新时期中学共青团工作实践研究初探

辛岩

摘要：共青团的根本任务是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。随着社会的发展，中学共青团思想引领工作面临着新的挑战。在新时期，要切合时代发展的脉动，及时掌握青少年的身心变化，就要不断探索创新中学共青团工作的思路和举措，以社会主义核心价值观为引导，扣好青少年人生的第一粒扣子。笔者结合耀华中学近年来共青团工作的实践与读者进行探讨。

关键词：共青团 中学 实践研究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）10（c）-0000-00

中学共青团在全团居于基础性、战略性、源头性地位，而中学阶段也是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。以立德树人为核心，加强实践育人，全面提高学生的综合素质，保持中学共青团工作的先进性，是时代的要求，也是共青团发展中具有理论意义和实践价值的重要课题。

笔者结合学校近年来在共青团工作中的实践，谈一谈探索新时期中学共青团工作的新内容、新载体和新方法。

一、当前中学共青团工作存在的问题

共青团作为党领导的先进青年的群众组织，需要不断巩固和扩大群众基础，带领青年为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。总体来说，目前中学的共青团组织建设基本比较健全，也能够开展各类教育活动，但面对新时期各类思想交锋、交融、交织的现状，以及教育改革大潮的风起云涌，一些以前行之有效的举措出现了状况，一些未曾遇到的问题摆在了眼前。

1、共青团的组织建设不规范。

由于对教育理念理解的偏差，某些学生、家长、学校都把“分数决定一切”的观念牢记心间，学校中心工作全部放在教学方面，以考试成绩“论英雄”，从而忽视共青团的工作，造成团组织的架构松散，有的地方团员干部严重缺编，换届工作不够规范。团员培训工作流于形式，缺乏明确的目标，团员发展随意性较大。

2、共青团工作缺乏吸引力和凝聚力。

当前，社会思想多元化的趋势非常明显，人的思想观念变得日益丰富与活跃，这些变化对广大青少年的价值取向、行为习惯等方面已经产生了深刻的影响。面对新的变化，共青团工作不能与时俱进，依旧墨守成规，以说教为主要手段，通过灌输将观点强加于学生，难以与学生产生良好的互动，不是给人“雾里看花”就是“拒之千里之外”的感觉。

3、共青团员的先进性有所弱化。

某些同学加入了共青团之后，放松了对自己的要求，将入团作为一种功利行为，组织观念淡薄，不能积极参加团的活动，只选择对自己有用的活动，没有起到示范带头作用。长期以往，积累越来越多的问题，给团的工作造成较大的压力。

二、新时期做好共青团工作的途径

近年来，耀华中学团委坚持立德树人，以思想引领为首要任务，以服务学生成长为出发点和落脚点，多渠道、多角度、多方位破解未成年人思想道德建设载体难、内化难的瓶颈问题，适应新常态，建立新思维，努力开创引领广大青年践行社会主义核心价值观工作的新格局。

学校共青团在学生教育中突出“全面性的育德养成设计”、“系统性的团员队伍培训”、“自觉性的行为习惯养成”、“体验式的社会实践活动”、“自主性的学生校园活动”、“创新型的合作教育机制”。

1、坚持共青团的领导核心地位，加强组织建设，深化思想教育。

学校注重共青团组织的建设， 构建以党建带团建、以团建促党建、党团互动的中学共青团工作新模式。按照《团章》规定健全学校共青团的组织机构。由学校党总支委员、德育副校长负责团委工作，2015年1月完成新一届团委换届工作，目前校团委委员9名，包括教师委员7名，学生委员2名。

坚持指导团员理论学习，进一步完善团组织生活制度，重视先进青年培养，发挥课堂主渠道，引领学生系统学习中国特色社会主义理论体系；通过青年党校和团组织活动，增强党的领导和中国特色社会主义理论、道路、制度和文化自信。

实施“三个一”工程，即每年开学初，八年级和高二年级学生给初、高中起始年级出了一期主题板报，上一次主题团课，示范一次活动，形成“以老带新”，互促互学的氛围。

严格“推优入团”和“推优入党”流程，对高一年级学生采取“基础、认知、引领”的方法，普遍进行党的基础知识教育；对高二年級学生采取“探索、拓展、思考”的方法，强化培训优秀分子；对高三年级学生采取“推荐、培养、提升”的方法，保障新鲜血液的纯净。

2、坚持立德树人的基本宗旨，加强思想引领，培育核心价值观。

长期以来，学校团委一直把中学生的思想引领工作放在基础性位置来抓。入学第一课，组织学生走进校史馆，召开“我骄傲我是光荣的耀华人”的主题班会，帮助学生系好人生的第一粒扣子。

中学生的意志、性格正处于形成的过程中，有很强的模仿性，也追求生活中的偶像。校团委主动进行引导，推动实践育人，以耀华建校89年来涌现出的15位两院院士校友为榜样，挖掘他们“勤于学、朴于事、忠于国、诚于心”的感人事迹，为中学生提供鲜活的学习素材，通过榜样的力量树立正确的人生观和价值观。还组织学生走访“两弹一星”功勋于敏院士、大型计算机专家金怡濂院士、著名小儿外科专家张金哲院士、火箭控制系统专家梁思礼院士等校友，鼓舞激励着莘莘学子“做有意义的事，成为国家栋梁之才”。

