阳光特教：从“特殊”到“特色”华丽转身

文 | 解成红

阳光特教：从“特殊”到“特色”华丽转身

文 | 解成红

安达市特殊教育学校是一所集智障教育和听障教育于一体的综合类特殊教育寄宿制学校,同时兼收自闭症、脑瘫、唐氏综合征等有特殊需要的学生。自2009年开始实施“阳光特教学校工程”计划，倡导阳光办学理念，培养阳光学生群体，改善残障学生素能，努力培养学生的健康人格和阳光心态，使特殊学生在积极适应社会，融入社会，服务社会中不再特殊。

2012年，学校承办了绥化市特殊教育工作推进会议，同年顺利通过验收成为全省首批特殊教育标准化学校，被省教育厅确定为“医教结合、综合康复”实验校，成功实现了从“特殊”到“特色”的蜕变和转身。

倡导阳光办学理念，规划美好特教前景

我校以“有爱无碍，教育康复，阳光发展”办学理念为引领，秉承“尊重特殊群体，培养健全人格，练就生存技能，融入和谐社会”的发展愿景，弘扬系列阳光办学理念。

确立真爱、真懂、真干教育理念 真爱——执着、从孩子出发。真懂——懂孩子、懂家长、懂特教。真干——吃苦、不惧孤独。我们从强化教师价值观教育入手，组织师生互爱互动系列活动，带领教师定期深入学生家中走访、慰问，了解掌握情况，增进家长与学校的相互了解和支持，从而激发教师对学生和特教事业的爱，形成一个爱的大家庭，弘扬以人为本的宗旨。

确立全社会办特教理念 安达市委、市政府对特殊教育发展的重视，是我校坚实的发展后盾。从2009年开始，每年的助残日市四大班子领导都齐聚到学校来看望残障孩子，还定期研究解决特教学校的建设、经费、师资等问题，两年内为我校新招聘6名特教专业和康复治疗专业的教师，还从外校调来7名年轻骨干教师充实到我校教师队伍中。

作为绥化市和安达市的两级政协常委，我也积极发挥自身优势，协调、带动有爱心的企业家委员们定期到校开展捐资助学活动。此外，学校加强宣传，提高社会各界对特殊教育的认识，对学校办学和为特殊学生走进社会提供帮助。

确立合作模式优先理念 作为省首批“ 医教结合、综合康复”实验校，我校建立了医疗、教育、康复深度融合、密切合作的综合体系。学校多次派领导和骨干教师外出进行专项考察学习，与专家教授面对面地进行交流探讨，学习掌握实践操作技术。我们向一流学校看齐，与全国知名的特教学校签订手拉手合作协议，形成互帮互助、互相协作、共同发展的关系。与绥化学院“共建实习实训基地”，不仅为绥化学院特教专业的学生提供了实践锻炼平台，更为院校广泛合作，实现优势互补、资源共享，提供了广阔的空间。我校还与安达市卫生部门协作，聘请3名医生入校指导医疗康复工作，确立了“医教结合”的优先教育康复模式。

打造阳光教师团队，厚培教育主导资源

我校立足打造优秀阳光的教师团队，为建设美好和谐的特殊教育提供前提保障。

积极促进教师德能双优，提速教师的专业成长 我校制定了全员提升计划，设定年度目标。按学期组织校本培训研修，每学期派遣教师外出学习，抓住一切机会组织、参加竞赛练兵，以提升教师的专业素养。近三年来，学校先后有两名教师在全国第一届、第二届教育康复技能大赛中获二、三等奖。学校深入开展课程改革和教学研究改革，自编文明礼仪、生活适应两个体系的校本教材，其中包括《家居》《超市》《交通》《节日》等。

积极营造健康舒适的工作环境，提升教师幸福指数 学校与爱心企业家开展联谊活动，帮助教师接触外界、增进感情、满足自重感，减轻心理压力。在校内，每周五下午组织全体教师参加文娱活动，男太极、女瑜伽、练习琴棋书画，做学校自编的教师工间操，保证教师心门常开、感受温暖、精神轻松。

丰富教师生活，提高教师生活格调和人生品位 我们用真情凝聚教师，确立了“教师第一”的教育观、管理观、治校观，引导大家心往一处想，劲往一块用，形成真正的阳光团队。我们向女教师提出了“在工作中勤奋进取，在生活中优雅美丽”、向男教师提出了“做高尚人，走阳光路”的口号，领导教师常年统一着装，大方亮丽、现代动感。每学期进行一次师生才艺表演，给老师们搭建展示才艺的平台，使我校教师形成了精神饱满、仪态优雅、气宇不凡的风貌，成为我市各类大型活动的礼仪使者和解说员，成为地方一道独特的风景。

