高职英语教学如何突出人本性原则

李景慧

【摘要】人本性原则是我国素质教育改革之后提出的一种重要教学原则，各个学科的教学都在积极改革创新，努力使用这一教学原则。高职英语教学也需要体现人本性原则，这需要英语教师摒弃传统的教学理念与教学模式，更关注学生在教学中的主体性。人本性原则是一种更符合学生个性发展的教学原则，满足人本性原则的高职英语教学可以提高学生的综合素质，让学生的发展满足时代需求。本文针对人本性原则在高职英语教学中的体现进行分析。

【关键词】高职英语 人本性原则 素质教育

随着我国教育领域的不断改革与发展，传统的以应试教育为主的教学理念已经落后。尤其是对高职教育而言，学校开设的每一门学科都是以实用性为主，教学目标是培养出综合素质较高的专业型人才。高职英语教学也开始重视培养学生的综合素质，教学方法与教学模式都开始体现人本性原则的应用。

一、人本性原则的含义介绍

人本性原则是指教师在教学过程中能够做到以学生为教学中心，给学生发挥个性的空间。在人本性原则指导下的高职英语教学能让学生从被动学习中解脱出来，充分调动学生的学习积极性，让学生自愿参与到英语课堂教学中。教师不再是英语课堂的主导者，而是更多的是在课堂教学中起到引导学生自主学习的作用。人本性原则下的教学模式与教学方法等等各个教学要点都与传统教学有非常大的不同，老师在安排教学计划、设计教学内容、选择教学方法时，会更多的以满足学生发展需求为重要依据，更关注对学生能力的培养。

人本性原则的重点的在与培养学生对学习的兴趣，让学生在兴趣爱好的推动下更好的吸收所学知识。学生的学习兴趣需要通过营造轻松愉悦的学习环境、激发学生的求知欲、给学生自主探究的时间与空间等等有利的条件来逐渐培养。在培养学生的学习情趣过程中，教师要起到非常关键的作用。一方面教师要尽快转变自己的教学观念，充分理解人本性原则在英语教学中的重要性。另一方面，教师需要明确如何才能让人本性原则深入到自己的教学中，让高职英语教学的效率不断提升。

二、高职英语教学突出人本性原则的教学策略

1.课程设置符合人本性原则。高职院校开设英语学科的主要教学目标是为了讓学生毕业之后可以更好的适应工作岗位。所以高职英语的课程设置最主要的是可以与学生所学习的专业进行对接，让学生在校期间可以学习到更多自己未来发展有帮助的知识，这也是让高职英语课程设计符合人本性原则的关键。当前我国很多高职院校开设的英语课程已经初步满足了学生的专业需求，不同专业的学生可以选修的英语种类也是不同的，比如：旅游英语、应用英语、文秘英语、金融英语等等。但这些不同种类的英语课程还存在一个共同的问题，那就是教学内容不够有针对性。英语课堂教学还是偏向于理论化，而对学生的实践训练方面比较薄弱，使得英语教学的内容还是无法满足学生未来的职业发展需求。

为了让高职英语课程设置充分体现出人本性原则，满足学生的发展需求。高职院校在设置英语课程时需要明确学生的职业规划，以市场为导向来设置英语课程的教学内容，给学生提供更多英语实践的机会。比如，对于旅游专业的学生而言，英语课程的设计应该多一些听说训练。可以利用周末或假期时间组织旅游专业的学生进行“名胜古迹的介绍”比赛，让学生们全程用英语来向评委介绍一个他们比较熟悉的名声古迹，每个人限制最少要介绍五分钟的时间。这样的训练方法能让学生敢于开口说英语，而且他们说的英语都是在以后的工作中有可能会用到的英语，对他们为了的工作会有一定帮助。

2.教学模式以激发学生兴趣为主。兴趣是激发学生自主学习的动力，想要让学生更好的吸收知识，仅仅依靠老师的努力是没有用的，主要还是要看学生自己是否努力，是否愿意发挥自己的主观能动性来积极钻研所学内容。所以，在高职英语教学中，想要提高教学效率，就需要激发学生的学习兴趣，让学生自愿的吸收英语知识。激发学生学习的兴趣的过程就是突出人本性原则的过程。想要激发学生对英语的学习兴趣，教师可以通过给学生营造一个轻松的学习环境入手，让学生全身心的投入到课堂教学中。

比如，教师可以在课堂的一开始使用英语歌曲、英语笑话、英语故事等等比较有趣的内容来吸引学生的注意力，当学生都投入到老师的课堂引入内容中之后，针对课堂引入内容给学生提出一个教学问题，先请几个学生说一下自己对教学问题的理解。接下来就是给学生留下悬念，让学生继续听之后的教学内容，从中选择准确的问题答案。这就能充分利于学生的好奇心来激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到英语课堂教学中。

三、总结

综上所述，在高职英语教学中突出人本性原则是顺应时代发展需求的必然选择，所以高职院校与英语教师都需要对人本性原则进行充分解读，并不断尝试创新英语教学以突出人本性原则。

参考文献：

[1]袁朝辉.人本主义教学理论述评[J].咸宁学院学报.2010（03）.

[2]胡凰.试论人本主义教学观在高职英语教学中的运用[J].科技资讯.2010（28）.

[3]赵晓燕.人本主义教学思想对高职英语教学的启示[J].文学界（理论版）.2010（04）.