利用网络培养有现代教育思想的农村教师

广西南宁市第四十六中学 陆海玲

随着教育改革的不断深化，很多教师的思想也发生了深刻的变化。自卑于低下的社会地位；厌烦长期重复性的劳动；不公的待遇；功成名就后的松懈应付等。如果这些矛盾长期得不到解决的话，就会转化成不稳定因素，进而影响农村中小学教育的发展。化解矛盾，消除不稳定因素最有效的方法就是做好老师的思想工作。

为了使乡村教师，扎根农村，勇于改革，锐意进取，我校利用网络平台，整合各种教育优势资源，极力帮助我们教师尽快成长成为具有现代教育思想的教师。

一、组织实施

（一）利用学校教学网络平台集思广益，培养教师的教育智慧

农村的办学条件和交通条件不好，很多教师见识面不广，读书越老越少，只把教育当成谋生的手段，教学理念陈旧，不能够与时俱进。特别是部分老教师，一本教科书，一支笔，满堂灌。台上滔滔不绝，台下睡倒一片。

针对这种情况，为了增加教师的现代化教数学手段，激发学生的学习热情，提高课堂效率，学校不惜花大力气重点打造网络教学平台。到2013年春季，全部班级安装了多媒体。当然，目前很多乡镇学校都备配多媒体教室，我校却独具特色。

（二）利用学科科研网络放眼天下，培养教师的超前思维

要培养超前教育意识，必须放眼天下名师，多看，多听，多想。我们学校的具体做法是：

第一，开设一个校本学科科研网站，收拾名师视频课件资源共享。

在开设校本学科网站之前，很多教师质疑它的存在价值，自认为家里的网络都能够解决所有问题，开设校本学科网多此一举。后来，教师们发现，网络里面很多网站资源都是收费的，缴费才能够下载，如此一来，研究的积极性就没了。学科网站是全学科组智慧的结晶，每个老师每学期都有上传优质课件和视频录像的任务，责任包干，组长和资深教师负责把关，年级备课组长负责制。比如语文科，做到每篇课文有人负责，每个人负责的篇目有人监督，质量就越来越好。教师在备课前看多了，听多了，对课堂的预见和生成就有了初步的认识，甚至胸有成竹。

第二，走出去，引进来，专家引领。

每个学期的优质课比赛观摩课，学校高度重视，尽量多地派教师参加。如果观摩课在南宁举行的话，学校会派整个学科组的教师前往听课，听课回来还要做总结汇报，由教务处负责检查。如果是初到外地去的教师，学校批准把所有录像光碟买下带回，利用学科活动时间播放观摩，做到走出去的要汇报收获，带回来的也课尽其用。

学校还跟南宁名校结对子，每学期都请名师来上一到两节课，传经送宝。有专家引领，教师们对教育教学逐渐有自己的见地了，有的甚至想跟名师比个高低。

第三，学校派教师参加不同层次的国培。

学校派教师参加培训是讲究的。不同层次的教师参加培训的项目不同。比如，刚刚参加工作不超过5年的，参加提高教学技能的培训，使其尽快成长起来；参加工作10年左右的，参加理论型的培训，使其从技能提升到理论的高度；而20年左右的特别是高级教师，参加培养后继力量传授方法的培训，注意将他的经验精神的传承，使其走上名师的道路。

（三）利用网络平台交流互动，培养教师的科学民主思想

我们学校贯彻人本思想的落脚点是从教师开始的。具体做法如下。

第一，学校各个科室之间建立微群或QQ群。

学校的各个功能室，各科室之间的及时沟通，关系到学校工作能否顺利进行。能够通过网络传输的文件绝不用纸质，不但减轻工教师的的工作压力，还提高工作效率。职工之间建立Q群，比如46中教师交流群。在群里，教师之间互动交流，通过群聊或者私聊，加速相互了解的步伐，增进感情，使教师之间有归属感。就说我吧，以前没有网络，有些老师十几年都没有沟通过，但是现在，刚刚毕业回来的年轻老师不出一个月，就能够了解一二了。

第二，建立学校师生论坛，倾听学生的心声。

学校建立46中博客，46中贴吧，给师生交流创建一个平台，把话语权还给学生。从贴吧里，往往可以了解学生的想法。通过发博客，微博，学生也可以读懂教师的不易，师生之间因为了解而理解，因理解而进步。

第三，每年通过网络民主投票，选出本校“我最喜爱的老师”“我最喜欢的同学”。

学校每年6月和12月，分别通过网络不记名投票，选出师生心目中的好老师和好学生。由于参与面广，选出来的优秀教师和学生皆为众望所归。有效避免小团体拉票现象。学生通过投票得到尊重，教师通过民主也得到尊重。以人为本，这里的“人”不单是学生，更是教师。

（四）利用网络博采众长，培养教师的导师意识

教育是一个良心活，难以量化。在物欲横流的今天，有的老师有时很迷茫，把教书育人当成谋生的手段，工作懒散，得过且过。忘记了自己的导向作用。苏霍姆林斯基说过：要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。这话像一记警钟，敲打教师的心。

（五）以课题研究促进教师对教育行为的关注

学校领导积极鼓励教师进行课题研究，把教学行为上升到理论的高度，也无形地督促教师注意自己的教学效果和言行，为实践好教法而自觉纠正自我，久而久之，内化成一股正能量，引导孩子们健康成长。这几年，我校涌现出一批优秀的课题：如十二五规划的课题：广西教科所研究课题《新课程视角下，信息技术和初中古诗文的有效整合》《感恩教育在初中教学中的渗透》；通过课题研究，教师要增加阅读量，收集教学行为素材，找学生谈话互动，使教学成为一门复杂的艺术。至于城区课题和校本课题就更多了，在此不一一列举。

二、工作成效

（一）教师的思想普遍有了

学校每年涌现出大批的优秀教师，有全国优秀教师覃小宁，有广西优秀班主任黄永芳，有南宁优秀教师陆海玲，有广西乡村优秀教师李营等。

（二）教学质量得到了长足的发展

我校的中考成绩年年城区第一名，遥遥领先于各个兄弟学校，并逐渐在南宁市崭露头角。

因此，实践证明，只有具有现代教育思想的教师才能够更好地成为孩子们的向导。教孩子三年，就会自觉地想到孩子的三十年，想到国家未来的300年！