谈德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性

满世明

摘 要：小学生的行为规范、思想品德，以及安全问题，是社会各个阶层长期关注的重点。小学班主任要在对安全教育和德育教育的成功经验进行积累的同时，时刻关注社会发展，保证教学内容的及时更新。本文就德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性，及如何更好地进行教育展开探讨。

关键词：小学班主任 德育教育 安全教育

小学的教育意义不仅仅是为学生日后学习打下良好基础，更是培养学生个人能力的全面发展，引导思想情感的正确树立。这就体现了安全教育和德育教育在班主任工作中的重要性。小学班主任要在完成教学任务，课程目标的同时，将德育教育和安全教育更好地融入到学生课上及日常生活中。小学班主任在不断完善提升自身综合能力的同时，科学合理地把控安全和德育教育的日常教学，正确引导，促进小学生身心健康成长。

一、德育教育和安全教育的重要性

德育教育和安全教育是小学教育工作的重点。小学生年龄小，性格活泼，正是树立正确思想观念，培养良好行为习惯的最佳时期。小学生每天在学校的时间是最长的，教师在日常教育工作中对小学生的影响是最大的。正因为如此，在小学教育中，时刻保障学生安全是正确科学引导学生生活、行为习惯的基础，是小学教育工作中的重点。小学教师在日常工作教学中应该积极开展安全教育，培养学生安全意识、自我保护意思。保证日常教学中的课堂纪律，促进学生养成遵守纪律的良好习惯，有利于安全教育的有效进行。

随着国家教育事业的长足进步，越来越重视学生的全面培养，促进学生德智体美全面发展。小学生的各方面经验几近于无，需要小学老师科学合理全面的引导。在进行日常教学的同时，关注学生的生活活动、言传身教，引导学生树立正确的思想观念，促进学生养成良好的行为习惯。而安全教育和德育教育可以更好地配合各项工作的展开，对学生以后的成长发展都有着深远影响。

二、小学班主任的工作现状

（一）教学目标制定不够科学合理

小学班主任在日常教学中，基于传统教学经验，德育教学目标常常形式意义大于教育意义。对学生的学习兴趣、理解能力考虑得不够周全，导致制定的德育教学目标脱离学生实际情况。例如“拥抱美好未来”，德育教学目标过于华丽，小学生并不能理解具体意义，基于表面理解而展开的活动，不论是德育教育意义还是教学目标都不能充分有效地达成。脱离实际的教学目标不仅达不到德育教育的教学目的，更容易在一次次活动中让学生偏离正确思想观念的轨道，自信心日渐减少。

（二）安全教育内容脱节

教育事业飞速发展，但是小学教师的安全教育内容依旧是传统的几项几点，安全意识、技巧等跟不上前进的大部队，新增内容有限，与时代脱节。例如，暑假安全注意事项：小学生不准骑自行车上路；乘坐自行车时，不能站在后座上。世界经济飞速发展，大部分家庭都已经将代步工具从自行车进化到私家车，特别在接送孩子的情况下，多数是开车出行。而小学的安全注意事项上仍旧针对乘坐自行车的相关危险情况进行宣讲，偏离现实生活基础，安全教育与现状脱节。

（三）教育方式单一

在我国现阶段的小学安全教育和德育教育上，仍旧是老师在日常教育中普及生活、校园安全小常识，以及德育方面的针对性教学；家长在家庭生活上指导提升学生安全防范小技巧。双方沟通不及时，经常造成学校和家庭所讲内容重复，打消学生积极性。甚至，在家庭生活中，由于家长知识更新不及时，导致与学生在校所学形成偏差，学生习惯性倾向家长，导致知识学习记忆错误。小学生的安全教育和德育教育需要家长和学校老师及时沟通。班主任要对小学生的日常安全教育、德育教育有清晰科学的教学思路。教学过程中以学校为主，家庭为辅。

三、德育教育和安全教育实施的有效途径

（一）增加师生互动

小学生主观能动性不高，心理素质差，敏感易受外界影响。这就要求小学班主任及各科老师，在日常教育活动中，尽量降低主观意识对课堂氛围的影响。言传身教，正确科学地引领小学生树立正确的思想观念，丰富内心情感。用正能量满满的教学生活，促进学生以后的成长发展。例如，小学生犯错误时，教师尽量不主观，温和有耐心地詢问原因，引导学生认识到自身错误，并教导学生下次遇到同样的情况应该怎样做。谈话过程中尽量避免外界干扰，不要在课堂上当着全班学生进行沟通，呵护学生幼小心灵。让学生自然而然地对班主任产生信任感、依赖感，更好地促进日常教育中的安全教育、德育教育。

（二）提高班主任综合素质

小学班主任要避免故步自封的情况出现。虽然小学教学任务轻，学生在校时间较短。但是这不代表小学老师就可以通过经验积累，自我定位极高，拒绝再次进修学习。教育事业本就需要师生共同学习，共同进步。小学班主任更要时常阅读提高自身综合素质，注重自身行为规范培养。这样才能在日常教育活动中，对小学生起到积极的影响作用。

（三）加强学生日常生活中的教育实践

小学班主任在进行日常安全教育德育教育时要结合活动，加深学生记忆，提高学生能力。例如，在路上遭坏人抢劫时要怎么办？班主任可以在课上带领学生进行模拟实践，老师扮演坏人，选出几名同学扮演路人和被抢劫的同学。先让学生按照自己的想法进行活动，教师要针对其想法把可能发生的恶劣情况表现出来。再引导学生思考，如何正确科学地面对这种情况的发生。最后总结面对这种情况的正确解决方式。课上的模拟活动不但更加生动形象，从视觉直观上加深学生的理解和记忆，更有利于学生以后独立处理问题能力的提高。只有班主任在课堂上多多带领学生进行实践探索，才能更好地达成安全教育和德育教育的教学目标。

四、结语

安全教育和德育教育在小学教育中的地位与日俱增，小学班主任需要在不断完善自身综合素质的同时，结合生活中的小事对学生进行科学引导。尽可能地在日常教育实践中提高学生自身安全意识，促进学生行为规范、良好生活习惯的养成。从根本上发挥小学生在教学活动中的主体作用，以及安全教育和德育教育的积极影响，保障小学生身心健康发展。

参考文献：

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[2]熊艳艳.德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].读与写（教育教学刊），2016，10：246.

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