class teacher needs to properly deal with all kinds of problems encountered in class management, which is not an easy thing.In this process, we must strengthen the communication between students, teachers and parents, and comprehensively understand the development of students, so as to improve the effectiveness of class management.

primary school class teacher;Class management;Communication art.

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.274

G625.1

A

1672-9129(2017)11-0221-02