高职学报专业化转型路径探讨——以广东高职学报为例

卢 颐

(汕头职业技术学院 《南方职业教育学刊》编辑部，广东 汕头 515078)

高职学报专业化转型路径探讨
——以广东高职学报为例

卢 颐

(汕头职业技术学院 《南方职业教育学刊》编辑部，广东 汕头 515078)

针对部分高职院校学报综合化办刊存在的“全、散、小、弱”现象，对高职院校学报专业化转型的必要性进行分析，以广东高职学报为例，提出通过刊物定位专业化、栏目设置专业化、编辑团队专业化、建立专业读者群、联合办刊、与企业合作办刊等实践路径来实现高职院校学报专业化转型。

高职学报；专业化；转型；广东

当前的学术研究日益向专业化、纵深化发展，但部分高职院校学报却仍因循着综合化、自留地式的办刊模式，不具有明确的专业分工和刊物定位，弊端日益显露。

这些弊端主要体现为普遍存在的“全、散、小、弱”现象。[1]“全”是指部分高职学报选题内容几乎涉及人文社会科学、自然科学各个学科，因而形成综合性、趋同化的办刊模式。“散”是指高职学报的内容布局是一种粗放式的学科拼盘，貌似综合，实则堆砌；同时各高职学报各自经营，缺少联系，虽有数量之名却无规模效应之实。“小”是指发行量小，经济效益、社会效益小，因而学术影响力小。“弱”是指质量弱、实力弱，因而在学术评价体系中的地位弱，难以与重点高校所办的综合性学报竞争，也无法与职业教育类各专业杂志抗衡。“千刊一面”“低水平重复”成为大部分高职高专学报难以治愈的顽疾。因此，本文以广东高职院校学报专业化转型为例，探索高职院校学报专业化的路径选择，以图为高职院校学报发展与改革提供参考与借鉴。

一、高职院校学报专业化转型的必要性分析

教育部于2002年开始创办“名刊工程”，提出“培育出5至10种国内一流、国际知名的社科学报。逐步改变目前高校社科学报‘全、散、小、弱’的状况，实现‘专、特、大、强’的目标。”[1]名刊工程提出的“专、特、大、强”的目标中，“专”的目标放在首位，其重要性和必要性不言而喻。

专业期刊是最切合学术发展需求和最符合学术发展规律的，因为综合性期刊的生存首先需要有大量的专业期刊做支撑。[2]在综合性和专业性期刊的数量关系上，后者应该占据大多数甚至绝大多数，才能适应和满足科研需求。而目前专业性学术期刊的数量依然偏少，高职院校学报选择专业化的办刊模式，可以集中所在地区乃至全国职教学科的优秀学术成果，并通过发挥本校、本地区学术研究强项或者学术特色的优势，扬长避短，独辟蹊径，使刊物的知名度和学术影响力大大增强。

以广州番禺职业技术学院主办的《广州职业教育论坛》为例，该刊2012年之前的刊名是《广州番禺职业技术学院学报》，2011年的影响因子是0.259。[3]该刊自2012年第1期正式更名为《广州职业教育论坛》，改变之前综合化的办刊模式，选择走职教类专业性期刊的道路，2012年的影响因子上升到0.341[3],2014年的影响因子再创新高，达到0.374。[4]该刊目前已经被列为全国高职高专核心期刊。另一份高校主办的职教类专业性期刊《高等职业教育(天津职业大学学报)》也取得优秀的办刊成果，2010年至2012年连续三年的影响因子分别是0.397、0.345、0.397[3]，2011年和2012年的影响因子比同年《中国成人教育》等个别核心期刊还要高,2014年的5年影响因子是0.327。[4]该刊自2010年起刊发了很多职教领域的优秀论文，办刊质量不错，学术影响力较强,在全国高职学报当中发挥着引领示范的作用。《广州职业教育论坛》《高等职业教育(天津职业大学学报)》走专业化办刊的道路所取得的办刊成就，给尚未专业化转型的高职学报提供了借鉴和学习的机会，也推动高职学报进一步探索专业化转型的实践路径。

二、高职院校学报专业化转型的实践路径

(一)刊物定位专业化 刊物的定位决定了刊物的办刊方向和发展特色。当前，高职院校学报办刊普遍都把职业教育研究作为办刊主题，并以其他学科研究为辅，但随之带来的是出现千刊一面的现象。高职院校学报走专业化转型的道路，应在改变原有的综合办刊模式的基础上，结合本校、本地区学术研究强项或者学术特色的优势，确立自己的办刊方向和发展特色。

