初中语文作文课堂教学设计与模仿训练的开展

熊灵瑛

摘 要：作文教学一直以来都是语文教学活动中最为重要的教学内容，引导学生在大量读、写文章的实践中，渐渐领悟运用语言文字的规律。通过分析初中语文课堂教学中开展模仿训练的作用与理论依据，再根据模仿训练的特点来有效提升训练的策略，进而发挥模仿训练作用，能够更好地促进学生写作水平的提升。

关键词：初中语文；模仿训练；教学设计

随着时代的不断发展，新的教学理念和教学形式也逐渐融入初中校园当中，尤其是初中语文作文教学活动中，很多新型的教学形式也在不断涌入，其中最受关注的形式就是模仿训练形式。模仿训练形式能够有效提升学生的观察、想象、思维以及联想等能力，还能让学生通过模仿来提升自身知识的累积量，打下良好的写作基础，对提升学生写作水平起到了巨大的作用。

一、模仿训练在初中语文作文教学中的作用及理论依据

在初中语文作文教学中，模仿是学生写作入门的一条主要捷径，学生在进行写作时，做到成功的模仿能够为今后自我创新作文奠定良好的基础。在模仿训练当中，学生能够有效提升观察能力、思维能力以及联想与想象能力等。这样的教学形式能够促进初中学生整体写作水平的有效提升。

初中语文作文教学中运用模仿训练形式，是通过理论依据进行分析和研究得出的，也是通过漫长的历史和經验所总结出来

的。第一，在写作教学中，运用模仿训练形式进行教学，是完全符合学习迁移理论的，模仿训练形式能够实现从阅读到写作的良好转变，进而有效实现了通过一种学习形式来影响另一种学习内容。第二，模仿训练形式符合初中学生的写作心理，虽然学生在上初中之前已经接触过写作教学内容，但由于种种因素，学生在进行写作时还是存在着一定的畏惧心理，而模仿是孩子们天生具有的特性。在作文教学中，通过让学生模仿其他优秀的写作内容，不仅能够提升学生写作的积极性，还能累积学生的写作知识，减轻学生的恐惧心理。第三，模仿训练形式符合因材施教的教学理念，在现今的语文写作教学活动当中，无论是初中生还是高中生在写作教学课程中都会产生一定恐惧和消极的心理，而形成这一问题的主要原因就是教学形式未达到因材施教的要求。

二、初中语文作文课程开展模仿训练教学形式的设计策略

1.模仿文章修辞语段，提升语言美化度

一篇成功的文章不仅需要有积极向上的内容来支持，还要运用能够承载内容的良好表现形式。文章内容与形式的和谐统一是决定文章结构的关键部分，也是不可缺少的部分。例如，学习《春》之后，让学生模仿这篇文章写景的布局，按不同的画面分层描摹。对于初中生来说，要想不断提高自己的写作水平，让自己的作文更加具创新，就必须要加强语言训练。在文章中只有良好的语言、情感才能支持文章的整个框架，通过模仿文章中的语言以及情感，不仅能够有效提升学生对文章的理解程度，还能提高学生的词汇累积量，为学生的未来写作提供了非常有利的帮助。

2.模仿文章结构布置，进而提升文章的波斓

一篇文章能否吸引读者的阅读兴趣，主要在于其文章内容是否有波澜起伏，结构布置是否完整。对于初中生来说，简单地表达自己的想法和观点并不会很难，难的是在如何使文章更具色彩。所以教师要让学生进行有效的模仿，选择能够提升学生写作水平的文章来让学生进行模仿练习。

3.模仿文章情感，提升学生情感表达能力

在进行写作时，表达文章情感的主要形式是通过表现手法来表达的，而且表达手法也是语文写作中最重要的部分，写作手法也是作文考试中的重点，所以在进行语文作文教学时，也应该将写作手法教学作为主要的教学内容来实施教学活动，让学生能够更好地运用不同的写作手法来表达自己的情感，进而增添文章的韵味。但是对于初中生来说，他们的知识储备量是有限的，情感体验还不够丰富，因此要很好地表达情感就需要学生熟悉那些能有效表达情感的写作手法，所以教师在教学时，应该引导学生进行有效的模仿训练，让学生更好地熟悉这样的写作手法和形式，并通过良好的训练将其形式转变为自己的，这样不仅能够提升学生写作水平，还能为学生未来良好的写作奠定基础。

作文在语文考试中一直占据着非常重要的地位，是语文教学活动中必须要重视的教学内容，因此在初中语文作文教学活动中，教师要设计有效的教学活动，并通过教学内容展开模仿训练，让学生能够通过良好的训练来提升自身的写作水平，更好地促进学生作文水平的整体提升。

参考文献：

[1]张莹.初中作文教学研究[D].沈阳师范大学，2014.

[2]俞愉.初中作文训练法新探[D].上海师范大学，2012.

编辑 杨 倩