试分析小学音乐课堂有效教学的实践思路

张丽君

摘 要：随着新课改的实施以及素质教育的兴起，教师更加重视课堂教学的有效性，并且教学有效性成为现代教育界研究的热点问题之一。在小学音乐教学中，教师要对教学的有效性进行探析，为学生进行科学的课堂教学设计，创设良好的师生关系，创设有趣的教学情境，为学生构建动态的教学课堂，从而提升教学的有效性。

关键词：小学音乐；有效教学；实践思路

有效教学的实施注重教学过程设计，使教师创造性地教学，使教学结果既有预定目标的达到，又有有效生成的教学。具体而言，在教学过程中，教师的备课只是教学的起点，更重要的是在教学过程中，师生间的有效互动，在教学结束后，教师对自身教学过程进行整理、分析与反思，总结教学规律，加强自身的教学能力，提升学生的学习效率。

一、有效教学的关键——课堂设计

著名教授肖川认为：课堂有效教学要建立在充分的课前准备基础上，教师备课务必做到“钻研”和“设计”。教学设计是对教学过程中教师对教学的各个环节、各种教学方法以及步骤所做的精心安排，是教师创造性教学的有效体现，是教师的教学艺术。因此，教师做好课前准备，为课堂教学做好基础工作，如若不进行教学设计，则难以实现有效课堂的构建。

教师在进行教学设计时，要考虑到多方面的因素，结合学生的学习特点、知识基础、接受能力等，并且要考虑到教学的目的、内容、教法、学法等进行教学方案的设计与构思。此外，教师在进行教学时要依据课堂的实际情况对教学设计进行适当的调整，使其适应课堂教学的发展。教师设计首先要确定教学的整体思考与规划，依据设计进行各个教学环节的补充。

二、构建和谐教学环境，促进师生互动

小学生天生对于音乐存在敏锐的感知能力，教师应当结合学生的这一特点，通过让学生感知音乐，在音乐的带动中唱一唱、跳一跳、玩一玩，使其体验音乐，感知音乐，并且表现音乐，从中获取乐趣。小学生处于活泼好动的年龄，教师在进行音乐教学时要选择与小学生学习特点相贴近的教学方式，使学生在充满童趣的教学氛围中获取知识。为学生构建宽松、愉悦的教学环境，能使学生更好地投入到教学活动中，以饱满的热情与姿态进行学习。例如，在教学《用声音编制故事——小白兔盖新房》时，教师可以通过多媒体为学生展示动画片《小白兔盖新房》，并引导学生通过学习小白兔盖房子的舞蹈，更好地投入到教学活动中，让学生在互动中感受其中涉及的打击乐，提升学生的音乐感知能力。之后教师可以通过为学生展示具有打击乐的趣味图片，让学生描述其中的乐器声音，提升学生的音乐模仿能力，促进学生思维的发展，使学生集中注意力，投身到音乐的学习中。

三、为学生创设教学情境，加深学生对音乐的感知

音乐教学活动是师生间的互动活动，教师与学生进行良好的互动是取得良好教学效果的前提。因此，教师在进行教学时，要注重为学生创建有效的教学环境。良好的教学环境不仅包括教室、设备、挂图等，更重要的是学生的情感体验和心理状态。因此，教师在进行教学时，必须以飽满的热情带动学生的情感体验，促进学生的情感共鸣。比如，在教学《红灯停绿灯行》时，教师可以通过与学生一起进行游戏、活动，演示音乐中的情境，依据交叉路口的情形进行表演，让学生参与到音乐环境中，从而加深学生对于音乐的感知能力。并且提升学生对于安全交通的认知，提升学生的安全意识。通过让学生进行表演，既能提升学生学习的积极性，又能增强学生的学习能力，从而实现有效课堂的构建。

四、创建动态课堂

教师在教学中面对的是具有个性与差异的全体学生，学生在课堂教学中会出现众多不可预见的问题与现象，教师要有随机应变的能力，将课堂上遇到的问题转变成教学的切入点，灵活应对学生随时提出的问题，从而形成动态课堂。

在动态课堂上要求教师做到科学练习，及时反馈。因此，教师在进行教学设计时，要做到对于学生的练习设计适量、适当、梯度合理等，并且要对学生的练习进行及时、有效的反馈，并从中发现学生存在的问题，引导学生进行思考与自我改正，促进学生的思维发展，从而提高学生的学习效率。此外，教师要做好课堂总结，包括对教学过程总结、教学效果总结、学法总结，并进行作业设计。在进行音乐作业设计时，要注重作业的开放性，引导学生在广泛收集资料的情况下，发散思维，促进学生多种解决方法的灵活运用，从而提升学生的音乐学习能力。

总之，在小学音乐教学中，要求教师更新观念，转变教学形式，以学生喜闻乐见的方式进行教学，从而吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，进而使学生乐于参与到音乐教学中。做到“先学后教，以学定教”，促进学生学习的主动性，提升学生的自主学习能力，为学生以后的发展做好准备。

参考文献：

[1]洪文昊.试分析小学音乐课堂有效教学的实践思路[J].新课程（小学），2015（11）.

[2]吴海芸.小学音乐有效教学实践研究[D].湖南师范大学，2011.

编辑 王团兰