情景教学在初中语文写作教学中的运用

李秀玲

摘 要：随着人们生活的不断提高，成人在对孩子的教育方面也逐渐变得更加关注，这样就对现代教育提出了新的要求。本文就将针对初中语文写作教学中如何应用情景教学进行研究，以此达到提高学生的学习积极性，构建更加和谐科学的教学体系，希望能够通过本文的描述，能够为初中语文写作教学的教师提供相应的教学参考。

关键词：情景教育；初中语文；写作教学

初中语文教学作为基础学，在生活和教学中都占有非常重要的位置，尤其是针对语文写作方面，写作不仅能够培养学生的动笔能力，还能够加强学生的逻辑思维能力，对掌握语言起到非常重要的作用。所以初中语文写作是需要给予足够的重视，才能够充分的发挥其应有的作用。在初中生学习阶段，其思维能力是最活跃的，初中生对任何的新事物都充满的好奇和兴趣，所以语文教师应该充分的利用学生的好奇心和兴趣，促进情景教学的教学发展，帮助初中生成长为综合性的人才。

一、情景教学在初中语文写作教学中存在的问题

（一）教学观念过于传统。情景教学是现代教学中新的教学方式，但是很多初中语文教师还没有适应新的理念的展开，所以在写作教学的过程中还是以传统的教学方式为主。目前在写作教学过程中，教师依然是以自身为主体，忽视了学生的重要性和位置，所以在课堂之上依然是学生在被动的接受知识，这样的传统教学不利于学生的成长，也阻碍了学生与教师之间的关系，让课堂的氛围更加的僵化。

（二）教师忽略了学生写作基础能力。教师在写作教学过程中有效的利用情景教学模式，但是却忽视了学生的基础能力，因为在初中生都能够在情景教学模式中了解到相应的知识内涵，却无法用更加丰富的语言去对情景教学中的含义进行描述，所以在教学进行情景教学后让学生进行创作时，学生使用的句子都是非常简单的语句，这种情况就是语文教学忽视基础能力的培养而导致的。

（三）缺乏阅读能力与写作的联系。教师为了能够提高学生的写作能力，都是不断的布置各式各样的写作题目，并在课堂中以情景教学的模式启发学生的思维，但是因为学生对事情的描述能力有限，所以在情景教学的过程中，即使学生了解内涵，可是写出来的文章依旧是杂乱无章，所谓“读书波万卷，下笔如有神”，只有提高阅读的量才能够写出更好的文章，也才能够躺情景教学发挥到其应有的作用。

二、提高情景教学在初中语文写作教学中的应用

（一）利用多媒体教学提高情景教学质量。在我国很多初中语文教师讲课的过程中都是比较传统的思想，这样学生不能够更好的对写作进行理解，所以在初中语文写作教学过程中，教师可以利用情景教学的方式与多媒体教学的结合，共同打造活跃的课堂。

如语文写作教学中，题目为：端午节。教师在讲解关于“端午节”写作的内容的时候，可以事先制作一些关于节日的短片，利用多媒体进行播放，让初中生通过对视频来了解端午节节日的由来和意义，学生在观看视频和图片的过程中，就能够很快的了解端午节的含义，其不仅能够提高学生的理解能力，还能够引起学生的兴趣。教师还需要进行情景设定，将学生自己进行角色定位，并模仿在端午节可能发生的事情，并让剩下的学生进行评论，在评论过程中，可以打开学生的思路激发学生的写作灵感。

（二）创设想象情景加强写作基础能力。初中语文作文的教学是教学中重要的一部分，而且写作教学是与生活有着非常密切的联系，所以在写作教学的过程中创设想象情景有助于学生的写作。学生在生活中学习中的经历和所见所闻都能够通过文字进行描述，但是学生在学习写作的过程中因为基础能够比较薄弱所以写出的句子很多都有如流水。在这样的情况下，初中语文教师就应该利用情景模式来加强学生的基础能力。

如写作教学的过程中，因为初中生的理解力有限，很多题目都只能够理解到表面的意思，所以导致写作的基础一直得不到提升，所以初中语文教师应该利用情景教学的方式，加强学生的理解力。教师可以假设一个互助的场景，让学生参与其中，相互帮助的过程中，让学生说出自身的感受，这样就能够引导学生的思维，扩展整体的思路，达到强化写作基础的目的。

（三）创设情景，加强阅读技巧。语文的阅读与写作是相辅相成的，两者也是相互作用的。所以教师应该在创设情景的过程中，利用阅读开阔学生的想象世界。

如语文教师在开始写作教学之前，让同学们阅读一篇关于风景的文章，并让学生大声的朗读，也可以加上多媒体图片使学生能够有情景的体验，让学生在朗读和看图片的过程中对写作的内容产生一定的共鸣，让学生能够充分的理解到其中的美妙，这样的情景教学法，不仅可以提起学生对写作的兴趣，还能够让学生在写作的过程中更加了解题目的内涵。

初中语文教师在学生进行写作教学的过程中，可以采用情景的教学方式，这样就能够通过对情景的理解而提高写作的内涵，也能够充分的活跃教学的课堂氛围，让学生能够更加积极和主动地去进行学习。所以不难看出，情景教学的方式能够提高整体的教学质量，也能够培养出更加优秀的初中生。

參考文献：

[1]赖业伟.情景教学在初中语文写作教学中的运用[J].教学研究，2013（5）.

[2]尚书宇.试论初中语文写作教学中情境教学的运用[J].山东师范大学学报，2015，（03）.