课程标准理念下小学语文阅读教学的现状分析与优化建议

颜 勋



课程标准理念下小学语文阅读教学的现状分析与优化建议

颜 勋

（德阳市旌阳区东街小学校 四川 德阳 618000）

如今我国的教育事业改革正在走向深水区，改革是为了去除原来在教育事业中存在的弊端，从而让学生更好的进行学习和成长。伴随着教学改革的不断深入，在收获教育成果的同时，也让我们看到了教育改革中的小学教学仍然存在一系列的教学问题。教师应该利用合理的方法先去调查摸清小学语文课堂出现的问题，然后采取合理的方法解决这些问题。教师在对这些问题进行分析和解决时，应该时刻牢记课程标准理念，在课程标准理念下，发挥最大的限度去帮助学生提高阅读兴趣和阅读能力，从而让教师的课堂更加吸引学生和调动学生学习的主动积极性。

新课标标准；小学语文阅读教学；现状分析；优化建议

1 小学语文阅读教学的现状分析

1.1 盲目阅读，无针对性阅读

在之前的小学语文教学中，常常忽略学生在语文阅读方面的能力，同时也很少对学生提出语文阅读的明确要求。现如今，随着小学语文教学的不断深入改革，教师越来越重视语文阅读能力的培养，但最终的教育效果并不是很乐观。当前对小学生语文阅读教学方面的改革仍然缺少一些关键性的理论知识，如果教师不理性的跟随小学教学改革的步伐，不合理的利用传统的教学理念，在很大程度上会让学生失去阅读的兴趣和对语文课堂的喜爱。现在的学生在语文课堂上漫无目的阅读的现象很是严重，很多学生对于阅读完全没有针对性，不知道哪里是重点，哪里是难点，哪里是不重要的知识，往往舍本逐末，这些现象极其不利于学生发展和成长。

1.2 教学目的不明确，缺少合理的教学方式

现在的小学语文教学中，许多语文老师仍然存在一些教学目的不明确，教学方式和计划不合理的现象，这些存在问题的老师在阅读教学中讲课太随意，一方面不能达成该有的教学效果，另一方面还不利于学生提升自身阅读能力，反而可能让学生学习语文的兴趣大打折扣。3.自主学习能力匮乏，缺乏主动性

现在我国的小学教学大多数都是以老师为中心进行教学的，在很大程度上忽视了学生在教学计划中的主体地位，学生只是单纯的被动学习，无法自主的去学习语文知识，学生不能很快的融入课堂。以教师为中心的现状，忽略了学生作为学习的主体性特征，在一定程度会影响学生的学习兴趣，不利于教学效果大幅度提升，从而让使学生的阅读兴趣下降。

2 小学语文阅读教学的优化建议

2.1 明确目标，引导学生自主学习。

教师在语文的阅读教学中应该让阅读目的变得更加明确，让教学方式更加的合理，才能让学生对语文的学习更加有兴趣和积极性。学生只有在具体明确的教学中，才能更好的去学习语文知识和提高语文阅读的能力。教师应该制定合理的、科学的和目标明确的阅读教学计划，做阅读教学的合格引路人和指导者。同时，教师也应该认真的去衡量什么语文知识需要自主学习，什么语文知识需要教师讲解，并不能囫囵吞枣的让学生盲目的自主学习。

例如教学《卖火柴的小女孩》的时候，可以让学生根据教师列出的学习要点尝试进行自主阅读，让学生带着目的和兴趣去阅读，从而让学生潜移默化的提升自己的自主阅读能力。为了让学生更好的阅读，教师可以把这篇课文的故事情节分成几部分，一方面可以缓解学生自主阅读的压力，另一方面也可以提高学生自主阅读的兴趣，进而提高学生自主阅读的能力，更好的达成教学任务。

2.2 合理利用多媒体教学。

多媒体教学手段在现阶段的小学课堂教学的运用已经相当普及了，也就是说大多数小学都装备有相应的设备仪器来开展多媒体教学。教师如果可以合理利用多媒体辅助教学，那么在很大程度上可以减少教师在教学工作上的任务，同时也能促进学生更加有兴趣的去学习语文知识。教师在教学计划中，如果遇到不容易用语言形容的语文课文或文学意境，这时就可以合理借助多媒体的声、光、景来直观展示，从而让学生更加身临其境，丰富阅读体验，提高学生的阅读兴趣。

例如在学习《黄果树听瀑》的时候，可以利用多媒体让学生观看相应的视频，从而让学习体会到黄果树瀑布的神奇和伟大。如果只通过课本的文字描述，学生很难体会到黄果树瀑布气势的宏大和景色的奇特，但是通过观看相应的多媒体视频，学生就可以有种到黄果树瀑布实地游玩的真实感觉，从而让学生身临其境的去体会自然美景那种如痴如醉的感觉。多媒体展现出来的视频和图片，还有播放出来的音乐，可以很大程度的提高学生阅读的兴趣，能够让学生在优美的音乐中，更加急切的去阅读这篇文章，从而达到了提高学生学习兴趣的目的和任务。

3 总结语：

新课标的标准不但是教师的教学依据，也是改变教师旧观念和传统教学方式的一种科学理论，对教师的教学行为也有着至关重要的引导作用。新时期的教师理应紧跟新课程标准的步伐，时刻把握新课标标准的走向，汲取先进教学经验，始终把学生放在教学的主体地位，通过传统与现代的优势整合让学生更快更好的提高自身的阅读能力和自主学习能力。

[1]孔祥福.加强小学语文阅读教学的思考[J].语文建设，2014.（26）.

[2]黄育民.新课程理念下小学语文阅读教学探索[J].读与写（教育教学刊），2012.（05）

the reform of education in our country is going to the deep water area now. The reform is to remove the disadvantages that existed in education, so that the students can study and grow better. Along with the continuous deepening of the teaching reform, while reaping the educational achievements, we also see that there are still a series of teaching problems in primary school teaching in the education reform. Teachers should use a reasonable method to investigate the problems in the primary school Chinese classroom, and then take a reasonable method to solve these problems. When analyzing and solving these problems, teachers should always keep in mind the concept of curriculum standards and, under the concept of curriculum standards, make the utmost effort to help students improve their reading interests and reading ability. In this way, the teacher's classroom is more attractive to students and the students 'initiative in learning is mobilized.

new standard; Chinese reading teaching in primary schools; (a) Status analysis; Optimization recommendations

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.186

G623.2

A

1672-9129(2017)11-0154-01