和谐体育课堂

徐桂玲

摘 要：当前中国发展的趋势和必然要求是构建社会主义和谐社会，和谐教育是实施素质教育的一种教育方式，在体育教学中也讲究和谐。现在的体育课是让学生在一种轻松、愉快的氛围下学习锻炼身体的方法，培养终生体育的习惯。打破传统的教学方式，营造良好的体育课堂氛围是非常重要的。本人通过教学实践，认为构建和谐的体育课堂教学应做到以下几点：

关键词：职业学校体育课 理念 情感交流 和谐

一、激发学生的学习兴趣，营造良好的心理环境

子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”可见，兴趣是学习的基础，也是学习的动力，更是最好的老师。通过各种形式的讲解来教育学生，使学生了解体育的重要性和必要性，了解体育的功能和目的，端正学习态度，养成自觉锻炼身体的好习惯，使学生产生对体育的需要，从而对体育产生积极而浓厚的兴趣。[1]

二、优化体育教育形式，建立愉快情绪体验

和谐的体育课堂教学必须重视各种教育形式的整体优化，具体表现为创设以体育教师为主导、学生積极参与、愉快合作的教学环境；创设既有一定任务要求，又有相当自主选择权的活动环境；创设互相帮助、友爱融洽的人际关系环境和安全、卫生、文明的练习环境。在体育课堂教学中，学生不仅会因情感的动力而推动其刻苦学习的意志行为，而且在刻苦学习和训练过程中也能体验到快乐。这种经过努力所获得的成功和喜悦，比轻松学习中获得的愉悦感更为强烈，这对学生的后继学习行为具有更大的推动力。[2]

三、采用生动有趣的教学方法，提高学生学习的积极性

教师应全面运用先进的教学手段和教学方法，做到教与学的结合、学与思的结合、讲与练的结合、模仿教学与创新教学的结合等等。在教学中要讲究教材与方法的和谐，教师要根据不同的教材内容灵活变通，并适当吸收其他各种体育教法的长处，形成许多变式，适用于不同的体育教材内容。[3]

四、建立和谐的师生关系，创设和谐的课堂气氛

教师与学生是体育教学过程中两个最主要的要素，教师的教与学生的学构成了教学过程。师生和谐，也就是要求教师尊重和信任学生，尊重他们的人格，唤起他们成功的欲望，对体育课堂教学的顺利进行和教学质量的提高具有十分重要的影响。体育教师应特别注意加强自身修养，在学生中树立良好的形象，不断提高自身的素质。在具体的体育课堂教学中，教师要发扬民主，善于发现和保护学生的积极性。

五、根据教学条件和对象，因材施教

黑格尔曾说过：和谐的本质是差异的统一。而体育运动本身具有的复杂性、多变性和多元性，恰恰适应了学生个体之间的差异，有利于教学因人而异、因材施教、和谐发展。体育教师应充分考虑教育条件和对象，形成具有鲜明个性的教学模式。对于体育成绩较差的学生，体育教师应特别关注，引导学生正确体会体育运动所带来的愉悦，认识到提高体质的必要性，鼓励他们超越自身不足，以激发学生积极乐观的生活态度。

六、课堂上的情感交流

和谐的体育课堂是要保证与师生感情融洽，自己必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上。

总之，在体育课堂教学中应优化教育形式，注意教学和管理的艺术性，充分发挥学生的主观能动性，建立和谐的师生关系，营造愉快的情绪体验，创设和谐的课堂气氛，帮助学生建立愉快情绪的体验，从而以良好的心态面对在学习、生活和工作中遇到的各种困难。

参考文献

[1]中专体育教学中的创新教育.辽宁教育行政学院学报2006，23（10）

[2]张建毅 浅谈新课标下如何培养学生对体育课的兴趣 [期刊论文] -西北成人教育学报2005（03）

[3]洪登昌：中职教育如何上好体育课