高中历史课外读物在教学实践中的运用与思考

王园园

（辽宁省本溪市高级中学）

摘 要：高中历史课外读物的阅读不仅能够提升教师的教学水平，也能为学生扩宽历史的知识范围，增加他们对历史学习的兴趣。主要分析了目前高中历史课外读物在教学实践中的运用，并提出了培养学生正确阅读的建议。

关键词：高中历史；课外读物；阅读

高中历史课程的深入学习不是单纯依靠课堂时间就可以完成的，需要学生在课下不断积累，而知识的积累就是靠阅读历史课外读物完成的。历史课外阅读不仅能提高我们对历史知识掌握的程度，还能培养历史意识，为学习历史打下坚实的基础。因此，教师在教学的过程中，除了自己要加强对历史课外读物的阅读之外，也要培养学生阅读的良好习惯。

一、高中历史课外读物在教学实践中的运用

无论是对教师来说还是对学生来说，历史课外读物的阅读都十分重要。

1.历史课外读物提高教师教学水平

新课改之后，课堂变得生动有趣，学生所学的内容已经不被局限在课本中。教师在课堂中经常要面对学生提出来的各种问题，而仅依靠过去教学中的知识储备量已经无法应对。通过对大量的历史专业读物的阅读能够让教师不断丰富自己的历史知识，同时这些课外读物也提供了教学中可以利用的历史元素，提高教师在教学中的水平。

另外，由于课本中的历史内容大多较为枯燥，学生学习的过程就是将每个事件发生的时间、结果、意义等概念死板地记忆下来，很难提起学习兴趣。教师通过大量阅读后，可以把自己喜欢的那些历史小故事结合课堂中所学到的内容分享给学生，让学生感受历史学习的乐趣，这样自然就能提高他们的学习兴趣，并且这样的教学方式也补充了课本中没有涉及的内容，有助于学生理解相关历史事件。

历史课外读物中，不乏一些历史教学的内容，尤其是历史专业教学类杂志，例如《中学历史教学》等。这些历史读物为教师在教学中提供了大量的教学方法以及实践经验，教师通过对这些内容的阅读可以提高自己的专业素养，让历史课堂变得更加生动有趣。

2.历史课外读物提高学生学习能力

目前市面上的历史读物有许多都是专门针对高中生编写的，而书中的内容都比较适合这个年龄段的学生阅读。这些书籍大多都是讲述了一些历史故事，学生可以通过对这些历史故事的阅读提高学习历史的兴趣。同时，这些故事也让学生接触到课本中不曾涉及的内容，拓宽了历史的知识面，为教师在教学中带去了极大的推动作用。

还有一些课外书籍是专门针对高中历史学习编写的教辅类图书。对于高中学生来说，他们的主要精力都在学习上，没有时间进行大量的课外阅读，这一类的图书就是专门针对这一问题，将课本中的重难点进行详细的描述，并加入了相关的小知识，在不耗费大量时间的同时为学生提供相关的历史知识。当学生在课堂中有些内容无法理解时，便可以通过阅读这些书籍解答自己心中的疑惑，辅助历史课程的学习。

另外历史书籍还有一类讲述了一些历史人物的生平，他们大多都是民族英雄，这些内容能够让学生树立正确的人生观、价值观，提高他们的综合素质。

二、高中历史课外读物在教学实践中的思考

新课程改革之后，学生成为课堂中的主体，过去的被动学习也慢慢因为兴趣的提升变为了主动学习，这也为课外阅读提供了可能。对于高中生来说，他们因为学习压力比较大，不愿意再耗费时间进行课外阅读，这就需要教师对他们进行正确的引导，激发他们的阅读兴趣。在这一过程中教师要根据学生的情况为学生提供正确的引导，让学生在阅读中掌握历史知识。主要应该注意以下几点：

1.为学生提供合适的阅读内容

市面上的历史类图书种类繁杂，内容也良莠不齐，教师在为学生选择图书时一定要为学生选择最适合他们的，能够对学生的历史学习起到辅助作用，并且为他们丰富历史知识的书，在内心中能够形成完整的历史框架。

2.培养课外阅读的好习惯

无论教师用怎样的教学手段进行教学，由于课堂时间的限制都不可能让学生深入地了解到历史知识。因此，课外阅讀就成为让学生深入了解历史知识的有效手段。在日常学习中，教师要培养学生良好的阅读习惯，让他们每天在固定的时间内进行阅读。同时教师也要为学生起到示范作用，通过自己对课外读物的阅读带动学生，为他们树立良好的榜样。在合适的时机教师不妨尝试与学生多进行交流沟通，通过谈论书中的历史事件及人物提高学生的兴趣，在增加师生之间感情的同时让他们更热爱阅读。

3.为学生树立正确的价值观

学习历史的重要目的之一就是要“以史为鉴”，阅读历史课外读物也是为学生树立正确的人生观的有效手段。教师在学生阅读中要不断地进行引导，让他们对历史事件拥有正确的认知，能够明辨是非，对学生今后的为人处世起到引导作用。

总之，无论是对于教师还是学生来说，阅读高中历史课外读物有着重要的意义。教师在教学的过程中除自己进行历史读物的阅读之外，还要培养学生良好的阅读习惯，达到丰富他们历史知识的目的。

参考文献：

[1]刘海涛.高中历史课外读物在教学实践中的运用与思考[D].湖南师范大学，2013.

[2]梁敬党.高中历史教学中史料运用的几点思考[J].福建基础教育研究，2013（4）.

编辑 李琴芳