以目前的广东高职院校学报为例，《广东轻工职业技术学院学报》《广东水利电力职业技术学院学报》《广东交通职业技术学院学报》所在的院校都有自己的办学特色和优势学科。广东轻工职业技术学院轻工特色明显，该院轻化工程系高分子材料加工技术专业是国家级高职高专教育教学改革试点专业，[5]食品与生物工程系食品营养与检测专业是全国示范建设专业。[6]广东水利电力职业技术学院是广东省唯一的水利类高职院校，被社会誉为“广东水利人才的摇篮”。[7]该院水利水电建筑工程专业于2002年被评为国家级教学改革试点专业，2006年被评为省级示范性专业；工程测量技术专业于2008年被评为水利部示范专业。[7]广东交通职业技术学院办学行业特色鲜明，该院汽车检测与维修技术专业为国家骨干高职院校建设重点专业，汽车运用技术专业为交通部重点专业和广东省示范建设院校重点建设专业。[8]《广东轻工职业技术学院学报》《广东水利电力职业技术学院学报》《广东交通职业技术学院学报》可以充分利用自己学院的办学特色，依托学院优势学科的师资力量，尝试专业化转型，创办《广东轻工教育研究》《广东水利电力教育研究》《广东交通教育研究》之类的专业性期刊，把轻工研究、水利电力研究、交通研究与职业教育结合起来作为刊物定位，走出一条人无我有的特色办刊之路。

对于广东个别地区的高职院校学报，如果所在学院和地区的职业技术教育发展不占优势，还可以利用地方文化研究较强的学术优势和特色，向地方文化专业性期刊转型。《清远职业技术学院学报》所在的清远地区，有着悠久的历史文化、少数民族文化。清远是广东省少数民族人口最多的地级市，其中瑶、壮两个少数民族人口最多。《清远职业技术学院学报》目前把“粤北瑶壮文化研究”作为主打栏目，并且栏目位置排在首位，可见编辑部办刊突出地方民族文化特色。《清远职业技术学院学报》在时机成熟的情况下，可以考虑将“粤北瑶壮文化研究”这个特色栏目进行扩展、细分，将刊物更名为《粤北民族文化研究》，将没有办刊特色和优势的其他栏目舍弃，从综合性学报向民族文化类期刊转型。

(二)栏目设置专业化 栏目设置专业化是专业性期刊的一个重要标志。一份成熟的专业性期刊，有着与众不同的栏目设置，体现着编者办刊的思路和目标，以及编者对该专业研究的深刻理解。

广东高职学报栏目设置要走向专业化，首先要改变“学科拼盘式”栏目设置，敢于将与刊物定位无关的学科栏目统统废除，其次再重新设置体现刊物定位和办刊特色的一系列新专业栏目。《广东青年职业技术学院学报》从名称上看给人感觉是综合性学报，但其栏目设置却具有专业化办刊的特点。该刊栏目设置以青年研究为特色，固定分为三大栏目“青少年发展与思想政治教育”“青年志愿服务与社会建设”“青年创业与职业教育”。该刊每一个栏目的名称都与青年研究这一办刊主题互相呼应，而且设置稳定，使作者投稿有针对性。该刊的栏目设置，体现了编者希望通过青少年思想政治教育、青年志愿服务社会、青年创业与职业教育三方面来传播青年研究成果的独特编辑思路，这本身就是一个编辑部专业化办刊的特色体现。

一份专业性期刊的栏目设置除了紧扣其办刊主题与特色，更应该与国家政策、战略结合起来。2015年两会期间，国务院总理李克强在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，“互联网+”正式被提升至国家战略层面。当前正处于全产业的转型升级大时代，在“互联网+”战略的推动下，职业教育也面临前所未有的机遇与挑战。在“互联网+”时代，职业教育如何发展是一个值得探究的深刻命题。高职学报转型职教类专业性期刊，可以设置“互联网+职业教育”、“职业教育与工业4.0”之类栏目，推动职业教育研究与时代要求、国家战略相结合，创办特色栏目。2015年5月10日，首届“职业教育活动周”举行全国启动仪式，李克强总理作出重要批示：加快发展现代职业教育，是发挥我国巨大人力优势，促进大众创业、万众创新的战略之举。[9]汕头职业技术学院与广州铁路职业技术学院合办的《南方职业教育学刊》认真学习总理批示，设置“现代职教体系”作为刊物的主打栏目。该栏目的定位为对现代职业教育体系进行宏观研究，探索现代职教体系的建设路径与发展规律。该栏目的建设刚刚起步，但已经收到较多高质量稿件，取得一定的声誉。

