信息技术在高中健美操模块教学中的应用之我见

石生霞

摘要：随着新课程改革的进一步推进，健美操成为了一个必修的教学模块在高中学校中开展了起来。健美操对参与者的身体素质要求较高，不仅要具备较好的协调性，还要有一定的表演和集体配合的意识，单单靠教师的讲解、示范是难以实现高质量的教学。因此，在高中健美操教学中，采用合适的教学方法，对于提高教师的教学效果和培养学生的兴趣是非常重要的。信息技术为健美操教学提供了一个全新的平台与工具，提供了大量信息和多种手段，对健美操教学起到了积极的作用。

关键词：信息技术；健美操教学；兴趣；教学质量

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）02-0150-02

正文快照：信息技术主要指信息的获取、传递、处理等技术，包括微电子技术、计算机技术、通信技术和网络技术等。在新技术革命中，信息技术处于核心和先导地位。随着科学技术的不断发展，信息技术正悄悄地对人类社会进行着一次技术改革，它在社会各个领域的应用正在不断的发展与深入。而它的诞生同样也在悄悄地影响、改变着我们的传统教育。信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力，其在教学中的应用与传统的教育技术相比，有着更强大的优势和显著的功能特点：丰富的表现力；有效的资源共享与信息交流；良好的知识组织形式；自主式学习的良好实现；支持协作式学习；提供虚拟化的教学环境；提供良好的教学管理功能等。

健美操是在音乐伴奏下、以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。健美操对提高学生身体机能、培养其情趣与气质、提高其对体育锻炼的兴趣等方面都具有积极作用，它作为一项新兴的运动项目引入高中体育课堂，理应深受广大学生的喜爱和追求，但是在实际的推广过程中却遇到了不少的问题：（1）学生对健美操的认知程度较低，班级教学中男生会比较害羞甚至抵触，全校推广有难度。（2）没有统一的健美操教材，大多数健美操教师主要通过光碟、书籍和网络获得教学内容，健美操教师在运用教学方法、手段、成绩评价体系方面有待进一步完善。（3）健美操教师基本能胜任高中健美操教学和训练工作，但仍需进一步提高教学、训练等多方面能力。（4）健美操教学的普及率不高，只有少数学校开设了健美操课程，领导重视程度不够。综合以上问题我校推出选项模块教学，我作为健美操模块的任课老师不敢怠懈，教学中不断总结，不断提升自己，改变传统的教学模式，合理利用信息技术提高教学质量，下面谈几点信息技术在健美操模块的应用中我个人的一些见解。

1.合理运用信息技术，培养学生学习欲望和兴趣

子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。" 懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。正所谓"兴趣是最好的老师"，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。健美操运动作为高中体育选项之一，能塑造学生的健美形体，陶冶学生的情操和增进学生的身心健康。在健美操运动教学中，学生掌握的动作是否规范，学习了多少健美操动作固然重要，但更重要的是学生是否能保持对健美操的学习兴趣。因此，作为健美操教学的教师要将如何提高学生的学习兴趣放到首位。

1.1运用多媒体教学，创造情境，激发学生学习动机。在高中健美操教学中利用媒体来创设、优化教学场景，借助美好事物的演示来激发学生的求知欲，激发学生的探究兴趣和亲身实践的欲望，使学生在学习情景中产生探究学习的动机，引导学生进入最佳学习状态，既让学生明确了学习的目标，又为学生指明了学习的方向，使学生感到学习也是一种乐趣从而更加积极主动地进行探究。如在讲塑造体形时，可以以图片的形式呈现给学生，同一个人练习健美操前后的体型对比图。就拿郑多燕举例，然后插入一些她成功之后创编的减肥操视频。动感的音乐，优美的动作，让人看了就有想跟着动起来的欲望。

1.2利用智能工具及网络传播正面信息，培养学生自信心。自信心是学生继续进步的动力，是兴趣延续深刻的前提。课堂中教师可以利用智能工具对学生的表现进行记录，留住她们的美的瞬间，然后利用网络反馈给学生。这种借助媒体的反馈教学法，不仅可以增加学生的自信心，也可以给学生一个目標，不断超越自我。

1.3借助现代教育技术，提高学生探究、创新能力。学习是学习者主动地构建内部心里表征的过程，不是把知识搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解。教师要想办法开辟新的学习空间，将教学内容及拓展资源分享到自己空间里，布置作业让学生们课余去浏览、学习。学生通过网上教学资源，通过网络，可以将课内外知识相互渗透。给学生提供更多的自主学习条件，让学生在自主探究中独立发现、创造经验。彼此可以交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的互助品格。

2.合理运用信息技术，提高教学质量

信息技术教育的迅速发展，对师资提出了新的要求。体育教师要具有运用现代信息工具的能力，在现代信息环境下进行教学和科研的能力，即教师的整合能力。主要包括：（1）不断更新的信息技术知识技能。（2）辩证的信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯。（3）信息技术与学科教学整合的教学设计能力。（4）信息技术与学科教学整合的教学设施能力。（5）信息技术与学科教学整合的教学评价能力。（6）信息技术与学科教学整合的自我发展能力：教师应能利用结合校本的"整合"实践中，通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究，不断提高自己的"整合"能力，并利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。现在开展的信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或者辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种信息化的教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体地位的以"自主、探究、合作"为特征的教与学的方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性的变革---由教师为中心的教学结构转变为"主导---主体相结合"的教学结构。信息技术与体育学科的整合，无疑给我们带来了很多便利和挑战，课堂中我们要勇于去实践，最终以提高课堂教学质量为目标，开发出更多更好的教学方法，让我们的体育课堂更有效率，更有质量。

信息技术辅助教学并与其他学科整合已是现代化教学方式之一，它亦是现代教育发展的必然趋势。但是信息技术与学科整合要想有机结合并且深入发展下去，还需要一定的时间及多种必要的条件。我们体育教育者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在体育教育领域发挥出更大的作用。最后，让我们努力去研究这门技术真正的用途、内涵，用好它，为我们的教学服务，使我们能利用好这门技术，培养出走在社会发展前列的健康人才，为社会的发展服务。

参考文献：

[1]柳丹辉.视频反馈教学法在健美操课堂中的运用[J].体育博览；2011年13期

[2]江萍.健美操教学的几点新思路[J].科技信息（学术研究）；2008年27期

[3]周荣西.浅析多媒体在健美操教学中的应用[J].科教新报（教育科研）；2010年22期

[4]潘月仙.多媒体技术应用于健美操教学中的优势探索[J].安徽电子信息职业技术学院学报；2011年01期