初中历史教学现状及简约化教学探索

梁帅

摘要：初中历史的范围较广，内容新颖，是一门集趣味与知识为一体的学科。但是从目前的教学状况来看，初中历史教学仍然存在缺陷，需要进行深入的分析，从而进行改善，提高教学的质量。本文对初中历史的教学现状进行了分析，探讨了其中存在的问题，并针对简约化教学提出了相应的建议。

关键词：初中历史 教学现状 简约化

初中历史知识范围广，从人类起源直到近代社会，是一门集趣味与知识为一体的学科，肩负着培养学生爱国精神、民族自豪感，扩展学生知识面的重任，帮助学生树立正确的人生观、价值观。但是目前初中历史教学还存在着多方面缺陷，必须要进行深入的分析，提高课堂教学质量，提高学生的个人素养。

一、初中历史教学现状

（一）课前教学

课前准备是保证课堂教学质量的重要前提。从目前的情况看，初中历史课堂教学质量不高，课前准备不充分是重点原因之一。大多数教师在备课时仅仅依照教学参考，过分依赖多媒体教学方式，导致历史知识失去了原本的趣味性，使课堂变得无聊、生涩，难以激发学生的积极性与自主能动性，课堂教学效率低下。这也影响了学生与教师之间的沟通，出现教师讲教师的，学生做学生的，课堂氛围差，教学质量自然难以提高。另一方面，教师的教学内容缺少趣味性与内涵。很多内容仅仅根据教材照本宣科，使原本有趣、丰富的内容变得无聊、枯燥。很多教师都只让学生记住考试时的重点，而没有注重扩展学生的知识面，培养学生的价值观，长此以往，学生也养成了只为考试而学历史的消极态度。

（二）课堂教学

课堂教学中，学生的自主能动性与积极性较差。很多课堂上都出现教师讲的津津有味，但学生则在睡觉、学习别的科目、讲话等等，课堂缺乏互动性，无法激起学生的学习兴趣。很多教师也仅对一些学习好的学生进行提示、解答，忽视了其他学生对知识的需求，不利于营造良好的课堂氛围。另一方面，随着我国教育事业的不断发展，提倡在课堂中互换角色，让学生成为课堂的主体，教师从主宰者转变为引导者，让学生参与到课堂教学中。但是初中历史仍存在教育角色僵化的问题，教师在课堂上一味的向学生灌输知识，没有充分发挥学生的独特性，课堂互动差。很多学生对知识仅有浅层次的理解，对于一些深入的问题往往不知所措，这也一定程度上影响了学生对历史学科的态度。

（三）课后教学

根据调查发现，初中历史课很少有课后作业，有作业大多也是在课堂上完成。很多学生即使没有完成作业，教师也会听之任之，这就导致学生对历史学科不重视，认为没有语数英等学科重要。另一方面，课堂教学后，历史教师和学生之间缺乏课后交流，没有建立良好的沟通渠道，这也降低了学生对历史学科的兴趣，对历史教学质量造成了一定的影响。

二、初中历史简约化教学探索

简约化教学指的是简化教学目标、教学内容以及学习过程，从繁杂的内容精选出重点内容进行教学，减轻学生的负担，提高学生对历史学科的兴趣。初中历史简约化教学主要包括以下几方面：

（一）教学目标简约化

初中历史教学的过程中，要结合学生已有的知识，了解学生的兴趣点，进行针对性的教学。教学目标直接决定了教学策略、内容以及设计，在整个教学过程中有着重要的作用。如果教师的教学目標过多，则学生很容易失去对历史的兴趣，产生厌恶、烦躁的不良态度。因此，教学目标简约化必须要将教学内容与教学理念进行有机结合，让学生有一个明确的学习目标，促进学生的自主学习。

（二）教学思路简约化

从目前的历史教材来看，跳跃性较大，学生往往难以捕捉到不同章节之间的联系，在理解上较为困难。因此，教师在教学中，必须要采取简约化的教学模式，明确教学思路，将繁杂的教材内容进行有序的梳理，再一一向学生讲解，引导学生构筑历史知识结构，提高学生的理解能力，同时也有利于课堂教学的顺利进行。如果教师的教学思路过于繁杂，学生在理解时常常会出现偏差，对知识点的掌握也不够深刻，难以取得良好的学习效果。

教师要明确每一章的重点内容与次重点内容，并明确两者之间的逻辑关系。其中，有些章节存在三个副标题，彼此之间的联系较为隐秘，大多数初中生难以明确。此时，教师就必须结合学生的特点，整理出简约化的教学思路，帮助学生理清次重点内容中的关系，不仅可以加深学生对历史知识的了解，同时也提高了学生的逻辑思维与分析能力。

初中历史教材中，很多内容的时间、背景、地点都不相同，此时教师应当按照某种顺序引导学生进行梳理，介绍时间、时代背景等等，还可以介绍一些有趣的拓展知识，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习效果。

（三）教学语言简约化

语言是教师和学生之间沟通的最基本形式，语言的运用直接影响到教学质量。因此，教师要尽量简化课堂上的语言，保证语言的规范性、标准性，通过语言教学提出引导性较强的问题，引导学生进行思考。教学语言简约化的重点是快速表达教学重点，深入浅出，保证内容的逻辑性与条理性，帮助学生理解一些较为深奥的知识，提高学生对历史的了解。

（四）教学内容简约化

随着初中科目的不断增加，学生的学习压力也越来越大。目前，初中历史有着知识量大、概念多、课时紧张的特点，为学生的学习造成了一定的困难。因此，教师必须要尽量简化教学内容，对教学内容进行创新，紧抓重点内容，对难点及疑点进行归纳，通过一个知识点引出其他的知识点，遵循“三讲三不讲”原则，提高学生的学习效率。

三、结语

目前初中历史教学还存在着种种问题，简约化教学是必然发展趋势。通过简约化教学，能够将原本繁杂的知识变得条理化、简约化，有利于学生的理解，减轻学生的学习压力，提高学生的学习效率，提高初中历史教学的质量。从而引导学生树立正确的价值观、人生观，为学生的未来发展奠定基础。

参考文献：

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（作者单位：内蒙古包头市包钢第十二中学）