新课程改革背景下高中英语教学的思考

牛亮平

摘 要：高中是学生学习和发展的关键性阶段，不仅可以提高学生的综合能力和素质，同时，也关系着学生日后更高层次的教育。而在高中这一阶段的英语教学更是具有承上启下的作用，因为这一时期不仅需要运用学生初中学到的基本知识，同时，也要为学生进入更高层次的英语学习打下坚实的基础。在新课程改革背景下传统的教学方法和观念已经无法满足教学的实际需要，因此，就应该对高中英语教学进行重新的审视与思考。

关键词：新课程改革；高中英语教学；思考

新课程改革要求高中英语教师在实施教学的过程中，应该具有教学实践精神和教学创新精神，善于对课堂教学进行思考和反思，在教学实践中提高自己的能力，找到符合学生学习和发展的教学手段。同时，新课程改革也要求高中英语教师将学生作为课堂教学的主体，发挥学生学习的积极性和主动性，让学生在课堂教学中主动的获取知识，融入课堂，进而提高高中英语课堂教学的质量，在新课程改革背景下完善高中英语教学。

一、改变教学的观念，让学生融入课堂教学

新课程改革背景下的高中英语教学应该改变传统的教学观念，将以往填鸭式的教学观念以及模式转变成为学生主动学习的教学模式。将锻炼学生的口语能力和英语综合能力作为主要的教学目的，激发学生英语学习的积极性和兴趣，让学生敢于张开嘴说英语，并自己解决在英语学习中遇到的问题，遇到难点再找老師，锻炼学生的独立思考和分析问题的能力，让学生融入课堂教学，提高教学效率。

如教师在讲解“现在完成时”的过程中就应该改变传统的教学观念，让学生融入到课堂教学的过程中。教师在授课的过程中首先要让学生掌握现在完成时肯定式和否定式的构成，之后让学生根据教师的应用对现在完成时进行运用，并将相关的句子和对话说出来，提高学生的口语能力，同时，学生在遇到简单的问题时要独立思考，遇到难题时教师在帮助解决，让学生更好的掌握课堂教学的知识。

二、丰富教学的内容，促进学生学习和发展

新课程改革主要体现在教学内容和教学活动两个方面，新课程改革的深入和发展要求高中英语教师要转变课程目标，丰富教学的内容，除了传授语言知识外，还应该讲解学习策略和文化知识。高中英语教师在教学的过程中应该结合西方文化，让学生对西方文化有更加全面的了解，同时，让学生掌握学习的方法，提高学生的英语语言应用能力，进而促进学生的更好学习以及发展。

如教师在对有关于西方文化人际关系方面的知识进行讲解的过程中就应该丰富教学的内容，通过互联网和多媒体向学生展示西方人在人际交往过程中的一些注意事项，了解西方的人际交往文化，之后再实施相关教学内容的课堂教学，让学生在了解了西方人际交往文化的基础上更好的学习和掌握相关的教学内容，促进学生的更好学习和发展。

三、尊重学生主体性，激发学生的学习兴趣

新课程改革要求高中英语教师在课堂教学的过程中应该充分的发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣，让学生积极的参与到课堂教学中。因此，高中英语教师在课堂教学的过程中应该讲更多的时间交给学生，鼓励学生在课堂上大胆的发言，不要怕出错，相信自己可以学好英语，充分的尊重学生在课堂教学中的主体性，从学生的兴趣出发，让学生在主动获取知识的同时得到成长[1]。

如教师在对“被动语态”这一教学内容进行讲解的过程中，就应该充分的尊重学生的主体性，激发学生的学习兴趣。教师在教学的过程中应该通过多媒体将被动语态的构成和运用进行课件形式的展示，之后让学生自己对教学内容进行分析和造句，知道被动语态应该怎么去运用，让学生对英语学习更有兴趣，进而提高课堂教学的质量。

四、创新教学的方法，提高学生学习自主性

新课程改革背景下教学目标的实现主要依赖于教师的教学手段和方法，在传统满堂灌的授课方法影响下学生知识机械性的记忆知识，被动的获取知识，难以提高学生的学习积极性。高中英语教师在实施课堂教学的过程中，应该按照新课程标准创新教学的方法，转变学生在课堂教学中的被动地位，提高学生学习的积极性和主动性，让学生参与到课堂教学中，提高课堂教学的效率[2]。

如教师在讲解“preparation”准备、预备这一单词的用法时就可以采用小组学习的教学方法实施教学，提高学生的学习积极性和主动性。教师在教学的过程中将学生分成不同的小组，让学生通过查阅资料或者是研读教学内容等方法总结出preparation这个单词的基本用法，并掌握什么情况下用复数，什么情况下用单数，最后教师进行总结，让学生更好掌握这一单词。

总而言之，新课程改革在教学理念、教学内容以及教学措施等方面均进行了一定的改革和创新，高中英语教师应该立足于新课程改革之后的教学标准，改变教学的观念、丰富教学的内容，创新教学的手段和方法，并充分发挥学生在课堂教学中的主体性，构建一个高效的高中英语课堂，实现新课程改革后的课程目标。

参考文献：

[1]王毅敏.关于新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].海外英语，2014（12）：425-426.

[2]李研.浅谈新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].赤子（上中旬），2015（22）：217-219.