2014年10月，中央台《朝闻天下》栏目以耀华勤朴忠诚校训为主题，介绍了学校在青年学生社会主义核心价值观教育方面取得的成绩，反响热烈。

升旗、集会、重大活动必唱国歌、校歌，以“两台两刊”（即“耀华学声” 广播电台、“耀华学声” 电视台、《耀华学声》简报和《耀华园》校刊）为核心的耀华校园媒体体系基本形成，助推了耀华园主流价值体系的形成和培养。针对新媒体时代，团组织发挥校讯通、网站、短信、微信等新媒体的引领作用，增强思想引领的时尚性和互动性，努力营造积极向上、丰富多彩的思想文化氛围。

每年的18 岁成人仪式教育活动，更进一步增强了青年学子的担当意识和社会责任感。“我与祖国共奋进”主题教育活动，帮助学生了解社会主义初级阶段的基本国情，激发学生的爱国热情和勇于担当的社会责任。

3、坚持服务成才的基本职能，培育法治观念，维护学生权益。

共青团是青年权益的主要表达渠道，是青年实现民主生活的重要组织，代表和維护青少年的合法权益是增强共青团组织对青年的吸引力和凝聚力的重要途径。学校团委专门开设法制课程，重点加强“两法两例”及相关法律法规的宣传教育。邀请校领导每学期为各年级学生进行“责任与义务”系列讲座。学生们还自发组织了“模拟法庭”社团，增强学法、守法意识。同时，坚持开办家长学校，强化家长在青少年学法过程中的表率作用。

为了培养青少年学生的心理调控能力，学校创设了心理聊天室，开设心理辅导课，提供青少年维权服务热线和信箱，聘请专家定期举办专题讲座释疑解难。每年组织教师深入家困难学生家庭走访调查，帮助他们申请“金秋助学金”。

4、坚持常规活动和创新活动相结合，探索新载体，丰富教育手段。

耀华团委注重建立教育信任和群体聚力，师生共同追求真善美。每年 “耀华杯”文化大赛、英语风采大赛，科技节、体育节、艺术节，读书月、实践月，所有活动均由学生会通过调研、探讨、策划、组织、总结，形成活动“自下而上、学生主体、由外到内、触动心灵”的特色。突出意志磨练教育的徒步远足，科学素养教育的参观生态园、科技馆，培养合作意识和能力的拓展训练，责任理想教育的感受北大清华等，形成贯穿整个高中学段的社会实践系列。

引领学生求索世间的真像，与居委会合作开展“做一日居委会小主任”社区实践活动，与交通大队合作开展“做一日小交警”活动，看望老教师活动等，都能使学生体验生活的实际内容。引领学生求索灵魂的真意：先后组织学生为玉树和汶川地震灾区及白方礼小学捐书、捐款、送棉衣等活动，此外军训学农活动、春秋两季运动会、校园公益岗、国旗下演讲，让学生在体验中成长，在成长中感悟。

自2010年，为了破解对于学生教育内化难和载体难的“两难”问题，学校开展了一项重要的活动——创建周恩来班，让一代伟人成为耀华学子的精神榜样。创建“周恩来班”活动基本上经历了“学习——实践——推进”三个阶段。学子们不仅深入了解周总理的光辉的一生，自编剧本、自创诗歌、自演剧目，实现自省、自强、自立、自悟。还通过各种活动践行总理精神，使创建“周恩来班”活动形式的进一步丰富、内容的进一步深化。耀华学子在校园各处、社区、泰达心血管医院、儿童福利院、鹤童老人院等开展公益活动已经成为常态。 学生团委、学生会结合《耀华学生形象标准》走访校友、家长和在校学生，进一步遴选出耀华学生应具备的优秀素质30条，成为耀华学子学习秉承耀华传统，学习周恩来精神的内化指标。

通过组建国旗护卫队，让创建“周恩来班”活动成为“学党史、知党情、跟党走”和“我的中国梦”的有力载体，引导青年学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，激励全体耀华学子努力学习，为美丽“中国梦”的实现贡献出自己的力量。

三、新时期共青团工作的几点思考

2016年，耀华中学团委获得全国“五四”红旗团委的称号，成绩的取得令人振奋，但也要保持清醒的头脑，看到共青团改革的道路任重道远，许多地方还值得我们去思考。

1、处理好数量与质量的关系。

根据团中央前不久出台的加强新形势下发展团员和团员管理工作的意见， 提出到2018 年底将初、高中毕业班团学比分别控制在30% 、60% 以内。此项举措的目的是提升团员的质量和先进性，严把“入口关”。

2、处理好局部和整体的关系。

中学共青团的工作， 必须坚持围绕教育工作中心和服务育人大局，不能“高处不胜寒”，更不能“一枝独秀”，要主动适应教育领域综合改革的形势，与教育教学工作统筹兼顾，形成合力， 才会有更大的工作空间和更好的作用发挥。

3、处理好阶段与阶段的关系。

共青团工作针对不同的年级应体现出针对性、实效性，加强各年级共青团工作的衔接，明确适合的教育才是最好的教育，既要防止拔苗助长，注重循序渐进，也要防止蜻蜓点水，表面文章。

4、处理好理论与实践的关系。

青少年对共青团的感情、认识，绝大多数是从中学阶段培育的，所以对青少年进行思想引领和理想信念教育是共青团工作的重要内容之一。但对中学生的思想引领不应仅仅局限在教室和书本，而应该开展实践育人。理论与实践如同鸟之双翼，相互配合才能展翅高飞。

四、结束语

新时期的中学共青团工作面临着改革的重任，这就需要我们遵循工作的规律，在传承中创新，在创新中发展，将共青团工作作为实现伟大中国梦的重要组成部分，不懈努力，取得最后的胜利！