创新意识在高中美术教学中的培养初探

刘仁奇

摘 要：由于教育改革制度的深入，高中美术教学任务以及相关目标也在逐渐发生改变。美术教学能让学生养成良好的艺术修养，培养学生创新思维，提高学生创新能力。分析创新意识在高中美术教学中的培养，提出以下内容。

关键词：创新意识；美术教学；培养

在整个高中阶段，美术是一门综合性学科，对学生个性发展有着重要的作用，能对学生个人能力进行有效凸显，让学生观察能力得到培养。所以开展高中美术教学时，教师应该重视培养学生的创新意识。

一、教学模式以及教学观念更新

传统的美术教学模式主要是“填鸭式”教学，课堂上学生会感到枯燥，教师向学生单方面地进行知识灌输，导致学生没有较好地接受美术知识，所以美术教学中，教师应该改变传统教学模式，及时与学生沟通和互动，建立良好师生关系，积极引导学生，增强学生对美术知识的求知欲，实现教师和学生之间的互动教学，只有在自由民主的学习氛围中，才能激发学生的创造性。

二、把学生作为教学中的主体

不管教师在课堂上以什么样的教学方式进行授课，主要目的还是让学生掌握知识，因此要想让学生在美术课堂上发挥主体作用，就要为学生营造良好的学习氛围，让学生在美术课堂上敢于创新，提高学生的学习水平。另外，作为一名高中美术教师，应该认真聆听学生提出的问题或者存在的疑问，对学生存在的闪光点进行点拨，满足学生心理需要，不管是美术鉴赏，还是美术技能，还是其他一些美术教学，都应该将学生放在首要位置，培养学生的创新意识和主动学习能力，使学生形成正确的价值观以及人生观，让学生具备审美能力，拥有良好的美术技能技巧。

三、丰富课堂教学内容

兴趣是学生最好的老师，大多数学生都会对自己感兴趣的内容充满学习动力，要想提高学生对美术学习的兴趣，教师应该不断丰富美术教学内容，让美术课堂变得更加生动有趣，提高学生对美术学习的积极性，让学生主动创新以及研究、思考和突破自我，培养学生创新意识，最大限度地避免出现乏味单调的创作，让学生创造有灵气的作品。美术教师在丰富教学内容的过程中，可以采用各种手段，比如：给学生播放《阿凡达》这部受欢迎的影片，在影片中运用多媒体技术制作各种美景，教师可以进行色彩教学，学生在被影片景色吸引的同时，也学习了色彩课程中的内容和绘画方式，起到良好的教学效果。

四、改进教学方法

传统教学方法单一，教师在讲台前只是一味教授，导致学生学习兴趣不高，不能激发学生主观能动性。因此，教师要改变教学方式，并且探索适合学生学习以及发展的教学模式。教师要将美术教学和其他艺术形式相结合，保证具有趣味性，把一些主题或者题材相似的音乐引入美术鉴赏课堂上，让学生在有趣的氛围中学习，提高高中美术课堂教学效率，促进学生对美术学习的兴趣。比如，向学生介绍《蒙娜丽莎》时，教师应该把各个版本画像一一展示给学生，这里包含十字绣或油画，甚至漫画，从多个角度激发学生学习欲望，集中学生注意力，让学生讨论，教师利用多媒体设备向学生介绍作品的创作背景、作者表达的思想感情等，让学生对美术作品进行了解，提高学生鉴赏能力，为美术学习奠定基础，培养学生创新能力。教师在教学美术知识时，要让学生放飞想象，培养学生创新意识，陶冶学生情操，提高学生美术审美价值，促进学生的全面发展。

五、建立科学的检测评价体系

高中美术教师可以在新学期开始前对每位学生的实际水平和能力进行检测，另外要在期末测试学生综合水平，对学生进行综合评价，让学生直观地看到自己的进步，提高学生学习美术的自信心。但是需要注意的是，教师在评价过程中，包含内容较多，要关注学生美术技能，关注學生美术知识的掌握程度，培养学生对美术的鉴赏能力以及创新意识，所以，教师应该从多个方面对学生进行测试和评价，不能从某个方面对学生进行片面评价，应全方位了解学生，对学生综合评价，了解学生对美术知识以及创新能力的实际情况。结合学生实际状况制定合理的美术教学计划，提高学生对美术学习的兴趣，培养学生美术鉴赏能力以及创新能力。

通过上述分析可知，美术课程对学生创新意识的培养存在独特优势。高中美术教师在教学时应该为学生营造快乐、轻松的学习氛围，培养学生创新意识，促进学生综合素质发展，为日后的美术学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]苏海军.“读图”能力培养与普通高中美术鉴赏教学探究[D].广西师范大学，2015.

[2]郭志玲.生本理念在高中美术课堂的应用与实践研究[D].广西师范大学，2015.