培养阳光学生群体，改善残障孩子素能

每位特殊儿童，都是一粒特殊的种子，关键是为他们找到最为合适的条件来帮助他们成长。我校立足培养学生自信、自强、自立精神，帮助每一个学生完善自我，发展自我。

努力培养学生的健康人格和阳光心态 我校鼓励并创造机会带领学生参加各类活动，以此提升和展示自己。他们不仅乐于同教师、家长交流沟通，还敢于同来校的领导、来宾会话交谈，自信心越来越强。安达市女企业家商会会长李林大姐带领30多位女企业家们与我校学生结对帮扶，成为他们的爱心妈妈，孩子们时刻感受到关心和关爱，越来越知情懂礼，开朗大方，有信有义，善良活泼。

促进发展特色化专业 我校针对学生未来的职业需要，开设了职业技能课程。以“培养残而不废、残而有为、全面适应社会、能生存会生活，有尊严地活着的人”为目标，大胆采用“基础学业课程＋技能培训＋社会实践”的学习模式，开设了蛋糕烘焙制作、编织汽车坐垫、丝网花制作、手工串珠、美甲、精油皂制作和缝纫等多种专业技能课，还在互联网上开了微店（微店号：安达特教学校学生作品）和淘宝店（安达特教爱心公益店）出售学生作品。学校先后有10余名听障、智障的毕业学生在哈尔滨无声爱心火锅餐厅、大庆老昌春饼店、安达大富豪家具店等企业就业。2016年，安达市残联确定我校为“安达市残疾人职业技术训练基地”。

全面培养学生良好习惯和特长 我校着眼学生未来生活，开设生活校本课程，让学生们在家居情景教室里学习做饭、洗衣服，收拾房间，在超市情景教室学会购物、找零钱，在交通情景教室学会看红绿灯、过马路等生活基本技能，还与市公安局交警大队联系，把真的交通信号灯拉到校园，由交警们手把手地教孩子们安全走路、安全乘车、安全过马路等交通安全常识。

学校还为有特长的学生选派专业教师，发展学生的特长。体育教师张立刚（原国家聋人篮球队的队长）传授学生篮球运动技能，教师张立新（原国家聋人滑雪队队员，最好成绩上世界第十二）成立了学校的轮滑队，省队退役羽毛球运动员谷万宇教练义务为我校学生教授羽毛球技术，成立了安达第一支聋儿羽毛球队。2015年1月，学校5名学生代表绥化市参加了全省的残奥冬季项目训练营及特奥冬季雪地鞋跑的比赛项目，五名学生全部获奖。美术教师周振环是市画家协会会员，他在每周二、周四的特长课上教授学生绘画、粘画等，自闭症学生在他的指导下能准确形象的画出各种难度较高的图画，学校专门在三楼墙壁设计了一块展区，展出他们的优秀绘画作品。唐氏综合征学生表演的舞蹈《嚤嗦少女》获得韩国少儿艺术交流演出和全国优秀特长生比赛两个金奖。

集中做好残障学生康复工作 我校有较多的各类残障学生，为此，我们一方面加大基础教学中康复课程的比重，另一方面针对残障的不同程度，加强了听统训练、感统训练、音乐康复、运动康复、生活适应等课程。为了让每名残障孩子都能接受教育，学校开展了为不适应学校全日制学习的中、重度残障儿童“送教上门”服务活动。2015年开始对自闭症儿童实施非常有效的音乐康复，我们派三名老师到天津北辰特教学校学习音乐治疗技术，做了音乐治疗的课题研究的准备，现在音乐治疗成为我校的特色康复课程。

建设阳光内外环境，营造和谐向上氛围

我校着力创设积极向上、和谐美观的校园文化，按照人文性、功能性、安全性、美观性设计校园文化、楼层文化和班级文化。校园铺设了塑胶和草坪，设置了运动区、游戏区和生态区等三大区域。三个楼层按照“关心、关注、关爱”的主题设计文化，特别是墙壁上的既有特教色彩、又是真人真事的图片，内容感染力很强，做到了每面墙壁都说话，每个角落都育人。每一间教室、每一个康复功能室都有自己的特色，都有不同的风格，孩子们置身于环境优雅、色彩和谐、功能齐全的教室里感到幸福和快乐。今年，在教育局领导的协调下学校和安达市圣景国际房地产达成协议，计划明年在学校院内建设2000平方米的康复楼。

伴随特殊教育的梦想，安达特教师生上下一心，靠着阳光信念支撑，从提升精气神开始，不断实施阳光战略工程，实现了理念阳光、教师阳光、学生阳光、环境阳光。我们坚信，我们所从事的特殊教育事业的道路上一定充满了阳光。

（作者单位：安达市特殊教育学校）