(三)高职院校之间联合办刊，优势互补 高职院校学报专业化办刊的竞争对手多是有着较强实力和较长办刊历史的资深职教期刊社，如《教育与职业》《职业技术教育》《中国职业技术教育》《职教论坛》等。面对强大对手，分散的高职院校学报专业化办刊可以采取联合办刊的方式，集中多家高职学报在办刊专业的力量、优势和资源，与之一较高低。联合办刊可以采取两种方式进行。第一种方式是两到三家高职学报联合出版一份期刊，可以采取分期轮流出版，在栏目设置统一进行规划，保持每期栏目的稳定性，同时稿件在联合办刊的高职学报之间互相交流。第二种方式是联合出版类似《广东高职教育研究》之类的网刊，联合办刊的学报家数可以进一步增加。此种方式不牵涉人事、资产的安排，通过网刊推动各家高职学报优秀文章的传播，达到了优势互补的效果，又扩大了各家高职学报在期刊界的影响。

(四)与企业合作办刊，实现共赢 校企合作是职业教育最重要的环节。高职院校学报专业化办刊也可以考虑与地方知名企业合作，既扩大了刊物的影响，又推动了产学研一体化发展。以《茂名职业技术学院学报》为例，该刊可以考虑与当地知名企业中国石化茂名石化公司合作，创办《石油化工研究》之类的期刊，走校企合作出版专业性期刊的道路。期刊的编委会可以由学院教师与企业工程师共同组成，办刊资金由学院与企业共同出资。企业工程师加入编委会后，可以为刊物审稿、约稿，并把企业研发的最新技术成果撰文投稿到刊物，促进刊物的发展。编辑部则把部分版面作为企业的宣传阵地，通过公开发行扩大企业在国内外的影响，为企业发展服务。以刊物为基础形成良好互动，实现双方共赢。

综上所述，要改变高职院校学报综合化办刊存在的“全、散、小、弱”现象，高职院校学报的专业化转型是非常必要的。通过刊物定位专业化、栏目设置专业化、编辑团队专业化、建立专业读者群、联合办刊、与企业合作办刊等一系列实践路径，相信在不久的将来高职院校学报的专业化转型一定会取得瞩目的成就。

[1]教育部.教育部关于印发《教育部高校哲学社会科学名刊工程实施方案》的通知[EB/OL].[2016-05-19].http://www.moe.edu.cn/jyb_xxgk/gk_gbgg/moe_0/moe_9/moe_40/tnull_151.html.

[2]朱剑.高校学报的专业化转型与集约化、数字化发展——以教育部名刊工程建设为中心[J].清华大学学报:哲学社会科学版,2010(5)13.

[3]兰春.高职院校学报学术影响力文献计量学分析——以《天津职业大学学报》为例[J]. 高等职业教育——天津职业大学学报,2014(3)92.

[4]《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司.中国学术期刊影响因子年报：人文社会科学[J/CD].2015(13)48.

[5]广东轻工职业技术学院轻化工程系.专业介绍[EB/OL].(2010-09-19)[2016-05-19].http://qhx.gdqy.edu.cn/about.asp?BID=1&SID=66&id=427.

[6]广东轻工职业技术学院食品与生物工程系.本系简介[EB/OL].(2015-09-13)[2016-05-19].http://sp.gdqy.edu.cn/viscms/benxigaikuang0714/.

[7]广东水利电力职业技术学院.水利工程系概况[EB/OL].[2015-09-11].http://sl.gdsdxy.cn/BXGK/BXGK_1.html.

[8]广东交通职业技术学院汽车与工程机械学院.汽车与工程机械学院简介[EB/OL].(2015-09-13)[2016-05-19].http://qcxy.gdcp.cn/SortHtml/531/20888497576.html.

[9]2015年5月时事政治热点汇总[EB/OL].(2015-05-23)[2016-05-19].http://mt.sohu.com/20150523/n413623041.shtml.

责任编辑 周觅

G237.5

A

1003-8078(2017)02-0122-03

2017-01-02

10.3969/j.issn.1003-8078.2017.02.30

卢颐(1981-)，男，广东汕头人，汕头职业技术学院《南方职业教育学刊》编辑部主任、讲师。

全国高职院校学报研究会2015年度重点课题项目，项目编号:GZXB2015Z08。