“能力本位”理念下的高职物理教学改革研究

高宏宇

（内蒙古交通职业技术学院 内蒙古 赤峰 024000）

“能力本位”理念下的高职物理教学改革研究

高宏宇

（内蒙古交通职业技术学院 内蒙古 赤峰 024000）

由于高职院校本身的教学理念以及教学特点的影响，高职院校物理教学可以将能力本位理念融入到教学改革中，以加强对学生能力的培养。在本文中作者根据自身的研究，从教学内容以及教学方法等方面对能力本位理念下的高职物理教学改革进行了研究，并提出了作者自身的几点改革意见。

能力本位；高职物理；教学改革

能力本位教学理念，是我国近些年出现的一种新型人才培养模式，该培养模式同传统的教学理念不同，将对学生综合职业能力的培养作为教学目的，然后将理论学习和实践相结合对学生进行综合性的培养，在这种教学模式下，最终的教学目标是使学生在学业完成之后能够更快地进入社会，适应社会对人才的需求。

一、能力本位教学理念下高职物理教学内容的改革

对于传统的高职物理教学模式来说，其主要是根据教材对学生进行理论知识的培养，然后根据学生今后的工作内容为其设定合适的实践训练活动，在这种教学模式中，学生的理论学习和实践相分割，导致学生的学习效果较差，且学生在参加实际工作之后，很难将掌握的理论知识应用在实际工作内容中，大大凸显了教学中存在的问题。而在能力本位教学理念下，教师的教学不再是单纯的理论和实践教学，其通过对学生的专业特点进行分析，加强对学生的实践性教学，并在实践教学的过程中加入理论知识运用，实现对学生的专业性培养，并对其能力进行提高等。在能力本位教学模式下，教师打破了传统教学模式的知识架构，通过对专业领域内的知识技能进行整合优化，构建新型的教学模式，对教材内容进行丰富和拓展。

（一）将高职物理和其他相近学科进行整合教学

在能力本位教学模式中，学生不仅需要对自身的物理专业知识进行全面的掌握，同时还需要根据学生今后的工作内容以及工作方向等选择对应的相关专业知识进行辅助学习，像机械专业的学生，其在学习的过程中还需要对工程力学的相关知识进行掌握，通过物理和工程力学课程的整合优化，实现对学生的全面培养。

（二）结合专业知识，凸显专业实用性

对于高职物理教学，其在课程教学的过程中需要加强对学生专业实用能力的培养，像在讲述二极管和三极管这一章节内容时，教师根据学生的专业特点以及其今后的工作内容，可以对元器件的原理教学内容进行删除，而将元器件的测量以及性能的鉴定等教学内容作为教学重点，这使得学生在今后的工作中能够更好地利用自身所学，同时将不相关的教学内容删除，有效节省了学生的学习时间。

（三）不断探索新的物理知识，充实教学内容

对于高职物理教学，其随着时代的发展也在不断完善和进步，因此，在进行高职物理教学的过程中，教师还需要对当前的物理学发展前沿知识进行学习，并将其融入到教学课程中，通过这些最新的物理知识丰富学生的视野，拓展学生的知识框架。

二、能力本位教学理念下高职物理教学方法的改革

伴随着科技的快速发展，课程教学正在逐渐向着信息化方向发展，在信息化教学模式下，教学理念和方式等也在逐渐发生着转变，在进行高职物理教学的过程中，为了提高教师的教学有效性，帮助教师改善课堂教学效果，需要充分利用信息化教学平台对学生进行教学。为此，其可以通过以下几点措施改善课堂教学效果：首先是信息化平台的利用，通过该平台的利用，学生在学习的过程中能够不断提高自身的信息综合处理能力。在现代职业教育中，学生的信息化处理能力是衡量一个学生学习效果的重要指标之一，当前我国的信息化技术改革正在逐渐将学生信息化处理能力的提升作为学生培养的重要措施。像在教授《物态变化》这一章节内容时，可以让学生通过网络等信息化手段搜集相关的视频，然后根据课堂教学内容对视频进行总结分析，得到课堂提问的答案等，学生在进行信息搜集的过程中就是对自身信息化处理能力的提升。然后，在信息化教学平台的使用过程中，学生还能够进行合作和交流，通过多媒体设备进行学生间的交流合作能使学生进行经验共享，同时还能够让学生通过信息平台的利用来提升自身的信息化处理能力。

三、能力本位教学理念下高职物理教学评价方式的改革

教学评价是对教师的教学效果进行准确判断的重要方法，通过教学评价，教师能够对自身教学中存在的问题进行分析和改善，从而提高教师的教学能力，帮助教师改善教学方法。而在评价的过程中，学生需要根据自身的理解对教师的教学方法等进行总结和判断，培养学生的实践能力。为此，教师可以将教学评价改为多元化内容，在教学的过程中，教师需要加强对学生主体地位的确立，使学生保持良好的学习动力，另外，在引导学生对教师进行评价的过程中，教师可以根据学生的特点使其逐渐形成多元化的评价体系，从多个角度对教师的教学效果进行评价、分析，提高学生的实践能力。

四、总结

综合上述所说，高职物理教学应该以培养学生的综合能力作为教学改革的重点，在教学的过程中融入能力本位理念，同时结合学生今后的发展情况为其制定对应的综合职业能力培养教学方法。通过这一教学理念的应用，能够大大提高教师的教学效果。

［1］武艳玲.“能力本位”理念下的物理教学改革［J］.梧州学院学报，2016，（06）：99－102.

［2］杨广佚.“能力本位”理念下的高职物理教学改革探析［J］.陕西教育（高教版），2012，（11）：68－69.