提高农村学生写作水平的有效途径

作文是语文教学的重点内容，同时也是难点内容。作文对很多学生是苦恼的一件事，尤其是一些农村学生，阅读量普遍较少，同时生活经历有限，造成作文时往往无话可说，内容千篇一律，作文水平普遍较低。本文简单探讨了如何提高农村学生的写作水平。

【关键词】农村学生；写作水平；提升

作文教学是语文教学的重点内容、同时也是难点内容，很多学生面对写作都是一筹莫展，尤其是农村学生，由于条件有限，知识面狡诈，视野不够开阔，加之现在农村经济比较落后，很多人都是外出打工谋生，导致不少学生在学习过程中缺少了父母的辅导，在作文创作时往往无话可说，作文水平普遍较低。因此，本文就如何提高农村学生写作水平这一主题展开讨论。

笔者根据自身工作经历，结合学生实际情况，总结了以下几点措施来提升农村学生的写作水平。

1 注重培养学生学会观察

艺术创作来源于生活而高于生活，对于作文来讲同样如此，因此，学生善于观察生活是至关重要的。生活中并不缺乏美，只是缺乏善于观察的能力。正是由于观察能力较低，造成学生写作时往往缺乏感情，内容空洞。因此，在日常教学过程中，教师应注重培养学生养成观察的习惯，提高学生观察能力。

比如，当描写一段关于吃饭的场景时，有的学生是这样写的：“爸爸坐在椅子上，看着桌上的鸡鸭鱼肉，一大口一大口的吃起来，不一会就吃饱了。”这样描写明显可以感受到内容空洞，缺乏感情。在教师指引下，学生通过再次观察，描写到“晚上，爸爸下班回家了，虽然劳累一天的爸爸看着有些疲倦，但是看着满桌香喷喷的饭菜，笑容满面的夸赞妈妈真是一个好妈妈，妈妈听了高兴的笑了，一家人欢乐的坐在一起，高兴了吃起了晚饭。”通过这样的描写，人物形象丰满，同时也充满了感情。可见，学生观察能力强，在写作时就比较容易的融入感情，内容也丰满了许多。

2 激发学生对于写作的兴趣

孔圣人曾言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，将的就是学习兴趣的对于学习的重要性。学生只有有了写作的兴趣，才会有写作的热情，才会以积极主动的态度进行写作，而不是被动的作文。因此，教师在日常教学过程中，因注意培养学生写作的兴趣，指引学生乐于思考、勤于动笔的良好的好习惯。

笔者在教学过程中，会定期给学生布置一定的写作任务，内容不限，篇幅不做要求，目的就是培养学生养成的良好的写作习惯，培养写作兴趣。同时，还会组织写作、朗读比赛，激发学生对于文学创作的热爱。其实农村看似落后，没有城市繁华，但却不缺乏良好的写作素材，大到壮丽的山川、河流，小到花花草草，甚至是一些日常的小动物，都是很好的写作素材，学生只要有了写作的兴趣与热情，才能把这一切描绘成优美的诗篇。

3 教师及时加以指引

所谓教学，就是教与学的关系，学生写作水平的高低在很大程度上取决于教师的指引。笔者认为，教师的指引并非简简单单的将写作要点、手法照本宣科的讲解给学生，而是要以真正提高学生写作水平为目的。

教师该如何正确的对学生的写作进行指引、辅导呢？一般来讲，教师培养写作大致分为三个步骤来进行的，分别为：先搀、再扶、最后放。首先是搀，就是在学生初期进行作文创作时，往往不知所措，不知道到底该如何进行，此时，教师需要将自己的写作经历、经验传授给学生，让学生有个大致的写作思路，这犹如给学生提供了一盏明灯，为学生照亮了写作的方向；其次，是学生虽然有了写作的大致思路，但在具体写作过程中，往往会遇上很多问题，面对这次问题，学生会非常苦恼，如若教师不加以指引，学生轻则失去写作兴趣，重则开始厌恶写作，因此，教师此时的指引也很关键，及时为学生排除写作过程中的拦路虎，为学生排忧解难；最后，经过教师的培养，学生有了一定的写作技巧，但是还是缺乏成熟的写作思维，此时，教师应及时放开手脚让学生自由发挥，充分发挥自己的想象，最终形成自己的写作风格。

4 让学生得到认可

对于任何人来讲，做一件事情得到别人的任何是很很重要的。学生在学习写作过程中同样如此，一篇文章得到老师或是其他同学的认可，才会有一定的成就感，才会有着极大的热情继续写作。在教学过程中，我们也可以观察到一个明显的现象，就是老师经常夸奖、表扬的学生作文水平会逐步提高，但是相反，教师经常批评的学生往往作文水平会越来越差，甚至会厌恶作文。

因此，在教学过程中，教师对于学生的作文应多加鼓励、表扬，让学生的作品得到认可，增强学生写作的自信心，及时发现学生文章中的亮點内容，提升学生写作的热情。同时，对于一些作文水平较低的学生，教师万万不可一味的批评指责，对于文章中的不足，教师应尽量以缓和的口吻及时指出，若是一味的言辞犀利的指责批评，这会极大的打击学生写作的自信心，这对于学生学习写作过程是极为不利的。

以上几点只是笔者在教学过程中的经验之谈，通过这几点，学生们的写作水平都有着不同程度的提升。当然还有很多其他有效措施来提升农村学生的写作水平，但是，不论何种措施，对于提升农村学生水平来讲，并非一朝一夕就可以完成的，这需要老师、学生共同长期的努力，才能逐步提高农村学生的写作水平，这条道路可谓是任重而道远。

参考文献

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作者单位

广西壮族自治区永福县龙江乡中心校于志荣 广西壮族自治区永福县 541812