素质教育下小学生行为习惯的养成

陈小丽

摘 要：在新课程改革的推动下，我们当代的小学教育产生了较大的变化，与传统教育相比，当代小学教育更注重学生的素质教育与全面发展。本文根据对小学生素质教育进一步简要的阐述，结合我校的教学特色对小学生自主学习、体育教育与孝心教育繁荣开展进行了规划。

关键词：小学教育 自主学习 健康成长

一、小学素质教育的概述

社会的进步与发展要求我们的小学教育进一步的全面化，小学生在学好自己基础知识的同时，也要实现全面发展。素质教育主要是指在教育中积极促进学生的身心健康发展，提高国民素质的思想道德、文化科学等教育方式。在素质教育下，学生学会如何正确处理自己周围的关系，成为社会主义现代化接班人。素质教育是我国社会主义现代化建设的必然要求。开展素质教育需要不断地进行实践，同时，素质教育对传统的教育方式产生了较大的冲击，合理的衡量好传统教育方式与素质教育带来的影响是十分必要的。激烈的竞争要求学生必须全面发展自身综合能力，只有从基础教育开始注重学生的素质教育才能实现我国小学教育的发展，提高国民素质。“德智体美劳”的全面发展是我们当代小学需要着重开展的教育方面，促进学生的发展。素质教育要求学生全面发展，我们紧跟时代的步伐，对小学教育的教育内容进行了填充，将教学重点合理化。

二、小学生素质教育的开展

素质教育的开展是时代的要求，是社会的进步，我们对小学生素质教育的开展主要从自主学习文化知识、积极开展体育锻炼以及孝敬父母等方面进行开展，只在培养小学生正确健康的人生观、世界观与价值观。这些教育的改革与发展在逐渐的推动着小学教育的全面化，我们在全新的教育方式下取得了较为显著的成绩，但在我们的教学中还存在一些有待完善的地方。

（一）小学生自主学习习惯的养成

自主学习的能力是素质教育的重要部分，在大力发展人性化的现代社会，培养学生自主学习的能力是十分必要的。我国的新课程教学方案的实施指出要转变学生的学习方式，提倡学生对知识进行自主学习。在当代的小学生自主学习中，许多学生缺乏自主学习的意识，对自己的学习没有明确的目的与计划。同时，现代小学生的自主学习能力基本由教师进行支配，学生自主学习的意识淡薄。我们需要加强学生的自主学习的意识，让自学成为一种学习习惯。培养小学生的自学能力应该从培养学生养成预习的习惯开始，让学生“先学”老师“后教”。 如果一个学生具备了一定的自学能力，他们的学习效果就会显著加强；而且他的成绩也会随着年级的升高而呈现出一种增长的趋势。随着学生学习经验的增加，学生的自主学习能力将进一步加强，对自己学习的控制与学习方向会更加明确。小学生处于接受知识的初级阶段，需要从被动的以教师的指导到完全的自主学习进行过渡，这就需要教师的细心教育与指导，帮助小学生真正理解自主学习的意义。自主学习中可以激发学生学习的欲望，选择学生感兴趣的知识，学生个性化更符合现代社会的需要。

（二）小学生运动习惯的培养

体育教育作为素质教育的另一重要内容，有利于学生全面发展身体健康，增强体质，向学生传授体育知识与技能。小学体育教育是学校体育教育的起点与基础，可以影响学生一生的健康意识与发展，同时，良好的体育教育可以陶冶学生的情操，是学生感受到校园生活的美好。在繁重的教学任务下，体育教育减轻了学生学习的负担，为学生提供了更为轻松愉悦的学习氛围。体育教学不仅可以培养学生坚韧的意志品质，还可以使学生的人际关系办的和谐，调节学生的情绪。在当代的小学体育教学中，我们需要树立良好的体育教学思想，宣传先进的体育教学方式。在体育教育开展多年来，许多学校的体育课并未真正落到实处，这种根深蒂固的思想在素质教育开展以来也受到了较大的影响，我们需要对体育教学的重要性进行宣传，提升学校教师与学生的体育运动意识。在许多小學中，体育项目较少，场地器材的健全才能为学生提供良好的体育教学环境，我们应当落实相关教育政策，增加体育教学的投入。小学体育教学的内容在不断地丰富，我们也需要紧跟教学需要，满足教学的需要。小学生处于身心快速发展的阶段，注意力容易分散，小学体育教师应当根据学生的实际情况进行体育教学，对部分身体素质较弱的学生给予更多的关注。

（三）小学生孝心教育的开展

只有学生学会如何成为一个具有孝心的人，才能真正做好自己的学习与生活，抓住学生的孝心培养，把学生爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱学校、爱社会、爱祖国的崇高境界，从而提高学生的思想道德素质。当代许多学生只知道埋头苦读书，不关心集体和他人，厌恶劳动，不尊重老师和长辈，这些现象的产生来源于学生的孝心教育不足。我们当代的孝心教育应当根据学生的实际情况进行具体的实施，不同年龄段的学生对孝心教育的认识都不同，对学生的教育要结合学生的实际情况合理开展。孝心教育的开展不能只通过教师的教学进行培养，还需要营造社会、学校、家庭三位一体的素质教育环境，学生的孝心培养直接关系着家庭的和谐与社会的稳定。我们学校已经对学生的孝心教育逐渐开展，并取得了较为显著的成绩，我们将在不断地实践中找寻更适合学生发展的孝心教育道路。

三、总结

本着“为学生拥有美好未来服务”的办学宗旨，遵循“爱真乐健”的校训，牢固树立“育人成才，立品为先”的指导思想，以培养“会做人，做好人， 会读书，读好书”为育人目标。全体教师兼着“尚德· 务实·团结· 共进”的工作作风，切实开展“三习惯”养成教育，尽力为学生更健康、更全面、更长远的发展提供一切的可能，为学生的健康发展保驾护航，积极培养小学生的行为习惯。

参考文献：

[1]徐亚芬.以“孝心教育”为突破口构建德育新模式[J].思想教育研究，131（05）

[2]陈顺太.论如何发展我国小学体育教育[J].中国校外教育，2010（04）

[3]翟睿.自主学习的理论与实践策略研究[D].东北师范大学，2006（06）