关爱灰色群体 构建绿色学校

吴立祥+胡霞+刘昌国

摘 要：在校高中留守学生的现状主要表现在：生活习惯极差，行为习惯不良，学习动力不足，心理健康失衡，早恋现象较多，安全无法保障等问题。解决问题方法如下：1.建立留守档案，加强调查研究。2.协调监护工作，家校合力共管。3.开展心理咨询，培养健康心理。4.加强法制教育，强化安全意识。5.加强教师素养，建设绿色校园。

关键词：高中；留守学生；教育模式

古浪县第五中学是古浪县四所普通高级中学之一，其招生是面向全县的，对于研究我县高中留守学生的现状具有普遍性，典型性，代表性。因此，解决古浪县第五中学留守学生的问题，对我县高中留守学生问题的解决是非常关键的。

一﹑古浪五中留守学生的现状分析

古浪县经济贫困，落后，人民生活水平较低，是全国的贫困县之一，随着经济的快速发展，人们为提高生活质量纷纷外出务工，有提高生活质量的同时，带来了负面影响——留守学生的问题，古浪五中留守学生具体现状表现为：1.生活习惯较差。2.社会行为不良。3.学习动力不足4.心理健康失平衡。5.早恋现象较多。6.安全无法保障等现状。另外，人际交往，性格方面也存在残缺。

通过研究分析，我县经济条件较差，人民生活水平较低，高中留守学生人数较多，情况纷繁复杂，存在的问题令人堪忧。针对我校应该如何解决这一问题，来探索我校的教育新模式。

二﹑建立绿色校园，构建绿色学校

学校是“留守学生”学习、生活、接受教育的重要场所，要努力做好“留守学生”思想道德、学习生活、行为习惯、情感心理等方面教育管理工作，弥补家庭教育、帮助、关爱等的严重缺位，确保“留守学生”愉快学习、快乐生活、健康成长。切实承担“留守学生”教育管理主渠道作用。为此，应着力抓好以下几方面具体工作：

（一）建立留守档案，加强调查研究。各班每年年初要进行摸底，建立“留守学生”档案登记制度，逐一将“留守学生”家庭、家长、其他监护人、学生自己等基本情况登记备案，全面掌握 “留守学生”现状和动态发展情况。要组织力量积极开展“留守学生”情况调查研究，认真分析存在的困难和问题，及时提出有针对性的政策措施和合理化建议。

（二）协调监护工作，家校合力共管。父母及其他监护人是留守学生生活、教育的重要依靠力量，对留守学生教育管理赋有法定义务和责任。各学校要在认真做好自身工作的同时，要高度重视做好监护人的相关工作。一要利用定期家长会，开展对家长，监护人专门知识的培训和教育活动，提高他们教育管理留守学生的能力。二要加强与家长，监护人的情况交流和信息沟通，及时沟通留守学生学习、生活、思想、行为、情感等方面的情况，分析、商量、解决存在的问题，使学校教育和家庭教育互相促进，形成合力。三要鼓励和支持留守学生与外出家长建立沟通机制，通过亲情书信、亲情电话、节假日团聚等方式，增强相互间的沟通和情感交流，化解长期分离造成的交流缺失和情感缺失。

（三）开展心理咨询，培养健康心理。开设针对青少年身心发展规律的心理课程，开放留守学生心理咨询室，通过联络及时了解这类学生的心理问题，与他们随时保持心灵沟通，共同对留守学生的心理压力进行疏导，为留守学生提供倾诉的渠道。

（四）加强法制教育，强化安全意识。向留守学生传授基本法律知识，帮助他们树立法制观念，提高遵纪守法意识，学会自觉规范日常行为，自觉控制不良行为，自觉抵制违法行为，提高防范风险，识别风险，自我救险能力，培养独立生活习惯，增强独立生活意识和能力。

（五）加强教师素养，建设绿色校园。加强教师素养，在课堂内外要关注，关爱留守学生。重视校园文化建设，积极改善学校教育教学环境，为广大师生特别是留守学生提供安全、卫生、和谐、稳定的学习生活环境，努力把寄宿学校建成留守学生之家，让他们感受到家庭似的温暖与和谐。

三﹑结束语

总之，学校是教育学生的主要阵地，又聚集大量教育人才资源，应该担负起这个重要责任。对于我校留守学生这个特殊群体，学校除了知识的传授和学业的管理外，教育工作者，尤其是班主任，要给他们更多的心灵关怀，通过各种方法和途径，使每个留守学生都能达到智力正常、情绪健康、意志健全、行為协调、人际关系适应的健康成长标准。

参考文献：

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[2]汪传艳.农村留守儿童，学校可以为你做什么[J].当代教育论坛：校长教育研究，2008（3）.

[3]曹加平.农村留守儿童心理发展问题及策略思考[J].教育科学论坛，2005（10）.

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