颜勇
摘要:新课程改革向数学教师提出了更高的要求,所以初中数学教师应积极反思课堂教学,树立正确的教学理念。基于此,本文阐述了新课程改革背景下的初中数学学习方法,以期提高初中数学的教学效率和学生的学习效率。
关键词:新课程改革 初中数学 学习方法
初中数学的教学目的是,培养学生的数学思想,启发学生的数学精神。在实际教学中,有的学生感觉数学很难学。因此,教师要引导学生掌握正确、科学的学习方法,促使学生爱上数学学习。
一、激发学生的数学学习兴趣
兴趣是学生学好数学的最佳动力。學生只有喜欢上数学,才会积极主动地学习和实践数学知识,所以,教师要引导学生乐于学习数学知识。
首先,教师要引导学生认识数学学习的重要性。数学具有很强的逻辑性和严密性,是学生学习科学知识的基础。
其次,教师要帮助学生正确认识数学。数学其实并不难学,只要学生学会了数学原理,数学知识就会变得简单。在教学数学概念时,教师要引导学生发现数学概念的本质属性;在教学数学定理公式时,教师要引导学生发现定理的内在联系,分清定理适用范围和题型,从而掌握数学思想和数学方法。
二、培养学生良好的学习习惯
要想学生学好数学,初中数学教师必须帮助学生养成良好的学习习惯,如大胆质疑、主动思考、勤于动手、温故而知新等。在数学课堂上,如果学生没有完全掌握这节课的知识点,或者考试成绩不理想时,教师应该教导学生不要抱怨,更不要气馁,要对自己有信心,敢于克服困难。
三、精心设计教学环节
1.预习
有的学生认识到预习的重要性,能做好预习工作,而有的学生则不重视预习。其实,通过预习,学生有了自己的疑惑,就能提高听课的针对性,而这些疑惑就是听课的重点。因此,教师一定要向学生强调预习的重要性,提高学生的听课效率。
2.听课
课堂是学生获取知识,培养数学能力的主要场所,所以教师一定要不断探索有效的教学方法,提高学生的课堂学习效率。在课堂教学伊始,教师要概括旧知识,引出新知识,做好新旧知识的衔接。在讲解教学内容时,学生一定要跟着教师的感觉走,并思考自己的思路与教师的思路的异同。在课程结束时,教师要总结本节课的学习内容。此外,在讲解教学重点和难点时,教师要通过语言、语气、肢体动作吸引学生的注意力,并引导学生做好课堂笔记,记下课堂教学的要点和思维方法,以便课后复习、消化知识点。
3.复习
教师要指导学生及时巩固当天所学知识,反思自己听课的效果,有效提高学生听课的效率。此外,教师还要指导学生做好单元复习。在一个单元的学习结束之后,教师可以指导学生采用回忆式复习方法,对照上课时所做的笔记,不断记忆和巩固学习的内容,进而归纳出单元知识点。单元小结包括本单元的知识网络和解题方法,教师可以引导学生摘抄本单元的错题,分析题目做错的原因,以及正确的解题过程,进而攻克自己的薄弱环节。
4.练习
教师必须要求学生独立完成课后作业。当面对一些复杂难懂的问题时,学生应冷静下来,认真分析题意,努力克服困难。很多学生认为提高数学成绩的方法是大量做题,其实练习贵在精,不在多,所以教师要指导学生提高做题效率。练习的目的是为了检测学生是否掌握学过的知识和技能,所以要想做题有所收获,学生就要进行反思,思考习题考查的基础知识、解题方法和数学思想等,从而养成良好的思考习惯。
5.测试
测试的目的是检测学生对知识的掌握情况,让教师认识到每位学生的数学学习能力,从而更好地制订有效的教学计划,提高课堂教学质量和学生的数学综合素养。
学习方法是学生学习数学的有效工具,所以在教学实践中,初中数学教师要注重激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握良好的学习方法,进而提高学生数学学习的效率。
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(作者单位:江西省黎川县第二中学)