提高职业高中政治教学中的德育效能

卢典学

（昆池职业中学，四川宣汉 636165）

职业高中的教学目的就是为社会培养专业技术人才，使学生接受职业教育之后能够获得一技之长，顺利就业走入社会。由此可见，做好政治教学中的德育工作十分重要。在学生步入社会前，教师通过政治教学中的德育效能提高学生职业道德修养和个人品质，促进学生全面发展。目前大部分职业高中的政治课堂德育效能低微，课堂枯燥，学生学习兴趣较低，下面谈谈如何改善这种教学状况，提高政治教学中的德育效能。

1 确定教学目标，提高学生道德修养

职业高中为了提高学生专业知识技能水平，往往在教学安排上对政治教学不太重视，没有从根本上认识到政治教学工作对提高学生思想道德水平和未来发展的重要意义。在教学过程中，从学校到教师再到学生，都没有很好地重视政治学科的学习，最终导致政治课堂教学效果较差，德育效能微乎其微，对学生发展产生不利影响。德育是职业高中中必须重视起来的问题，对于学生的发展和社会的和谐有着重要的意义。对于职业高中学生来说，由于没有升入普通高中，导致他们很容易产生自暴自弃或者放任自流的想法，在生活中自律性差，对自身行为约束不够，这使得政治教学担负着更多的德育效能。

德育工作主要有社会教育、家庭教育和学校教育三个方面，对于职业高中生来说，大部分时间位于学校，学校的德育工作属于教育主力。教师应当能够充分认识到德育工作的重要性，在教学过程中制定科学合理的教学目标，不断提高学生的道德修养。职业高中政治学科教学工作中，教师应当将理论结合现实案例，激发学生的学习兴趣，使学生理解政治学科的学习价值，真正的重视政治学科的学习。在学习目标的确定过程中，教师应当考虑到不同学生的知识水平差异和个性特点，因材施教，注重德育工作的均衡性和实效性。教师确定目标之后，要制定相应的教学计划，在教学过程中时刻渗透德育内容，使学生潜移默化的接受熏陶，形成正确的人生观、价值观和世界观，促进学生道德修养的提升。

2 改革教学方法，提高学生学习兴趣

目前职业高中政治学科教学大部分依旧沿袭传统教学方法，即以教材为根本，以讲授法为核心的教学体系。讲授法在教学中显得枯燥无味，全靠教师讲解，学生处于被动倾听的地位，难以产生学习兴趣，甚至对政治学习感到厌烦。随着社会的发展和信息时代的进步，互联网上唾手可得的丰富信息使学生对教材中的案例没有信任感，认为学习政治相关的理论知识不过是纸上谈兵。为了改变这种现状，教师应当改革教学方式，使学生在课堂上愿意学习，主动学习，充分发挥他们的主体作用。政治教师可以从以下三个方面入手，提高学生兴趣，促进德育工作的效能提升。

2.1 结合新闻时事进行教学

教师可以通过渗透政治课的学习价值，提升学生对于课堂教学的重视。比如说在讲法律法规和一些知识概念时，教师可以结合当前世界时事新闻进行教学，使学生能够运用政治知识合理解释现实生活中的事件。学生从中能够体验到成就感，使学生感到政治学习的价值和对自身能力的提升，有利于激发学生的学习动力，使他们认识到学习政治对未来发展的重要性。职业高中的学生本身对于能应用到社会实践中的知识和技能学习热情非常高，他们渴望看到自己得到提升，当学生深入了解到学习政治的意义后，便能激发学生自主学习意识和积极性，促使他们以饱满的热情参与到课堂学习中来，学习效果有较大提升。

2.2 贴近实际生活

政治教学应当贴近现代生活实际，以生活中的事件结合理论进行学习。然而由于教材的原因，很难将一些社会热点和时事进行呈现和反映，教材案例显得保守、陈旧。随着目前信息技术的发展和互联网技术的普及，学生获取信息的方式已经多种多样，如果教师还停留在对课本教材内容的挖掘上，不但很难引起学生的注意和兴趣，还会影响学生对于教材内容的信任，认为教材所写不过是纸上谈兵。因此，教师应当转变观念，拓展教材内容，借助信息技术手段从多方面获取教学资源，在课堂上依托教材，拓展教材内容，为学生普及知识的同时，带来更丰富更具有时代特征的案例，只有这样学生才能够感受到政治课堂的重要性，提高学生学习有效性。

2.3 多元化教学方式

教师虽然不能依靠教学内容进行教学方法的变

动，但是可以对一些较好的教学方法进行改革，获得良好的教学效果。比如时政讨论、小组辩论、演讲比赛、经历分享等等。通过这些多样化的课堂教学方法，活跃课堂气氛，在教学中呈现精准的学习内容，进行针对性较强的课堂教学。在课堂教学中，教师还可以进行开展学科整合，将部分教学内容与其他学科相结合，不断提高学生的政治学习效率，促进学生全面发展。

3 注重情感教育，关注学生心理健康

职业高中生对于政治课的印象一直停留在枯燥的说教中，只凭借课本教材进行教学讲解，没有过多的情感投入，使知识缺乏说服性，难以被学生接纳。因此，教师在教学中应当注重情感教育的投入，使学生在学习理论过程中能够感受到教师所带的情感。师生和生生之间的交流讨论，是政治课堂上十分必要的，能够加强师生关系，消除师生之间的冷漠阻碍，促进学生对知识的学习和吸收，使政治学科德育工作符合学生的认知规律和接受特征。

在实践过程中，教师要对学生的生活学习状态保持一定的关注，对学生心理状态和想法有基本的了解，能够走进学生心理，从情感教育入手，激发学生的学习激情和爱国主义等崇高情感，促进学生的道德水平和高尚情操。在课堂中，教师要注重自主探究式教学方法的应用，发挥学生的主体作用，使学生通过自主学习不断提高自身学习能力和道德水平。学生急需要学习政治学科理论知识，又需要注重学生的情感体验，发挥情感教育功能，培养学生形成良好的学习习惯和正确的学习方法，为学生打造良好的学习氛围，提高学生的学习信心。学生在学习中出现问题时，教师要及时和学生进行沟通交流，了解学生的内心想法，培养学生的意志力和耐挫力，促进学生心理素质的提升，保证学生的心理健康，为未来发展打下坚实基础。

4 结语

总而言之，职业高中政治学科教学对提高学生道德修养，促进学生全面发展有重要意义。教师应当转变教学观念，重视起政治学科的德育功能，在教学中开展多种教学活动，改进教学方法，优化课堂教学方式，注重学生的情感体验和学习主体地位，为学生的学习保驾护航，不断提高学生的学习能力和心理素质，培养学生形成良好的道德修养和综合素质，使政治课德育功效发挥自身作用，为学生全面发展打下基础。

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